2023年全國教師資格統(tǒng)考《語文學(xué)科知識與能力（初中）》模擬試卷一【答案】

全國教師資格統(tǒng)考《語文學(xué)科知識與能力（初中）》模擬試卷一【答案】一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共計45分)

1.【答案】A。解析：本題考查律詩的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式。古體詩指的是唐以前形成的古代詩歌，格律比較自由，不拘對仗、平仄。篇幅長短不限，句子可以整齊劃一為四言、五言、六言，幾言就叫幾言古詩。近體詩是唐初形成的格律詩體，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對仗和押韻都有嚴(yán)格的規(guī)定。分為絕句和律詩，絕句有4句，每句有幾個字就叫幾言絕句;律詩有8句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每句有幾個字就叫幾言律詩。李白的《月下獨酌》(舉杯邀明月，對影成三人)是五言古詩，不符合題干"五言律詩'，故不合適。

王勃的《送杜少府之任蜀州》(海內(nèi)存知己，天際若比鄰)是五言律詩;王維的《使至塞上》(大漠孤煙直，長河落日圓)是五言律詩;王績的《野望》(樹樹皆秋色，山山唯落暉)是五言律詩。

2.【答案】B。解析：本題考查詩歌的內(nèi)容及主題。白居易的《望月有感》是一首感情濃郁的抒情詩，讀來如聽詩人傾訴自己身受的離亂之苦。尾聯(lián)"共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同'，詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景。不符合題干"哲理詩'要求，故不能作為例子使用。

王之渙的《登鸛雀樓》中"欲窮千里目，更上一層樓'揭示了要想更全面、更深刻、更高瞻遠矚得看到問題的本質(zhì)，就要學(xué)會站在更高的高度看問題或把握事物的大局和整體這一哲理。蘇軾的《題西林壁》中"不識廬山真面，只緣身在此山中'揭示了由于人們所處的地位不同，看問題的動身點不同，對客觀事物的熟悉難免有肯定的片面性，要熟悉事物的真相與全貌，必需超越狹小的范圍，擺脫主觀成見這一哲理。王安石《登飛來峰》中"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層'揭示了"站得高才能看得遠'這一哲理，對于詩人，這是雄心勃勃的自勉，對于讀者，這是引人向上的啟示。

3.【答案】C。解析：A項《小石潭記》記敘了游玩的整個過程，以美麗的語言描寫了小石潭的景色，抒發(fā)了被貶后悲傷凄苦的心情;B項《游褒禪山記》以游記為輔，談?wù)摓橹?，是王安石敘述他和幾位同伴游褒禪山所見到的景物，以及游山經(jīng)過，并以此為喻，說明要實現(xiàn)這大抱負在討論學(xué)問上要"深思而慎缺';C項《梅花嶺記》抒發(fā)了憑吊梅花嶺上史可法墓時的情感，以《梅花嶺記》為題，是取梅花"傲霜怒放，冰清玉潔，芳香不染'的象征義，贊頌史可法等民族英雄的民族氣節(jié)，是一篇寫人敘事散文;D項《與朱元思書》是吳均寫給他伴侶的一封書信，主要描寫了富春江一帶的美妙風(fēng)光。故本題選擇C項。

4.【答案】A。解析："四書'指的是《高?！贰墩撜Z》《中庸》《孟子》，不包括《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是"五經(jīng)'之一。

5.【答案】A。解析：《觀書有感》是南宋哲學(xué)家朱熹的作品，而非曹操。

6.【答案】C。解析：《錦瑟》的四句每句都是一個典故，《赤壁》運用了火燒赤壁、曹操鑄銅雀臺、江東二喬等典故;曹操《短歌行》的"周公吐哺，天下歸心'運用了周公吐哺的典故。

7.【答案】D。

8.【答案】D。解析：本題考查《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》中對"教學(xué)實施'的熟悉。D項，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》中要求"在教學(xué)過程中要多認少寫，要求同學(xué)會認的字不肯定同時要求會寫。'因此，本題選D。

9.【答案】D。解析：本題考查對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》中"表達方式'的理解。D項寫作時要考慮不同的目的和對象。依據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，因此不能一概而論地多使用抒情的表達方式。因此，本題選D。

10.【答案】A。解析：本題考查《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對"閱讀方法'的理解。B項是關(guān)于寫作的表述;C項是關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容;D項是關(guān)于口語交際的內(nèi)容。因此，本題選A。

11.【答案】C。解析：本題考查的是板書設(shè)計。教學(xué)板書，是關(guān)心同學(xué)理解把握教學(xué)內(nèi)容的一種課堂教學(xué)的直觀幫助手段。板書不僅能簡明扼要反映本課的教學(xué)內(nèi)容和重點，展現(xiàn)老師講授的流程，還能體現(xiàn)老師上課的重點，使同學(xué)加深對學(xué)問的理解，利于記錄和記憶，便于課下鞏固和復(fù)習(xí)。題目中的板書系統(tǒng)梳理了《馬》一文的主要內(nèi)容，A、B、D表述均為此板書的優(yōu)點之處，而C選項屬于無中生有。板書設(shè)計類型多樣，但本文屬于綜合式。故本題選擇C項。

12.【答案】A。解析：本題考查對課標(biāo)理念的理解。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》"關(guān)于寫作教學(xué)的建議'中指出：寫作力量是語文