2023年教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）模擬卷一

教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）模擬卷一一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

6.老師在口語交際課程中《朗誦》教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)古代詩歌的朗誦，主題是關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌朗誦，下列詩句與中國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是()。

A.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。

D.黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。

6.【答案】D。解析：A項出自唐代林杰的《乞巧》，原文"七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。'指示乞巧節(jié)。B項出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》，原文"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。'指示重陽節(jié)。C項出自南宋許文通《端陽采擷》，原文"玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。騎父稚子香囊佩，粉俏媳婦把景擷。'指示端午節(jié)。D項出自宋代趙師秀《約客》，原文"黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。'只是說明白寫詩的時候是梅子黃的季節(jié)，和傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)。故本題選擇D項。

7.閱讀蘇軾的《赤壁賦》，老師引導(dǎo)同學(xué)體會本課的文言學(xué)問，以下說法錯誤的一項是()。

A.則天地曾不能以一瞬。"以'代替"已'，停止。

B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。"乎'在這里作結(jié)構(gòu)助詞，無實意。

C.且夫天地之間，物各有主。"且夫'表示"況且'，"再說'。

D.扣舷而歌之。為定語后置句。

7.【答案】B。解析："乎'在這作詞尾，譯為"的樣子'"地'。故本題選擇B項。

8.學(xué)習(xí)開展教學(xué)研討會議，針對于高中課標(biāo)中課程的基本理念進(jìn)行爭論，下列說法不正確的是()。

A.以核心素養(yǎng)為本，推動語文課程深層次的改革。

B.堅持立德樹人，增加文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

C.加強人文性，促進(jìn)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

D.注意時代性，構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程。

8.【答案】C。解析：加強實踐性，促進(jìn)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。語文課程作為一門實踐性課程，應(yīng)著力在語文實踐中培育同學(xué)的語言文字運用力量。故本題選擇C項。

9.某學(xué)校，為了老師們能夠更加針對性的教學(xué)，順應(yīng)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路，圍繞"學(xué)習(xí)任務(wù)群'綻開爭論，下列任務(wù)群不是貫穿于必修、選擇性必修和選修三個階段的是()。

A.整本書閱讀與研討

B.當(dāng)代文化參加

C.跨媒介閱讀與溝通

D.文學(xué)閱讀與寫作

9.【答案】D。解析：D選項，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使同學(xué)在感受形象、品嘗語言、體驗情感的過程中提升文學(xué)欣力量，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以提高審美鑒賞力量和表達(dá)溝通力量。并不貫穿于必修、選擇性必修和選修三個階段。故本題選擇D選項。

10.閱讀老師對于詩歌和散文的教學(xué)設(shè)想，根據(jù)要求回答問題

在詩歌和教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及其特點，可通過多種途徑關(guān)心同學(xué)閱讀和鑒賞，如加強詩歌與散文的朗誦，舉辦詩歌散文朗誦會，引導(dǎo)同學(xué)在誦讀中感受和體驗作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅。在詩歌與散文朗誦教學(xué)活動中，可以巧用評價促進(jìn)同學(xué)朗誦力量的培育與提高。比如，可以結(jié)合同學(xué)的朗誦，引導(dǎo)其他同學(xué)對進(jìn)行品評，也可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評，在同學(xué)自評、他評的的過程中，同學(xué)對作品的內(nèi)容、思想情感等方面有了更進(jìn)一步的熟悉和體會，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步揣摩，爭取朗誦得更好。朗誦評價主要關(guān)注朗誦時的語氣節(jié)奏、感情把握兩個方面。在詩歌與散文朗誦教學(xué)活動中，也可以組織朗誦愛好者，開展朗誦競賽活動，熬煉提高同學(xué)的詩歌散文理解感悟力量與朗誦力量。()。

A.語文課程強調(diào)以核心素養(yǎng)為本。

B.語文教育必需同時促進(jìn)同學(xué)思維力量的進(jìn)展與思維品質(zhì)的提升。

C.文學(xué)教育是提高審美素養(yǎng)的重要途徑。

D.一般高中語文課程應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)豐富語言積累，培育良好語感，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高運用祖國語言文字的力量。

10.【答案】C。解析：語文教育是提高審美素養(yǎng)的重要途徑。本題考查一般高中語文課程的基本理念。C項中"文學(xué)教育'是