2023年教師資格證考試《小學綜合素質》精選考題？（寫作題）

教師資格證考試《小學綜合素質》精選考題？（寫作題）閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作文。

陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給這位同學："這是嘉獎你的，由于你比我先到辦公室。'接著他又掏出一顆糖，說："這也是給你的，我不讓你打同學，你馬上住手了，說明你敬重我。'男孩將信將疑地接過其次顆糖，陶先生又說道："據(jù)我了解，你打同學是由于他欺侮女生，說明你很有正義感，我再嘉獎你一顆糖。'這時，男孩感動得哭了，說："校長，我錯了，同學再不對，我也不能實行這種方式。'陶先生于是又掏出一顆糖："你已認錯了，我再嘉獎你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了。'

依據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，從教育角度立意，寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，觀點明確，分析詳細，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

【參考范文】

讓賞識放飛孩子的幻想

教育家陶行知用四塊糖教育打架男生的故事告知我們，老師要學會發(fā)覺孩子的優(yōu)點并加以確定，這就是賞識教育。賞，含觀賞、贊美之意，識是確定認可。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，確定同學的優(yōu)點、特長，鼓舞他們不斷成長。

記得有位心理學家說過，人類本質中最殷切的需求就是渴望被賞識。每個成長中的孩子都渴望被人賞識。因此老師要充分關注每位同學，關注他們的點滴進步，培育他們的信念、愛好和良好的習慣。賞識是滋潤同學靈魂的雨露;賞識是喚醒同學自我價值的號角;賞識是開啟同學奮斗之心的鑰匙。

賞識教育要與教學活動相結合。課堂教學是同學與老師面對面的溝通，是老師向同學傳遞學問，同學直接向老師求教的活動，也是老師賞識同學的時機。對于同學，他們渴望在課堂上從老師那里得到關注和贊美，獲得學習的成就感。老師一個贊揚的眼神，一個甜甜的微笑，一句溫柔的話語和一聲鼓舞的語言都能使他們喜愛學習，樹立信念。賞識教育要擅長發(fā)覺同學的閃光點，做到持之以恒。最膽小怯弱的同學，間或也會有大膽的舉動;淘氣、好動、表現(xiàn)差的同學間或也會做得很好，老師除了在學習上發(fā)覺同學優(yōu)點，還要在課間活動、校內活動、好人好事等方面隨時隨地發(fā)覺優(yōu)點。這種發(fā)覺不是有意識地去進行，而是隨便的觀看。老師要擅長捕獲這些閃光之處，并準時賜予必要的夸獎、表揚、鼓舞，讓同學在輕松開心的環(huán)境中自覺地去做。

當你用賞識的目光去端詳不同的同學時，你就會發(fā)覺每個同學都會有很多獨到之處，持之以恒，時刻不忘賜予同學盼望，就會激起同學的學習熱忱，更好地完成教學工作。

賞識教育要有肯定的藝術性。賞識同學就要堅信同學是聰慧的，永久鼓舞同學，而不是挖苦同學。當同學取得進步時，老師要用激勵性的語言進行賞識;當同學有不盡人意盼地方，老師的態(tài)度要寬容，語氣要和氣，批判時不大聲指責同學，這樣一來，同學會感到老師對他布滿敬重、信任，他們就會更懂得自愛和自信。

羅曼羅蘭說過："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺關的眼睛。'我想，每位老師都要給自己這樣一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，通過老師的賞識，讓同學發(fā)覺自身的優(yōu)點，找回自信，激發(fā)潛能。俗話說："良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。'在教學過程中多一點表揚，少一點批判;多一點確定，少