2023初中地理教案教學(xué)8篇

第2023初中地理教案教學(xué)8篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎下面給您帶來初中地理教案教學(xué)，希望能夠幫助到您。

2023初中地理教案教學(xué)篇1

教材分析

《黃河的治理》選自初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的第二課時(shí)，初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為主線，正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對(duì)人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。

學(xué)情分析

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”;“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”;初中生學(xué)習(xí)地理的興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識(shí)”(身邊的地理)。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。

教學(xué)目標(biāo)

(1)、知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征;了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn);理解“地上河”的成因;知道如何根治黃河。

(2)、技能目標(biāo)(能力的培養(yǎng))

通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高;通過分析下游“地上河”的成因，提高學(xué)生分析問題的能力。

(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過黃河治理的今昔對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感;通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，樹立正確的人地觀念;通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)、黃河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ);

(2)、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù);

(3)、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。

2023初中地理教案教學(xué)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)知能力。

2.能力目標(biāo)通過對(duì)相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性，形成科學(xué)的思維方法。

3.情感目標(biāo)通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣;通過魏格納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解海陸變遷的原因

2.使學(xué)生了解大陸漂移假說以及其提出的過程

教學(xué)重點(diǎn)：利用大陸漂移假說解釋一些現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：尋找大陸源移的證據(jù)

教學(xué)方法：演示、分析、討論、推理為主的教學(xué)方法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、海陸是變遷的

導(dǎo)入：地中海曾經(jīng)有座美麗的小島，它有一個(gè)神秘而古怪的名字“幽靈島”，大家想一想，為什么這么美麗的小島卻有一個(gè)古怪的名字呢

幽靈島究竟從何而來，又因何而去呢難道真的是幽靈在作怪嗎

今天我們就揭開幽靈島的神秘面紗.

師:在我們生活的美麗星球上，萬事萬物都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。陸地和海洋也不例外。歌曲東方之珠引出滄海桑田這個(gè)成語。

提問：滄海桑田是什么意思

生：大海變成耕種田，耕種田變成大海。比喻世事變化很大。

師：其實(shí)它的原意就是指海陸的變遷。其實(shí)古人久已覺察到海陸是變遷的，因而在我國就有了滄海桑田的成語。

二、海陸變遷的方式

師：海陸變遷的原因是什么呢出示海陸變遷的動(dòng)態(tài)課件。(可以出示地中海、喜馬拉雅山、我國東部海底、荷蘭圍海造田圖片。)

活動(dòng)：(觀察、分析、討論)

提示：1、地中海的面積不斷縮小，最終將消亡。

2、喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題

3、我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及古井等人的總稱活動(dòng)的遺跡反映了該海域已往是什么狀態(tài))

4、荷蘭的國土面積在已往的百年中為何在不停擴(kuò)大

師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)海陸變遷的方式

(總結(jié))生：變遷方式有三種：1.地殼變更;2.海平面升降;3.人的總稱活動(dòng)。

師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是不是就是固定不變的呢

20世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。機(jī)會(huì)總是垂青善于觀察、思考的人。宛如牛頓坐在樹下看到蘋果落下建立了自由落體運(yùn)動(dòng)定律一樣，這一次是1個(gè)躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個(gè)問題。

下面咱們來閱讀一下《魏格納與大陸飄逸假說》。

生：閱讀。

三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程

師：魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合后能不能直接提出它們?cè)仁沁B在一起的為何同學(xué)們都學(xué)過剪紙可否用這種剪紙的辦法證明一下你的觀點(diǎn)。

生：討論，用剪刀、白紙活動(dòng)。

師：到各處觀察，指導(dǎo)。

師：誰能把你們討論的方法演示一下呢

生：上前演示。

師：結(jié)合學(xué)生演示評(píng)價(jià)。事實(shí)表明不能看到輪廓吻合就主觀認(rèn)為二者是連接在一起的。咱們同窗做事也是一樣，要注意認(rèn)真求證，不能想當(dāng)然。誰來介紹1個(gè)魏格納尋找證據(jù)的過程

生：(簡(jiǎn)單介紹)魏格納終身為科學(xué)而獻(xiàn)身。

師：從魏格納發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程，你能得到什么啟發(fā)呢

生：認(rèn)真觀察，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

四、大陸漂移假說觀點(diǎn)

師：魏格納用生命的代價(jià)換來了大陸漂移假說的建立，現(xiàn)在咱們就來看一看大陸漂移假說。(出示大陸漂移課件)它的基本觀點(diǎn)是什么

生：兩億年前，各大洲是連在一起的，它的四周是一片汪洋。后來才分裂為幾塊，(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。)緩慢漂移逐漸形成今天的結(jié)構(gòu)。

師：對(duì)照現(xiàn)在的世界地圖看一看大西洋是怎樣形成的太平洋有什么變化

活動(dòng)：分組討論。

總結(jié)：

生：之前沒有大西洋，后來非洲、歐羅巴洲與南北美洲逐步漂移開才形成大西洋。

生：太平洋在逐漸縮小。

師：太平洋將來會(huì)怎樣呢

生：會(huì)消失。

師：據(jù)科學(xué)家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象

學(xué)生活動(dòng)：討論。總結(jié)：

生：煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間形成的，樹是生活在溫暖潮濕的地方。說明南極大陸之前不在這里，而是在1個(gè)溫暖多雨的地方，后來才漂移到這里的。

師：所有剛才咱們討論的問題都可以證明大陸漂移假說的成立，魏格納用生命代價(jià)收集證據(jù)，驗(yàn)證了大陸漂移假說的正確性。這給咱們以很大啟迪，同學(xué)們前面講的都很好。咱們對(duì)大陸漂移假說探討這么多還有什么懷疑嗎

生：大陸為何會(huì)漂移是什么推動(dòng)它漂移的呢

師：提的很好。大家回去后收集質(zhì)料，下節(jié)課咱們一起討論，好嗎

練習(xí)：1、海陸變遷的原因是什么主要有哪幾種

2、大陸漂移學(xué)說是誰提出來的、在什么時(shí)候

3、提出大陸漂移學(xué)說的依據(jù)是什么

總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了海陸變遷的原因和大陸漂移假說的提出依據(jù)和驗(yàn)證過程，通過老師引導(dǎo)、學(xué)生自己動(dòng)手操作來驗(yàn)證假說的正確性。最后由老師總結(jié)得出結(jié)論。

2023初中地理教案教學(xué)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀;

2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小

3.通過了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

二、教學(xué)重點(diǎn)：

.地球的形狀和大小。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

地球大小的單位。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎

人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過程

1.天圓地方

2.渾天說

3.麥哲倫環(huán)球航行

4.地球衛(wèi)星照片

5.地球是圓的

6.證明地球是圓的證據(jù)

1.人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史，主要的理論和人物介紹

2.由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。

環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌

麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大

可以分別從地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來回答。

環(huán)節(jié)三、地球儀

1、地球儀是地球的模型。

2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。

3、緯線和緯度。

4、經(jīng)線和精度

5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)(標(biāo)題)

附：板書

地球和地圖：

1、地球的形狀和大小

2、地球儀

3、緯線和經(jīng)線

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：

練習(xí)冊(cè)第一節(jié)地理填充圖冊(cè)第一節(jié)

2023初中地理教案教學(xué)篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀;

2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小

3.通過了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

二、教學(xué)重點(diǎn)：

.地球的形狀和大小。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

地球大小的單位。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎

人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的`歷史過程

1.天圓地方

2.渾天說

3.麥哲倫環(huán)球航行

4.地球衛(wèi)星照片

5.地球是圓的

6.證明地球是圓的證據(jù)

1.人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史，主要的理論和人物介紹

2.由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。

環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌

麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大

可以分別從地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來回答。

環(huán)節(jié)三、地球儀

1、地球儀是地球的模型。

2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。

3、緯線和緯度。

4、經(jīng)線和精度

5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)(標(biāo)題)

附：板書

地球和地圖：

1、地球的形狀和大小

2、地球儀

3、緯線和經(jīng)線

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：

練習(xí)冊(cè)第一節(jié)地理填充圖冊(cè)第一節(jié)

2023初中地理教案教學(xué)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

2、通過舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用。

3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點(diǎn)及未來變化趨勢(shì)。

教學(xué)指導(dǎo)：

高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國各地經(jīng)濟(jì)水平有較大的差異，城市與鄉(xiāng)村，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施，條件相差甚遠(yuǎn)，他們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)也不盡相同。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際情況，多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例，因材施教，不強(qiáng)求千篇一律。

新課導(dǎo)人：

方案①：同學(xué)們，大約在20世紀(jì)六七十年代，電話在我們國家還是稀罕之物，連城市里也只有機(jī)關(guān)單位才有，鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)系?，F(xiàn)在，電話已進(jìn)人我國尋常百姓家，城鄉(xiāng)都已基本普及，移動(dòng)電話也已成為普通消費(fèi)品。你們知道這一變化是由于什么帶來的嗎(高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展)對(duì)，下面就讓我們來了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

方案②：用電腦播放多媒體教學(xué)課件，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過去相比真有翻天覆地的變化，多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室，輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下，我們就可以縱覽天下大事，深人知識(shí)的海洋，探索我們未知的世界;打開電子郵箱，就可以測(cè)覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的電子郵件，信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎對(duì)，是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。

講述高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1.設(shè)問：同學(xué)們，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇，如此獨(dú)具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢(學(xué)生會(huì)答出多種，教師略作總結(jié)，使學(xué)生對(duì)主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個(gè)大致的了解。)

2.討論：(1)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用舉實(shí)例說明。(2)說說我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品，它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響

3.布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料，了解我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。然后舉行一次小型討論會(huì)或出一期墻報(bào)。

講述高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P.18～P.19正文部分。思考以下幾個(gè)問題：(1)當(dāng)前我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)其形成原因是什么(2)將來我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)在地域上將有什么樣的分布特點(diǎn)(這兩個(gè)問題的答案可參考本節(jié)的教材分析部分)

2.學(xué)生讀中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布圖，了解我國一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，如果有，分析其形成和發(fā)展的條件有哪些

3.出示材料：20世紀(jì)80年代末至90年代初，我國舉國上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的前期工作。若干年過去了，有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2023初中地理教案教學(xué)篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。

2.通過閱讀地圖，能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息，提升識(shí)圖、析圖能力;通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中南半島和馬來群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

難點(diǎn)：山河分布及氣候特點(diǎn)和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈(zèng)緬甸友人》，引導(dǎo)學(xué)生注意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入到新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地理位置與國家

【教師活動(dòng)】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，點(diǎn)撥識(shí)圖技巧。

【提問】你們能從圖中找出中南半島和馬來群島嗎并試著說一說他們的地理位置特點(diǎn)

【學(xué)生回答】連兩大洲，通兩大洋，類似于一個(gè)十字路口。

【教師總結(jié)】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。大致位于23.5°N與10°S之間。

【教師活動(dòng)】出示世界行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國家有哪些哪些與我國接壤

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】東南亞包含的國家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個(gè)國家，其中與我國接壤的有老撾、緬甸、越南。

2.自然地理特征

【教師活動(dòng)】出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察。

【提問】中南半島的地形、地勢(shì)有什么特點(diǎn)與之相關(guān)的河流呢

【學(xué)生回答】山河相間，地勢(shì)北高南低。河流由北向南延伸。

【教師總結(jié)】中南半島的地勢(shì)大致北高南低。北部的地勢(shì)高峻，與中國山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩。

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧世界主要?dú)夂蝾愋停鍪局心习雿u的年氣溫和降水分布圖。

【提問】中南半島的氣候有什么特點(diǎn)呢

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】中南半島大部分為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6―10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11―次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季。

【教師活動(dòng)】展示馬來群島的分層設(shè)色地形圖，馬來群島的年氣溫和降水分布圖。

【提問】馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】馬來群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢(shì)崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大部分為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。

【拓展延伸】

【提問】中南半島與馬來群島如此這般的自然地理特征對(duì)人類活動(dòng)有什么影響呢

【學(xué)生回答】人口大多分布在平原地區(qū)。

【教師總結(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼則人口稀少。水熱條件好，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：對(duì)比中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：

四、板書設(shè)計(jì)

中公講師解析

2023初中地理教案教學(xué)篇7

教材分析：

對(duì)一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎(chǔ)。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過海南島地形圖結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來說是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)和豐富的旅游資源是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資源的一部分。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：

在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有天涯海角之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎

方案②：

用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對(duì)海南省新課的講授。

在講述海南省自然環(huán)境時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1.用多媒體投影儀展示中國政區(qū)圖(或出示中國政區(qū)掛圖X請(qǐng)一個(gè)學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

2.結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。(海南島是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對(duì)，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級(jí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3.展示海南島地形掛圖，進(jìn)行以下練習(xí)：

(1)找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

(2)海南島地形有何特點(diǎn)水系有何特征

(3)這種地形特點(diǎn)同水系特點(diǎn)有何關(guān)系(海南島中高周低的地形特點(diǎn)，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。

3.結(jié)合中國政區(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。(海南島屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又深受海洋影響，高溫多雨為其主要?dú)夂蛱卣?。全年無冬，最冷月的平均溫度為16～24℃。

在講述海南省熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)時(shí)，按下列步驟進(jìn)行：

方案①：

(1)為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主

(2)海南省有哪些主要熱帶作物

(3)海南省有哪些熱帶水果

(4)為什么海南漁業(yè)資源豐富你知道有哪些水產(chǎn)品嗎

(5)完成教材p.67活動(dòng)題1，了解海南豐富的鹽業(yè)資源。

方案②：

2.用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。

3.出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實(shí)物。(教師可去超市預(yù)先購買)

講述海南省旅游資源時(shí)，可按以下步驟：

1.用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補(bǔ)充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂三S指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡迎的旅游資源，而此三者都與海濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。

2.討論：海南有哪些豐富的旅游資源(對(duì)照教材海南島地形圖)

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P66活動(dòng)題3和P67活動(dòng)題2。

附板書：

一、自然環(huán)境特征

1.地理位置

2.范圍面積

3.地形特點(diǎn)

4.水系特征

5.氣候特點(diǎn)

二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)

三、豐富的旅游資源

1.秀麗的熱帶風(fēng)光

2.濃郁的民族風(fēng)情

2023初中地理教案教學(xué)篇8

本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)

1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn);

2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積;

3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國;

4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力;

5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育。

本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法;

難點(diǎn)：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。

學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)過程

自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：

1、半球分界線;

2、經(jīng)緯度的判讀。

一、課件打出謎面，讓學(xué)生大聲朗讀兩遍，朗讀時(shí)注意紅色的字，然后猜出謎底

(過渡)說明八年級(jí)學(xué)習(xí)中國地理

二、聽歌曲、觀祖國自然風(fēng)光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時(shí)帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導(dǎo)入新課

(過渡)了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們?cè)诳纯雌渌麕讉€(gè)國家的位置，教師展示課件

(過渡)今天就讓我們走進(jìn)中國，了解中國的位置。

(一)偉大的祖國

活動(dòng)1：學(xué)生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。

活動(dòng)2：對(duì)比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。

(二)遼闊的疆域

活動(dòng)3：通過找出我國四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。

活動(dòng)4：完成課本P3活動(dòng)題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象東西跨度大還可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象教師對(duì)學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)。

(過渡)我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因?yàn)槲医蚴诌|闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。

(過渡)我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.

活動(dòng)5.讀課本P4第二段，完成課本活動(dòng)題①、②并填空白圖。教師適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。

(三)眾多的鄰國

(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國

活動(dòng)6.讀課本1-5圖完成下列問題

1.按逆時(shí)針方向，自東向西找出我國陸