2022教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷一

教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷一一、單項選擇題

1.幼兒園教育工作的評價以()為主。

A.管理人員評價

B.老師自評

C.家長評價

D.社會評價

【答案】B。解析：幼兒園教育工作的評價以老師自評為主。

2.有差別的微笑的消失是()發(fā)生的標志。

A.最初誘發(fā)性微笑

B.最初社會性微笑

C.最初生理性微笑

D.最初自發(fā)性微笑

【答案】B。解析：有差別的微笑的消失，是最初社會性微笑發(fā)生的標志。

3.物體觸及掌心，新生兒馬上把它緊緊捏住，這是新生兒的()。

A.懷抱反射

B.抓握反射

C.覓食反射

D.吸吮反射

【答案】B。解析：物體觸及掌心，新生兒馬上把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

4.關于幼兒留意的進展，正確的說法是()。

A.定向性留意隨年齡的增長而占有越來越高的地位

B.有意留意的進展先于無意留意的進展

C.定向性留意實質上是一種不學而能的生理反應

D.選擇性留意范圍的擴大說明選擇性留意的進展

【答案】C。解析：定向性留意在新生兒期消失，嬰兒期較明顯，成人也可觀看到，這是本能的無條件反射，也是無意留意的最初形態(tài)。

5.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的()。

A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B.盡量滿意孩子的一切要求

C.當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準

D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避

【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時還要適當回避，這種家庭教育做法是較為合理的。

6."老師說我是好孩子'說明幼兒對自己的評價是()。

A.獨立性的

B.個別方面的

C.多方面的

D.依從性的

【答案】D解析：兒童對自我評價不穩(wěn)定，是依從性的，簡單受外界影響。

7.2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是()。

A.動作有試誤性

B.動作無方案性

C.精細動作進展遲緩

D.動作停止思維停止

【答案】C。解析：精細動作進展遲緩表述錯誤。

8.幼兒在繪畫時經常"顧此失彼'，說明幼兒留意的()較差。

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.安排力量

D.范圍

【答案】C。解析：留意安排是指在同一時間內把留意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。

9.關于心情的敘述，下列()項不正確。

A.心情的進展趨勢之一是日趨穩(wěn)定

B.大約5歲后心情的進展開頭進入系統(tǒng)化階段

C.兒童心情態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

D.心情在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是由于后天教育的影響

【答案】D。解析：心情主要是生理因素的作用。

10.美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽見就遺忘了，我觀察就記住了，我做了就理解了'，主要說明白在教育過程中應()。

A.敬重兒童的共性

B.培育幼兒樂觀的情感體驗

C.重視兒童學習的自律性

D.重視兒童的主動操作

【答案】D。解析：兒童經過主動操作才能有更深刻的熟悉。

二、解答題

1.如何防止幼兒留意分散?

【答案要點】

(1)排解無關刺激的干擾。教室四周的環(huán)境盡量保持寧靜，教室布置干凈美麗，教具應當親密協(xié)作教學內容，不必過于新穎。

(2)依據幼兒的愛好和需要組織教育活動。活動內容應貼近幼兒的生活，應是他們關注和感愛好的事物。

(3)留意教學的方法，掌握教學時間。老師在教學中要采納多樣化的教學方法，還要掌握好活動時間，活動時間不宜過長。

(4)妥當?shù)刂浣虒W環(huán)節(jié)，維護好課堂紀律。老師既要維護好正常的教學秩序，也要妥當處理一些分散幼兒留意的偶發(fā)大事。

2.簡述幼兒自我評價進展的特點。

【答案要點】

(1)主要依靠成人的評價;

(2)自我評價經常帶有主觀心情性;

(3)自我評價受熟悉水平的限制。

3.學前兒童常用的記憶策略有哪些?

【答案要點】

記憶策略是兒童采納的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：(1)反復背誦或自我復述;(2)使記憶材料系統(tǒng)化;(3)間接的意義識記。

4.試述達成良好師生關系的基本條件和基本做法。

【答案要點】

師生良好關系的基本條件有三個：

一是真誠。即老師必需拋棄傳統(tǒng)的老師的面具，勇于面對自己的優(yōu)點與缺點，以具有喜、怒、哀、樂等心情的人的真正面目來面對兒童，無所躲避，更不必掩飾。

二是接納與信任。老師要把每一個兒童都當做一個有價值的獨立個體來看待，關懷愛惜他們，并給他們充分的探究與自我發(fā)覺的機會，這是他們應有的權利，只有老師不以評判的態(tài)度對待兒童，只有當兒童有最大的平安感時，學習才是有效果的。

三是深切的了解。良好的學習是建立在師生相互了解的基礎上的，只有深切真誠的了解，才可能產生師生間心靈的溝通。老師應賜予兒童以暖和和鼓舞，并真誠地喜愛他們。

達成良好師生關系的基本做法是：

(1)消退幼兒對老師的恐驚。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對生疏的環(huán)境與生疏的人會有一種恐驚感。因此，老師要以親切的面部表情、和氣可親的語氣同幼兒進行交談，對于新人園的幼兒要盡快關心他們熟識新環(huán)境。

(2)讓幼兒學會如何敬重他人。中小班幼兒往往由于進展的不成熟，對于友情的界線并不非常清晰，有些幼兒更是把和氣可親與脆弱可欺混為一談。面對這一狀況，老師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內在含義，要幼兒對自己的言行負起必要的責任。

(3)與兒童共同制定良好師生關系的基本原則。老師與幼兒要做到相互敬重、相互愛惜、相互支持，這才是我們所盼望的良好師生關系。

在實現(xiàn)良好的師生關系方面的主要責任者是老師、保育員與幼兒。這些人都必需具有健全的人格，還要具有正確的"愛'的精神。全部幼兒教育工團結起來，保教結合、協(xié)調全都，才能使兒童身心得到和諧健康的進展。

5.簡述幼兒性別角色熟悉的進展階段。

【答案要點】

(1)知道自己的性別，并初步把握性別角色學問(2-3歲);

(2)自我中心地熟悉性別角色(3-歲);

(3)刻板地熟悉性別角色(5-7歲)。

三、材料分析題

在一次語言活動中，某老師給幼兒講"小貓釣魚'的故事。為了加深幼兒對故事的理解，老師利用活動玩具"貓'和"魚'作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。

假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。

【答案要點】

幼兒期，兒童對世界的熟悉處于感性熟悉階段，幼兒是借助于顏色、外形、聲音和動作來熟悉世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學，可以提高教學效果。例如，在固定不變的背景下，活動的刺激物簡單被幼兒知覺為對象。依據這個規(guī)律，老師應當盡量多地利用活動仿照、活動玩具(本例中老師利用了活動玩具"貓'和"魚')、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清楚的知覺。

另外，依據感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結構經常是分出對象的重要條件;在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合，即"時距'的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中老師所做的那樣，老師講課的聲調抑揚頓挫、語言繪聲繪色。假如老師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無停頓，幼兒聽起來就不簡單抓住重點。

再者，依據感覺的對比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位老師在講課的同時，伴以相關輕音樂的做法是適當?shù)?，這可使幼兒看得更清晰。

最終，這位老師實際上做到了言語和直觀材料的結合。依據感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學習材料。

四、活動設計題

圍繞平安的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。

【參考答案】

活動主題：緊急電話的用途(社會領域)

活動目標：

1.知道號碼"110'"120'"119'分別是報警電話，緊急電話，火警電話。

2.學會在緊急的狀況下?lián)艽蛳鄳奶柎a，并且精確?????的說出自己的家庭住址。

活動預備：

1."110'"120'"119'的汽車圖片。

2.警察，醫(yī)生的圖片。

活動過程：

(一)老師出示圖片，并提問

師：小伴侶看圖片中的這些車，你發(fā)覺圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢?這些都是什么車?

小結：這些都是緊急用車，是警車，搶救車，消防車。師：什么時候我們才要撥打這些電話呢?

小結：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110;有人嚴峻受傷了，要撥打急救電話120;看到有房子著火了，要撥打火警電話119。

(二)觀看圖片，情景表演

1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報警電話110。

師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應當怎么辦呢?

小結：在打電話的時候，要說清晰發(fā)生什么事，家里詳細的地址在哪里。

2.如何撥打急救電話120。

師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢?要怎么說呢?

小結：撥打急救電話120，再說清晰在什么地方，發(fā)生什么事了。

3.圖片中的房子著火了，我們該怎么辦呢?

小結：要撥打火警電話119，我們要說清晰發(fā)生什么事，詳細的地點。

4.總結"110'"12