2023年保教知識與能力答案及解析（三）

保教知識與能力答案及解析（三）一、單選題1.【答案】C。解析：本題考察討論學前兒童心理的詳細方法。A項觀看法是通過有目的、有方案地考察兒童在日常生活、嬉戲、學習和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并依據(jù)觀看結(jié)果分析兒童心理進展規(guī)律和特征的方法。B項試驗室試驗法，在有特別裝備的試驗室內(nèi)，利用特地的儀器設(shè)備進行心理討論的一種方法。C項自然試驗法，在幼兒的日常生活、嬉戲、學習和勞動等正常活動中，有目的、有方案地掌握某些條件，來引起并討論幼兒心理變化的方法。D項測驗法是依據(jù)肯定的測驗項目和量表來了解兒童心理進展水平的方法。題干中柯柯老師是在開展教學活動（自然狀態(tài)下）時，供應(yīng)相同的實物讓幼兒敘述，有目的的觀看幼兒并進行記錄，體現(xiàn)的是自然試驗法，C項符合題意，ABD項描述有誤。故本題選C。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童心理學討論的原則與方法討論學前兒童心理的詳細方法

【難易等級】★

2.【答案】C。解析：本題考察斯金納的操作行為主義。A項正強化是由于一個刺激的加入而增加了一個操作性行為發(fā)生的概率作用。B項負強化是由于幾個刺激的排解而加強了某一操作性行為發(fā)生的概率作用。C項正懲處是指通過賜予不開心刺激來抑制或消退某個行為的過程。D項負懲處是指通過削減甚至剝奪開心刺激來抑制或消退某個行為。題干中的慧慧小伴侶吸吮手指行為削減了，可以推斷為懲處，又由于老師涂抹黃連粉這一刺激的加入而導致行為的削減，因此慧慧小伴侶受到了正懲處，C項符合題意，ABD項錯誤。故本題選C。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童進展概述學前兒童進展理論

【難易等級】★

3.【答案】A。解析：本題考察依戀的類型。A項回避型（焦慮回避型）母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大，有的人把這類兒童稱為"無依戀的兒童'。B項平安型兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對生疏人的反應(yīng)比較樂觀，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當母親重又回來時，他們會馬上尋求與母親的接觸，但很快又安靜下來，連續(xù)做嬉戲。C項抵抗型（沖突型或焦慮抵抗型）兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。假如母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的抵抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他平安探究的基地。D項屬于干擾項。依據(jù)題意母親要離開時，柯柯小伴侶并無特殊憂慮，母親回來了也不予理睬，屬于抵抗型，A項符合題意，BCD項錯誤。故本題選A。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童的社會性進展學前兒童親子關(guān)系的進展

【難易等級】★

4.【答案】C。解析：本題考察嬉戲早期的傳統(tǒng)理論。A項剩余精力說的代表人是斯賓塞，認為嬉戲是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即嬉戲是剩余精力的發(fā)泄。B項松弛說的代表人物是拉察魯斯，認為幼兒受身心進展水平的限制及生活閱歷的缺乏，對簡單的外部世界難以適應(yīng)，很易疲憊，需要嬉戲來輕松一下，以便恢復精力。C項復演說的代表人物是霍爾，認為嬉戲是人類生物遺傳的結(jié)果，兒童嬉戲是重現(xiàn)祖先生物進化的進程，重現(xiàn)祖先進化過程中產(chǎn)生的動作和活動。D項預(yù)演說的代表人是格羅斯，認為嬉戲是對將來生活的一種無意識的預(yù)備。依據(jù)題意"幼兒爬樹、搖樹是重復類人猿在樹上的活動'體現(xiàn)重現(xiàn)祖先的活動，屬于復演說，C項描述正確，ABD項不符合題意。故本題選C。

【學問點】保教學問與力量嬉戲活動的指導幼兒嬉戲有關(guān)嬉戲的理論

【難易等級】★

5.【答案】B。解析：本題考察學前兒童數(shù)概念的把握。幼兒數(shù)概念形成經(jīng)受：口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物把握數(shù)概念四個階段。幼兒計數(shù)力量的進展挨次是：口頭數(shù)數(shù)按物計數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物。因此B項符合題意，ACD項錯誤。故本題選B。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童認知的進展學前兒童思維的進展

【難易等級】★

6.【答案】C。解析：本題考察無機鹽的生理功能。A項人體內(nèi)鈣99%以上的鈣在骨骼和牙齒中，維生素D能夠關(guān)心機體汲取鈣。B項鐵是合成血紅蛋白的重要原料之一，參加體內(nèi)氧的運輸和利用，且維生素C可以促進三價鐵還原成二價鐵，利于鐵的汲取。C項碘是構(gòu)成甲狀腺素的重要原料，碘缺乏癥，叫"克汀病'，也叫"呆小癥'；碘的攝入量過多，會引起高碘甲狀腺腫、碘性甲亢等。D項長期缺鋅，會使食欲減退，生長發(fā)育遲緩，味覺特別，可有異食癖。因此，C項表述有誤，ABD項描述正確。故本題選C。

【學問點】保教學問與力量生活指導幼兒養(yǎng)分兒童養(yǎng)分素需要

【難易等級】★

二、簡答題

1.【答案要點】

（1）無意想象占重要地位，有意想象初步進展

①想象的目的性不明確；

②想象的主題不穩(wěn)定；

③想象過程經(jīng)常受心情和愛好的影響；

④想象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)；

⑤以想象的過程為滿意。

（2）再造想象占主要地位，制造想象開頭進展

（3）幼兒想象的夸張性

①夸大事物的某個部分或某種特征；

②混淆假想與真實。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童認知的進展學前兒童想象的進展

【難度等級】★★

2.【答案要點】

（1）從對個別事物的理解進展到對事物關(guān)系的理解；

（2）從主要依靠詳細形象的理解進展到開頭依靠語詞的理解；

（3）從簡潔的、表面的理解進展到比較簡單的、深刻的理解；

（4）從心情性的理解進展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關(guān)系進展到漸漸能理解事物的相對關(guān)系。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童認知的進展學前兒童思維的進展

【難度等級】★★

3.【答案要點】

（1）幼兒園老師要具備正確的教育觀和兒童觀；

（2）建立民主、公平的師幼關(guān)系；

（3）建立幼兒園老師之間的良好合作關(guān)系；

（4）引導幼兒建立良好的同伴關(guān)系。

【學問點】保教學問與力量幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

【難度等級】★★

4.【答案要點】

（1）運算階段依靠概念進行，前運算階段依靠表象進行；

（2）運算階段有可逆性，前運算思維沒有可逆性；

（3）運算思維具有守恒概念，前運