大班語言優(yōu)秀教案《小熊進(jìn)城》

大班語言優(yōu)秀教案《小熊進(jìn)城》（一）教材分析

小熊進(jìn)城這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題我們的城市中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候，引發(fā)了對(duì)各種顏色房子的爭(zhēng)論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子顏色明麗、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)覺很多顏色的房子和我們的生活親密相關(guān)。

我想通過此次活動(dòng)，一方面讓孩子初步了解它們的用處，感受各種顏色的房子所表示的意義，一方面讓孩子們感受到不同顏色的房子在我們生活中的作用，從而激發(fā)他們對(duì)四周常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動(dòng)的方式中，樂觀思索，大膽想象，嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀看分析問題的力量，并對(duì)各種顏色房子形成較為精確?????的感知。

（二）教與學(xué)方法分析

1、說教法：遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象制造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀愛好，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培育幼兒自主閱讀力量；所以本次活動(dòng)我主要采納了早期閱讀訓(xùn)練方法中的猜想爭(zhēng)論法、直觀法、示范法。

為什么要采納以上方法？

①、猜想爭(zhēng)論法。

爭(zhēng)論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀力量的基本手段。運(yùn)用猜想爭(zhēng)論能滿意幼兒的奇怪???心理，促使幼兒樂觀言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

②、直觀法。

直觀法詳細(xì)形象，符合幼兒思維特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的愛好及留意，簡(jiǎn)單感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

③、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的，他們的仿照力量很強(qiáng)，依據(jù)Blackuell、1994討論表明，老師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒普遍敘述力量弱，詞匯不豐富的狀況，作語言示范敘述，為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

2、說學(xué)法。

遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的樂觀性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感受官，在觀看、爭(zhēng)論、遷移中積累了閱讀、生活閱歷，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在樂觀主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

（三）說活動(dòng)程序

依據(jù)《綱要》提出的語言訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次閱讀活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說，引起愛好。第二環(huán)節(jié)是看看說說，探究畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說，運(yùn)用自己的生活閱歷進(jìn)行拓展。第四環(huán)節(jié)是延長(zhǎng)活動(dòng)強(qiáng)化鞏固。

為什么要這樣支配四個(gè)環(huán)節(jié)呢？

第一環(huán)節(jié)：猜猜說說：幼兒憑借自己的生活閱歷猜想小熊是否找到奶奶家？

猜猜說說，目的在于引發(fā)幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好，這也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵之一。在開頭部分，我抓住幼兒奇怪???這一特點(diǎn)，出示封畫圖片，以猜猜猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎？？這個(gè)問題，激發(fā)幼兒閱讀愛好，為自主閱讀，初步了解畫面內(nèi)容做預(yù)備。

第二環(huán)節(jié)：看看說說：幼兒看圖片進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)小熊是什么緣由沒有找到奶奶家？。

這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的，我遵循了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：運(yùn)用觀看法，讓幼兒閱讀圖片，關(guān)心幼兒把握閱讀多幅畫的方法。第二步驟：運(yùn)用直觀法、猜想爭(zhēng)論法及間插的啟發(fā)性提問，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，關(guān)心幼兒理清故事情節(jié)線索，理解故事擬人化人物小小熊闖進(jìn)各個(gè)地方后的心理變化。第三步驟：閱讀后互動(dòng)溝通。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略，除了老師的啟發(fā)性提問外，還著重讓幼兒參加提問，說說為什么小熊會(huì)找不到奶奶家，借此了解幼兒的生活閱歷的積累和閱讀現(xiàn)狀，提高幼兒觀看分析問題的力量，為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

第三環(huán)節(jié)：想想說說：幼兒結(jié)合本次活動(dòng)、自己原先積累的閱歷告知小熊怎么做就能找到奶奶家？

這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。依據(jù)幼兒以直觀體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為解決難點(diǎn)，我按故事的進(jìn)展情節(jié)，運(yùn)用直觀法、提問法，關(guān)心幼兒認(rèn)真觀看小熊這一角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象角色的心理活動(dòng)與語言，最終，主要通過生活實(shí)踐結(jié)合法，引導(dǎo)幼兒通過自己的動(dòng)作、表情、言語等外顯行為進(jìn)一步理解作品，，給幼兒充分想象和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有效的關(guān)心幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進(jìn)行的：

1、小熊最終找到奶奶了，你對(duì)小熊想說些什么呢？為什么？

2、完整觀賞故事，并讓幼兒跟著錄音敘述以及給故事起個(gè)名字。

第四個(gè)環(huán)節(jié)為延長(zhǎng)活動(dòng)：強(qiáng)化和鞏固幼兒對(duì)于房子的顏色的感知和豐富。小熊進(jìn)城這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題我們的城