2023年教育學(xué)人物表

教育學(xué)人物表教育學(xué)人物表

1、教育起源：①利托爾諾、沛西能生物起源

②孟祿心理起源

2、保羅朗格朗終身教育

3、孔子①教育對(duì)象有教無類

②強(qiáng)調(diào)教育社會(huì)作用

③教育內(nèi)容仁禮為核心

④教學(xué)原則方法：啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教、溫故知新、學(xué)思結(jié)合

4、孟子①性善論

②教育目的明人倫

③教育活動(dòng)體現(xiàn)理性，遵循和進(jìn)展人的內(nèi)在力量

5、荀子①性惡論

②教育作用化性起偽

③教育目標(biāo)基本層次是培育'賢能之士'、抱負(fù)層次是培育圣人

④人才分為俗人、俗儒、雅儒、大儒

⑤學(xué)習(xí)過程聞-見-知-行

6、墨翟①以兼愛非攻為教

②教育的作用建立一個(gè)民眾公平互助的兼愛社會(huì)

③強(qiáng)力而行

④教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)

⑤依靠類推和明故方法獲得學(xué)問即"說之'

7、蘇格拉底問答式教學(xué)法產(chǎn)婆術(shù)，分為諷刺、助產(chǎn)術(shù)、歸納和定義

8、柏拉圖教育的最高目標(biāo)培育哲學(xué)王

9、亞里士多德百科全書式哲學(xué)家《政治學(xué)》①教育是國家的，全部人應(yīng)受同樣的教育;②首創(chuàng)"教育遵循自然的觀點(diǎn)';③根據(jù)兒童心理進(jìn)展規(guī)律分階段教育

10、昆體良古羅馬教學(xué)法大師

①第一個(gè)論述教育問題

②《雄辯原理》古代西方第一步教學(xué)法著作

11、夸美紐斯《大教學(xué)論》教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

①教育的最終目的為永生做預(yù)備，現(xiàn)世目的制造一個(gè)美滿的生活

②泛智教育

③班級(jí)授課制

④教育適應(yīng)自然

⑤學(xué)制系統(tǒng)

⑥教學(xué)原理：直觀性、量力性、系統(tǒng)性、鞏固性、自覺性

12、盧梭《愛彌兒》教育史上的哥白尼自然教育培育忠誠的愛國者

13、康德《康德論教育》

①人性論：教育的根本就是對(duì)人的本性掌握

②熟悉論：感性理性熟悉結(jié)合

③道德論：道德教育的最高目的自由

14、裴斯泰諾齊"教育心理學(xué)化'要素教育論"學(xué)校各科教學(xué)法奠基人'

15、洛克"白板說'《教育漫話》紳士教育

16、赫爾巴特《一般教育學(xué)》"現(xiàn)代教育之父'"科學(xué)教育學(xué)的奠基人'

①教育理論體系的兩個(gè)理論基礎(chǔ)是心理學(xué)、倫理學(xué)

②教育性教學(xué)

③教育目的道德和性格的完善

④教學(xué)四階段論

17、杜威新三中心論

①教育即生活、生長、學(xué)校及社會(huì)

②教育無目的論

③從做中學(xué)

18、楊賢江《新教育大綱》我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作

19、鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾、布厄迪爾批判教育學(xué)

20、贊科夫《教學(xué)與進(jìn)展》五條教學(xué)原則：高難度、高速度、理論學(xué)問起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使全部差生都得到一般進(jìn)展

21、布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)論

22、瓦根舍因范例教學(xué)

23、蘇霍姆林斯基共性全面和諧進(jìn)展、"使學(xué)校額墻壁也說話'

24、舒爾茨人力資本理論

25、弗洛伊德人的性本能

26、威爾遜基因復(fù)制

27、格塞爾成熟機(jī)制"雙生子爬梯試驗(yàn)'

28、高爾頓遺傳打算論鼻祖

29、霍爾個(gè)體心理進(jìn)展由種系進(jìn)展打算

30、荀子、洛克、華生、康德、歐文外鑠論

31、皮亞杰、科爾伯格道德認(rèn)知進(jìn)展論證明個(gè)體心理進(jìn)展的挨次性

32、維果斯基最近進(jìn)展區(qū)：同學(xué)即將到達(dá)的進(jìn)展水平與現(xiàn)有進(jìn)展水平的差異

33、孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、馬利坦、赫欽斯、奈勒、馬斯洛、薩特個(gè)人本位教育目的

34、荀子、赫爾巴特、涂爾干、納托普、凱興斯泰納、孔德、巴格萊社會(huì)本位教育目的

35、斯賓塞生活本位論

36、斯賓塞《什么學(xué)問最有價(jià)值》課程一詞最早消失

37、博比特1918《課程》標(biāo)志課程作為特地討論領(lǐng)域的誕生

38、布魯納結(jié)構(gòu)主義課程論①螺旋式上升方式編制課程②課程實(shí)施提倡發(fā)覺學(xué)習(xí)法

39、巴格萊要素主義課程理論