2023年人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（3篇）

2023年人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（通用3篇）

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)情分析

本班總共56人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，但小局部學(xué)生還有待于監(jiān)視和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)連續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教材分析

本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元，每單元４篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，８?jìng)€(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)覺(jué)；其次單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；第四單元：專(zhuān)心思索、勇于制造人；第五單元：喜愛(ài)自然、了解自然；第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；第八單元：走進(jìn)科技的世界。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德熟悉和道德推斷力量的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。

2、以進(jìn)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)展相互促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意有用性。本冊(cè)課本除保存了一局部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)學(xué)生疲憊，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高學(xué)生的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問(wèn)題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的掩蓋面，削減無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量；二要留意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，與教師、同學(xué)溝通自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具共性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文盼望說(shuō)明的道理，對(duì)此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō)，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生的口語(yǔ)交際力量的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答下列問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

五、學(xué)習(xí)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

11、找春天—3、筍芽?jī)?3五一假（機(jī)動(dòng)）

24、小鹿的玫瑰花—語(yǔ)文園地一14語(yǔ)文園地六—第六單元檢測(cè)

3第一單元檢測(cè)—7、我不是最弱小1525、玲玲的畫(huà)—28、丑小鴨

48、卡羅爾她的小貓—語(yǔ)文園地二16語(yǔ)文園地七

5其次單元檢測(cè)—10、葡萄溝1729、數(shù)星星的—32、阿德的

611、難忘的潑水節(jié)—語(yǔ)文園地三18語(yǔ)文園地八—第八單元檢測(cè)

7第三單元檢測(cè)—15、畫(huà)風(fēng)19期末復(fù)習(xí)

816、充氣雨衣—語(yǔ)文園地四20期末復(fù)習(xí)

9期中復(fù)習(xí)—18、雷雨

10期中檢測(cè)—20、要是你在野外迷了路

11語(yǔ)文園地五——第五單元檢測(cè)

1221、畫(huà)家和牧童—24、玩具柜臺(tái)前的

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2

一、班級(jí)概況分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大局部學(xué)生都喜愛(ài)看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，比方：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一局部學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、教材分析

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比擬（3、4、7）、特別偏旁的熟悉（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1—4）；其次單元：哲理篇（5—8）；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17—20）；第六單元：科技篇（21—24）。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴連續(xù)把握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑵連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；連續(xù)培育積極發(fā)言、用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

⑶連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、閱讀

⑴連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、寫(xiě)話(huà)

⑴能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。

4、識(shí)字寫(xiě)字

⑴精確認(rèn)讀373個(gè)生字。

⑵把握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)均勻。

5、口語(yǔ)交際

⑴能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。

⑵能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

四、教學(xué)措施

1、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開(kāi)頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的.教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好根底。

3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生制造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。

4、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專(zhuān)心思索，勇于制造；喜愛(ài)自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比擬廣泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

二、學(xué)情分析：

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能用心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，培育本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，使學(xué)有困難的學(xué)生樹(shù)立信念，迎頭趕上，積極在識(shí)字、閱讀各個(gè)方面都大有進(jìn)步，使孩子們?cè)跉g樂(lè)的學(xué)習(xí)中積存學(xué)問(wèn)，努力創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng)，是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目的要求

1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育積極發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)；熟悉隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、均勻。

4、能在觀看圖和事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)