教師資格證心理學概述

教師資格證心理學概述第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一課程概覽什么是心理學各個流派與心理學成長的淵源心理學有哪些應用研究心理學用哪些方法第2頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一什么是心理學？第3頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一什么是心理學是一門研究人的心理活動規(guī)律的科學。目的：解釋、預測、調(diào)控人的行為。意知情性格心理現(xiàn)象心理過程人格（個性）能力氣質(zhì)第4頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源心理學的孕育唯物主義、人性論心理學的父母哲學、物理學構(gòu)造主義心理學機能主義心理學行為主義心理學19世紀末：馮特、鐵欽納20世紀30年代20世紀20~50年代格式塔心理學20世紀10~40年代第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源精神分析心理學始于19世紀后期人本主義心理學始于20世紀中期始于20世紀60年代認知心理學第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源行為主義心理學經(jīng)典實驗：巴甫洛夫、桑代克、斯金納強化理論：正強化、負強化、消退、懲罰第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源精神分析心理學個體的心理結(jié)構(gòu)：意識——前意識——潛意識人格結(jié)構(gòu)：本我——自我——超我個體的心理發(fā)展：口唇期—肛門期—前生殖器期—潛伏期—青春期第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源人本主義心理學需要層次理論以學生為中心的教學觀：教師的任務(wù)是提供一種促進學習的氛圍。第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源認知心理學兒童認知發(fā)展的階段理論：感知運動階段—前運算階段—具體運算階段—形式運算階段認知學習理論第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一各個流派與心理學成長的淵源學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一問題接龍學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一問題接龍學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一問題接龍學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一問題接龍學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一問題接龍學派代表人物研究對象研究方法主要觀點構(gòu)造主義心理學馮特、特欽納人的直接經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)內(nèi)省意識的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究機能主義心理學詹姆斯、杜威意識的功能不局限于實驗室意識的作用是使有機體適應環(huán)境行為主義心理學華生、巴甫洛夫、桑代克、斯金納、班杜拉可觀察的行為實驗行為遵循“刺激-反應”（S-R）的模式，這個聯(lián)接可通過強化等方式來固定格式塔學派苛勒、考夫卡意識體驗整體大于部分之和，填補完形精神分析學派弗洛伊德、榮格無意識現(xiàn)象、個體的異常心理自由聯(lián)想、釋夢、投射1.心理結(jié)構(gòu)；2.人格結(jié)構(gòu)；3.心理動力；4.心理發(fā)展段；5.心理適應人本主義學派羅杰斯、馬斯洛個體的正常心理積極關(guān)注1.人有自我實現(xiàn)的潛能；2.以學生為中心的教學觀認知心理學皮亞杰、奈瑟獲取知識過程中的各種心理活動實驗：口頭報告、計算機模擬、腦電、ERP心理活動是由一系列的信息加工過程組成第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一心理學有哪些應用第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一心理學有哪些應用理論領(lǐng)域應用領(lǐng)域?qū)嶒炁c認知人格與社會心理學發(fā)展心理學心理測量學生理心理學臨床與咨詢心理學教育與學校心理學工業(yè)與組織心理學廣告與消費心理學法律與犯罪心理學第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一研究心理學用哪些方法第20頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一研究心理學用哪些方法文獻分析觀察法調(diào)查法：訪談、問卷調(diào)查測驗法（量表法）實驗法：自然實驗、實驗室實驗個案分析第21頁，共22頁，2023年，2月20日，星期一歷年真題回顧1．以下哪種研究方法的主要特點是嚴格控制條件并可以反復驗證?()——2010.10四川

A．實驗法B．測驗法C．觀察法D．調(diào)查法

2.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)