小學(xué)音樂《童謠說唱會》教案2

《童謠說會》教案教目：1．通過各種競賽的方法激勵學(xué)主動參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．在活動的過程中和檢查童謠元教學(xué)內(nèi)容，并加以擴展。3．發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)編改編童謠，通過“說”等種形式表現(xiàn)童謠。4在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神學(xué)生體驗共同完成活動的過程和分享成功的喜悅。教分：“童謠是流傳于兒童中間的歌以兒童的視角和語言來描述對事物的認(rèn)識多現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑詞簡練韻響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作童充滿孩子童趣的真、純樸有鮮明的性格特征。學(xué)生通過學(xué)習(xí)童謠鞏固學(xué)過的各種音符和節(jié)奏，并且掌握簡單創(chuàng)編童謠的方法唱會》是“童謠”單元中最后一課內(nèi)容，重點是對“童謠”單元進行和擴展，可以讓學(xué)生通過競賽的形式、通過說唱和表演的方式來完成對童謠的改編且可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠學(xué)體會集創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。教重：以“說唱會”的游戲競賽的形，說唱和表演相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)編童謠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，通過創(chuàng)編體會成功的喜悅。教難：引導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠發(fā)生發(fā)散思維創(chuàng)編童謠織生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教方：在前幾課時的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些童謠且平時生活中也曾經(jīng)認(rèn)識過童謠節(jié)課首先從以往知道的童謠入手過競賽戲以及電腦與學(xué)生互動的形式對以前分散認(rèn)識的童謠做一次性的復(fù)習(xí)鞏固師調(diào)動學(xué)生積極性導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力，并且激發(fā)學(xué)生主動參與到創(chuàng)編童謠的活動中。教用：大量的童謠說唱材料、為學(xué)生提供的寫有童謠的卡片、蘋果卡片及實物、計算機助課件、手絹、小鼓、絹花。教過：一、導(dǎo)入

【階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，介紹本節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)語：同學(xué)們通過“童謠”這個單元認(rèn)識了許多童謠，這些童謠都非常有趣，今天我們就來開一個“童謠說唱會們游戲的方法來比賽，比一比誰知道的童謠多，誰表演的童謠好，怎么樣？二、童謠說唱會【階段目標(biāo)在互動游戲的過程認(rèn)識更多的童謠游戲的方法調(diào)動學(xué)生主動參與躍課堂氣氛（一）游戲一：學(xué)唱《小老鼠上燈臺》同學(xué)們讓們看動畫然后學(xué)唱表演這首歌曲。（二）游戲二：擊鼓傳花。教師操作：組織學(xué)生回到座位坐好，對剛才的游戲進行。教師語剛才的游戲中我們學(xué)到好幾個童謠么現(xiàn)在讓我們換一個游戲們來做擊鼓傳花吧，你們能不能想一個辦法來做游戲競賽呢？學(xué)生活動：討論游戲競賽的方法。學(xué)生語：可以讓老師擊鼓，鼓聲停了以后“花”傳到誰手里誰要為大家表演一個童謠，不能和剛才說過的童謠一樣，表演得好老師就獎勵這個組一個“蘋果會說可以到電腦屏幕中的蘋果樹上摘一“果”來出或者唱出這個童謠果說得好就可以過關(guān)過之后老師還可以獎勵這個組一個蘋果放進“蘋果筐”里沒有過關(guān)的同學(xué)就要從自己組的“蘋果筐”中取一個蘋果放回到上。教師語：你們的主意真不錯，那我們就開始吧。教師操作：蒙著眼睛擊鼓。學(xué)生活動：聽鼓聲開始傳絹花，鼓聲停止則停止傳花。教師語：好了，我們請拿到花的同學(xué)到前面來給我們表演吧。拿到花的學(xué)生：那么我給大家說一個童謠，名字叫《森林動物做早操學(xué)生活動：邊表演邊說童謠“天亮了，起床了，森林動物做早操。猴子拽著大樹枝，一上一下真伸腰。松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳。小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓。只有狗熊懶得動，躺在樹下睡大覺教師語：你們說他表演得怎么樣呀？能不能得到獎勵呢？學(xué)生語：表演得好，能得到蘋果（鼓掌教師操作：從樹上摘一個蘋果放進這個同學(xué)組的蘋果筐里。教師語：第一個同學(xué)開了一個好頭，下面我們繼續(xù)開始擊鼓傳花吧。教師操作：繼續(xù)蒙著眼睛擊鼓。學(xué)生活動：從剛才結(jié)束的人開始有序地傳花，鼓聲停止則停止傳花。教師語：你是要給我們帶來自己準(zhǔn)備的童謠還是去摘蘋果呢？拿到花的學(xué)生：我要到蘋果樹上摘一個蘋果。

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