幼兒園大班班級(jí)計(jì)劃6

2016年第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃大5班一、班情況分析（一）級(jí)概況：本班現(xiàn)有幼兒32名，男孩16名，女孩16。帶班老師依然由袁老師、楊老師組成，生活老師陸老師也會(huì)配合兩位老師全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。相信經(jīng)過兩年的幼兒園集體生活，幼兒們和自己的小伙伴、老師之間都建立了深厚的感情,在各個(gè)方面也提高了很多。在藝術(shù)方面，幼兒能自主創(chuàng)作，通過剪、貼、撕、畫等形式完成一件作品；在社會(huì)方面，同伴之間能友好相處，講禮貌，懂的互相謙讓；在語言表達(dá)能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想；在生活方面，幼兒有較強(qiáng)的自理能力，基本能完成自我服務(wù)；在科學(xué)方面，敢于探索，敢于發(fā)現(xiàn)和提問是我們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期望我們依舊能共同迎接新一學(xué)期更高的挑戰(zhàn)，一同進(jìn)步，成為小班、中班弟弟妹妹們心目中最棒的大哥哥大姐姐。（二）兒發(fā)展情況析：發(fā)展優(yōu)的分析：1、積極參與集體活動(dòng)，交往能力有所提高針對(duì)不同性格的幼兒，我們采取了不同方式促進(jìn)幼兒共同交往。如：對(duì)那些膽小、羞怯、不愿參加集體活動(dòng)的幼兒，我們會(huì)傾注更多的愛，讓他們多與活撥、大方的孩子在一起；對(duì)那些優(yōu)越感較強(qiáng)，常挑剔伙伴缺點(diǎn)，不愿與人交往和在活動(dòng)中支配欲強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝常招致反感的幼兒，我們則采取多種形式引導(dǎo)和教育他們學(xué)會(huì)寬容、謙讓并接納別人。經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴及服從同伴的經(jīng)驗(yàn)。2、自我控制能力逐步提高進(jìn)入大班后不管是在運(yùn)動(dòng)、游戲還是集體游戲等環(huán)節(jié)。我們發(fā)現(xiàn)孩子的爭(zhēng)吵少了；上課開小差的人也少了；班中的“小霸王”也不見了。反而你可以看見當(dāng)孩子之間有不愉快時(shí)，會(huì)有其他孩子上前去安慰；集體活動(dòng)時(shí)也能看見孩子們專注的眼睛；打人行為再也沒有出現(xiàn)。這說明幼兒的行為受情緒支配的比例逐漸下降，他們嘗試控制自己情緒的行為以初見成效。3、積極參與戶外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)孩子們都喜歡親近大自然，樂于探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。每次在飯后散步時(shí)，都可以聽見大家你一言我一語交流著自己的發(fā)現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)上，幼兒能積極地參與體育活動(dòng)和游戲，并完成一些較難的項(xiàng)目。每一位幼兒在各個(gè)動(dòng)作方面都有了一定的發(fā)展，并且培養(yǎng)了一些體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。發(fā)展弱的分析：1、閱讀興趣及能力較弱有待提高

現(xiàn)在動(dòng)畫類產(chǎn)品成為幼兒閱讀主流漸地子們對(duì)靜態(tài)的畫面靜不下心來觀看，沒有興趣閱讀。之前，我們?cè)趥€(gè)別化和自由活動(dòng)環(huán)節(jié)觀察幼兒的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在閱讀時(shí)只是隨意的翻動(dòng)書本沒有仔細(xì)解讀書中的圖片真閱讀其中的文字。這可能與家長(zhǎng)和老師在與孩子閱讀文學(xué)作品的時(shí)候不注意引導(dǎo)幼兒觀察畫面上出現(xiàn)各種符號(hào)、表情，讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想，因此孩子沒有形成解讀整幅圖片的能力。2、整理習(xí)慣較差需重點(diǎn)培養(yǎng)我班幼兒的整理習(xí)慣較差，在角色游戲和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)后，你會(huì)看見教室總有拉下沒收完的東西，柜子里的籃子擺放也是雜亂無章。本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后一學(xué)期，也是幼小銜接的關(guān)鍵期。我們需重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)整理，有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，有助于他們形成愛整潔，生活有序，做事認(rèn)真仔細(xì)有始有終等良好習(xí)慣。（三）長(zhǎng)情況分析1在平時(shí)的接觸中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次偏高，不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢(shì)必對(duì)孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。2、我們將繼續(xù)做好我們班級(jí)的微信群，加強(qiáng)家園聯(lián)系。通過家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電訪，離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家的表現(xiàn)情況了解家長(zhǎng)的教育觀需求，并針對(duì)幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見和建議助家長(zhǎng)排憂解難家園教育步調(diào)一致。3進(jìn)入大班第二學(xué)期，家長(zhǎng)和幼兒都在做入學(xué)前準(zhǔn)備。幼兒參加的興趣班較多，導(dǎo)致家長(zhǎng)減低了參加幼兒園活動(dòng)的興趣。對(duì)于教師布置的任務(wù)也是草草了事，我們要跟家長(zhǎng)積極溝通，希望他們重視幼兒園活動(dòng)，與教師一起做好家園共育，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。（四）別幼兒林正昊、趙亦辰、胡欣靈、錢曉曖等幾名幼兒，他們聰明、自信心很強(qiáng)、也很善于表達(dá)的孩子，但是自我意識(shí)較強(qiáng)烈，事事都要以自己為中心,如果不稱他的心就會(huì)發(fā)脾氣，受挫能力較差，而且驕傲，因此本學(xué)期還要針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)該幼兒的教育，爭(zhēng)取家園共育，使孩子得到健康全面的發(fā)展。二、幼發(fā)展目標(biāo)：★、具有良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，能獨(dú)立自信地做力所能及的事。2大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。3能與同伴友好交往與合作，尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴4、能感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，知道國(guó)家的一些重大成就，為自己是中國(guó)人感到自豪。5能清楚、連貫地講述一件事情，嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

、具有良好的閱讀習(xí)慣及較強(qiáng)的閱讀興趣，并能在集體面前分享自己通過閱讀所獲得的知識(shí)。7樂意探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。8、能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理。9、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作等形式表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。★10、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成手工制作，并在作品上大膽進(jìn)行彩繪創(chuàng)作。三、每保教工作提：二月份1通過提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)來園，按時(shí)午睡，積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。2、制作標(biāo)簽，提醒幼兒在整理玩具、物品時(shí)做到一一對(duì)應(yīng)、物歸原處。3、開展《我們的城市》主題活,師幼共同收集上海著名景點(diǎn)及各種老房子和新建筑以及有歷史意義的建筑的圖片資料。了解城市建設(shè)中的新變化和新事物，體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。4鼓勵(lì)幼兒將假期中獲得的生活經(jīng)驗(yàn)延伸至班級(jí)角色游戲，使角色游戲情節(jié)更為豐富。5、學(xué)做器械操，并做到動(dòng)作整齊、精神飽滿。6通過微信、電訪等形式與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，結(jié)合幼兒假期在家情況和近期在園情況進(jìn)行分析，尋找適合的教育方式，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。本月大活動(dòng)：（1）開學(xué)大活動(dòng)；（2）家長(zhǎng)座談會(huì)三月份1、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，根據(jù)上學(xué)期幼兒洗手習(xí)慣較差的情況，本月重點(diǎn)關(guān)注幼兒洗手習(xí)慣的培養(yǎng)。2、繼續(xù)開展《我們的城市》主題活,通過親子制作“各種各樣的車”觀察和了解各種交通工具的特點(diǎn)。布置交通信號(hào)墻，了解各種不同的交通信號(hào)及作用，樂于遵守交通規(guī)則。3、提供顏料、炫彩棒等彩繪工具，鼓勵(lì)幼兒在自己的手工作品上運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行大膽創(chuàng)作。4、利用晨間來園時(shí)間，組織來園較早的幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)。5、提供泥工、彩紙、剪刀等低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需求選取適當(dāng)材料。6、在運(yùn)動(dòng)時(shí)組織幼兒進(jìn)行聽口令折返跑活動(dòng)并在活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意自身安全。7、開展本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注幼小銜接幫助孩子及早適應(yīng)小學(xué)生活。本月大活動(dòng)：（1）慶三八節(jié)活動(dòng)四月份

1、在一日活動(dòng)中教師在幼兒中多發(fā)起討論,在討論中教會(huì)幼兒合作的方,深幼兒對(duì)合作的理解。2、提醒肥胖幼兒進(jìn)餐時(shí)先喝湯再吃菜、飯，幫助其控制體重。3開展《春夏秋冬》主題活動(dòng)，幼兒收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，使他們對(duì)四季有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，完整全面地感知四季的變化和特征。4提供顏料、筆、紙等材料供幼兒臨摹名畫《向日葵》，并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察和表現(xiàn)不同方向的向日葵。5為幼兒提供的書籍分為熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要，提高幼兒閱讀興趣。6在角色游戲中提供二維碼、刷卡機(jī)等材料，通過討論，鼓勵(lì)幼兒使用除付現(xiàn)金外其他的付款方式。7創(chuàng)設(shè)新的運(yùn)動(dòng)路徑，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)，能獨(dú)立完成路徑并做好相關(guān)任務(wù)。8就家長(zhǎng)“重視興趣班，忽視幼兒園活動(dòng)”的現(xiàn)象與家長(zhǎng)積極溝通，使其對(duì)幼兒園活動(dòng)的進(jìn)行改觀，能保質(zhì)保量完成老師布置的任務(wù)并積極參加各類活動(dòng)。本月大活動(dòng)：（1）清明節(jié)民俗節(jié)日活動(dòng)；家長(zhǎng)半日活動(dòng)五月份1、引導(dǎo)幼兒安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結(jié)束后將玩具放回原處。2、開展《動(dòng)物大世界》主題活動(dòng)，在自然角中投放小蝌蚪、烏龜、金魚等動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察記錄動(dòng)物的變化過程，并主動(dòng)與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的信息。培養(yǎng)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然，探索自然，了解自然有著積極的作用和重要的價(jià)值。3、提供塑料瓶、水盆，與幼兒一起探索潛水艇沉浮現(xiàn)象。4、引導(dǎo)幼兒除在教室以外的其他地方開設(shè)新的區(qū)域（如：睡房、廁所、陽臺(tái)），提高教室的利用率。5、提醒幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)不吵鬧、不推擠、不做危險(xiǎn)的事。6、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀，交流各自感受，討論情節(jié)，回答幼兒的提問，使幼兒在交流過程中加深對(duì)讀物的理解迪思維積累語言進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。7、與家長(zhǎng)配合，做好幼升小信息核對(duì)工作。本月大活動(dòng)：（1）“慶端午、迎六一”藝術(shù)周六月份1、提醒值日生幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室，管理自然角。2、為教室里的圖書制作編號(hào)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)編號(hào)收納圖書。3、開展《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)，選擇“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等活動(dòng)，知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。4、與幼兒一起設(shè)計(jì)制作“離