中班藝術(shù)兒歌領(lǐng)域教案20篇

中班藝術(shù)兒歌領(lǐng)域教案20篇《中班藝術(shù)兒歌領(lǐng)域教案20篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看中班藝術(shù)兒歌領(lǐng)域教案20篇?。?）中班語言活動兒歌教案《吹泡泡》含反省活動目標：1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。2、樂意參與仿編，并能勇敢地敘述。3、鼓勵幼兒敢于勇敢表述自己的看法。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌号c兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒舆^程：一、自我介紹，講話引入。二、出示圖片，初步理解。1、出示雞蛋(蘋果、雨點、星星)圖片，提問：這是什么泡泡?(.根源快思老師教案網(wǎng))2、議論：雞蛋(蘋果、雨點、星星)是誰吹出的泡泡?為什么?三、聯(lián)合圖譜，完整朗誦。1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。2、加強句式：XX是XX吹出的泡泡。3、師幼看圖譜有表情地朗誦。四、參與仿編，勇敢敘述。1、議論：你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。3、請個別幼兒勇敢敘述自己仿編的兒歌。4、聯(lián)合圖片將原文與仿編完整朗誦?；顒友娱L：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的?地區(qū)活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒持續(xù)自由仿編兒歌。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑?；顒臃词。夯顒痈鶕?jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，聯(lián)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟迪幼兒創(chuàng)編時，也聯(lián)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。（2）中班體育課兒歌教案《雞蛋殼，鴨蛋殼》含反省活動目標：發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進一步提高平衡能力。能按要求進行活動，自覺恪守游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、禮讓。學會與同伴磋商合作游戲?；顒訙蕚洌禾嵩鐚W習并嫻熟兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣教師引導(dǎo)幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習教師解說“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望玩法：將幼兒分紅人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，(.教案.出自：.)并向?qū)Ψ竭M攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。規(guī)則：進攻時不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全。和幼兒一同展開游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師實時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動實時調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動量，注意動靜交替創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝附兒歌：雞蛋殼，鴨蛋殼大白雞，下白蛋，沒有雞窩怎么辦?跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我。雞蛋殼，鴨蛋殼，誰先落地誰下課。教學反?。夯具_成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，此后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（3）中班上學期語言兒歌教案《傘能夠做什么》含反省活動目標：1、認識傘的多種功能。2、理解兒歌的意思并能大方的表演。3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒訙蕚洌?、兒歌《傘能夠做什么？》2、各種漂亮"傘"的圖片。3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒察看各種各種的傘，啟迪幼兒思考：傘能夠用來做什么？1、下雨的時候遮雨。2、出太陽的時候遮陽。3、還能夠用傘柄彎鉤取物品等。二、請幼兒想象傘的特別作用。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、勇敢地表達。三、小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一同來聽一聽，把你感覺有趣的地方告訴我好嗎？四、當幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時，能夠嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘能夠做什么？鉤東西；傘能夠做什么？當鳥巢；傘能夠做什么？幫助螞蟻過小河教學反?。赫谜n的環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出。全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，認識了傘的作用。達成了教學目的。幼兒的參與面較廣，但講堂氛圍不太活躍。在仿編兒歌時，幼兒碰到了一定的困難，在此后的教學活動中，將著重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。（4）中班健康兒歌教案《學會保護牙齒》含反省【活動根源】最近，有的家長反應(yīng)幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。關(guān)于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，致使好多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年紀特點和發(fā)展水平，經(jīng)過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，進而學會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。【活動目標】1、知道怎樣保護牙齒，培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習慣。2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。3、初步養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳達給身邊的人?！净顒訙蕚洹?、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片;2、齲齒形成掛圖;3、牙齒模型一套(好牙、壞牙)，牙刷;4、正確刷牙步驟的掛圖。【活動過程】1、師：“聽聞鱷魚患病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢?我們一同去看看吧!”2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事。3、教師提問：故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒患病了)鱷魚的牙齒為什么會患病?(它不刷牙、喜歡吃糖)4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒察看，教師解說齲齒形成原因及危害。5、師：你們感覺應(yīng)當怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口)6、教師總結(jié)、補充幼兒答案：我們應(yīng)當少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。7、師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎?(會)8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。9、教師對示范的幼兒做出評論，并出示牙齒模型，解說示范正確的刷牙方法。10、教師率領(lǐng)幼兒學習正確的刷牙方法。11、出示正確刷牙步驟的掛圖，率領(lǐng)幼兒一同邊念兒歌邊練習刷牙。附《我會刷牙》(兒歌)小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得潔凈沒蛀牙。刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。教學反省：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。議論怎樣保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲議論溝通的習慣，不能按要求傾聽同伴的講話，自我意識較強，個別組有爭搶講話標志牌的現(xiàn)象，活動慣例需要長久培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒患病的原因，掌握了保護牙齒的方法。（5）中班下學期健康兒歌教案《雞蛋殼，鴨蛋殼》含反省活動目標：能嫻熟地進行單腳連續(xù)跳，進一步提高平衡能力。激發(fā)幼兒熱愛體育活動的興趣。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌禾嵩鐚W習并嫻熟兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。教師引導(dǎo)幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。教師解說“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。玩法：將幼兒分紅人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向?qū)Ψ健斑M攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。規(guī)則：進攻時不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全。和幼兒一同展開游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師實時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。游戲結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。附兒歌：雞蛋殼，鴨蛋殼大白雞，下白蛋，沒有雞窩怎么辦?跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我。雞蛋殼，鴨蛋殼，誰先落地誰下課。教學反?。涸诒敬位顒又幸泊嬖谥蛔悖汉⒆拥恼Z言表達不夠成熟，缺乏連接性；孩子們安靜傾聽同伴講話的習慣仍需加強等等?？傊诖撕蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（6）中班體育兒歌教案《小雞快跑》含反省活動目標練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力?；顒又攸c練習助跑跨跳，繞過障礙?；顒与y點聽信號助跑跨跳，繞過障礙?；顒訙蕚浔尘耙魳?，兒歌《小雞學本領(lǐng)》，雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個，在場所四周布置小樹林、柵欄?；顒舆^程一、開始部分師：小雞們，今每日氣真好，一同隨著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的率領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領(lǐng)》邊做準備運動。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作)二、基本部分(一)導(dǎo)入游戲1.(教師帶上雞媽媽頭飾)看，誰來了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊隨著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師率領(lǐng)幼兒模擬小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等)小雞練本領(lǐng)。介紹場所布置。師：小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。(教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物)小雞們越過這里時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。組織幼兒練習，糾正幼兒的不正確動作。(二)游戲：小雞快跑。介紹游戲規(guī)則：(幼兒會合)小雞們方才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽聞有幾只老鷹要從這里飛過，(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們?nèi)允窃诓莸厣贤嫠＃斅牭綃寢尠l(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕忙繞過樹林跨過柵欄躲起來，不要讓老鷹捉住了?！半u媽媽”率領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙潛藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。三、結(jié)束部分率領(lǐng)幼兒做放松運動。師：小雞們方才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在隨著雞媽媽做一做放松運動吧!附：兒歌《小雞學本領(lǐng)》一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡欣，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得內(nèi)心甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。教學反?。罕敬位顒幼屛沂斋@頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在此后教學觀摩活動時我也不再排擠和害怕，相信經(jīng)過這樣的磨礪自己才能變成一把尖利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)異的幼兒教師。（7）中班兒歌教案《小蚱蜢學跳高》含反省活動目標：1、初步認識在秋天活動的昆蟲的各種特點。2、領(lǐng)會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神情，創(chuàng)編動作勇敢表演，感覺自由表達的快樂。4、鼓勵幼兒勇敢仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用適合的動作表現(xiàn)。5、體驗兒歌游戲的樂趣。一、導(dǎo)入。1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答師：老師這里有一張圖片，我們一同來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒隨著一同察看昆蟲）幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢師：這些小昆蟲都有什么特點？幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"幼兒："見過、沒見過"師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒察看圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）二、初步理解兒歌1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它喜悅的說："哪個有我跳得高"。師：喜悅的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一同做做喜悅的動作。3、師：但是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）師：我們一同來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正喜悅呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）師：欸，小蚱蜢也和小朋友同樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。三、學習兒歌1、師：老師把剛才的故事改編成了一首兒歌，我們一同來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學兒歌）2、教師小結(jié)：小蚱蜢光臨著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可喜悅了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），但是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。四、表演游戲根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模擬小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的喜悅和摔跤后難過的表情。師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友一同念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。五、結(jié)束環(huán)節(jié)[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。教學反?。涸趲熡谆拥倪^程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了；幼兒也能在短時間內(nèi)記著兒歌。但幼兒在情感上可否接受在取得成績時不狂妄自傲的情緒，這還得在此后活動中多灌注。（8）中班語言教案《兒歌尾巴歌》含反省活動目標：1、察看圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解兒歌的內(nèi)容。2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習兒歌。3、積極地與同伴進行問答。4、讓幼兒嘗試表達故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、經(jīng)過閱讀，理解故事情節(jié)。活動準備：圖片一副活動過程：1、察看第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。老師：“你們看，誰來了？”2、察看尾巴的特點，學習第一段兒歌。（1）察看這三只動物尾巴的特點。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴仿佛一把傘？”（3）完整的朗誦第一段兒歌。3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段兒歌。（1）察看第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），認識尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。（3）集體溝通。4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌，感覺問答式兒歌的特點（問、答）老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還能夠怎么來讀？”（分組問、答等）5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。老師指導(dǎo)語：“出了問小動物的尾巴，還能夠問什么？”附兒歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴仿佛一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴仿佛一把傘。什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴仿佛一把扇？猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴仿佛一把扇。教學反?。涸诒敬位顒又幸泊嬖谥蛔悖汉⒆拥恼Z言表達不夠成熟，缺乏連接性；孩子們安靜傾聽同伴講話的習慣仍需加強等等?？傊诖撕蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（9）中班健康兒歌教案《輕輕的打噴嚏》含反省活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學習正確的打噴嚏的方法。3、初步認識健康的小知識。4、初步認識預(yù)防疾病的方法。5、認識主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。活動準備：課件;餐巾紙、手帕等。活動過程：一、播放課件，惹起興趣。師：今天，我們請來了很多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌。(一)小狗打噴嚏。1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?2、但是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏。1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?2、但是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏。1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。(五)完整聽賞兒歌。方才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。小結(jié)與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一同來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運用，掌握方法。請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師察看與糾正捂鼻姿勢。小結(jié)：方才，我們學會了同樣很有用的本領(lǐng)，此后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，瞄準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。教學反?。航?jīng)過活動不單知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫各處亂飛，細菌也隨著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標基本達成。自然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一揮而就的，需要我們隨時隨處的提醒，以敦促幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。（10）中班優(yōu)異語言兒歌公然課教案《我有一個家》含反省活動目標學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。感覺家庭的溫暖，增進對家庭成員的認識和熱愛之情。嘗試用完整連接的語言向同伴介紹自己的家人、家庭地址、電話號碼等。幼兒活動時恪守秩序的觀點。經(jīng)過視聽講聯(lián)合的互動方式，發(fā)展連接表述的能力?；顒訙蕚淙の毒毩暎赫乙徽夷愕募胰?。照片：全家福、紙盒一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入講話的形式：講講我的家，知道每一個人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。二、展開出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭地址、電話號碼等。(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒認真察看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭地址、電話號碼等。講話：我有一個幸福的家，感覺家庭的溫暖。激發(fā)愛父親母親、愛家的情感。爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。小結(jié)：我們每一個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每日都在為家繁忙著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)當怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當為家人做些什么呢?4.欣賞散文詩《家是什么》，感覺家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。附兒歌：家是什么家是什么?家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，能夠睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么?家是一輪太陽。爸爸媽媽歡欣的笑臉，合成一縷溫暖的陽光。教學反?。河變旱呐d趣特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒議論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓此后的教學活動能夠更好。（11）中班語言兒歌教案《傘》含反省活動目標理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。經(jīng)過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，認識故事，感覺故事風趣風趣的情節(jié)?；顒訙蕚浯髽?、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小動物標記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件?；顒舆^程出示草地背景圖，引出三只小動物?！敖衩咳諝庹婧茫游飩兂鰜硗媪?，瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來，小鳥出來飛一飛吧。”“咦，這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子?！?幼兒學小螞蟻爬)“聽!是誰在叫?”(播放青蛙喊聲)“小青蛙跳一跳?！?點出青蛙)“瞧!俏皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了。為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。(播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)“在圖上找找看，有什么能夠給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一同來聽一聽吧?！?教師朗誦兒歌前面三句)“方才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模擬下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一同來說說兒歌，好了，去吧?！钡诙閾Q角色表演，“還想玩一遍是吧?那你從頭扮演此外一個小動物，并躲到合適的傘下面。”3.猜一猜、想一想，利用連線游戲持續(xù)學習兒歌后半部分。(換花園背景圖)“方才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想?！?引導(dǎo)幼兒自由說一說，能夠用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師能夠當翅膀，幼兒躲。)(切換四個小動物及相應(yīng)傘的頁面)“方才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各種的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒敘述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了?！?切換畫面，小動物都躲到傘下)“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調(diào)換詞：鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說其他小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們方才說的也編到兒歌里去。”完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！?畫面切換為與兒歌對應(yīng)的圖片，前面是雨點，后邊是小動物及相應(yīng)的傘)“我們一同來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)結(jié)束活動。(切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動物又能夠出來玩了，讓我們隨著音樂一同跳起來。可是請你聽好了音樂，假如又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們能夠互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”附兒歌：傘嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!教學反?。?、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模擬一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒存心義，能夠請幼兒直接在座位上起立。3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)實時將圖片撤退，在熟悉詩歌的最后階段就能夠?qū)D片撤退。4、在游戲階段，能夠增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。5、在詩歌創(chuàng)編的過程中間，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，能夠分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成就用圖畫展示分享。（12）中班健康兒歌教案《我會疊衣服》含反省設(shè)計背景有不會疊衣服，亂放衣物。活動目標學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀點。學習正確的疊衣服的方法。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。培養(yǎng)幼兒的察看力和著手操作能力。初步認識健康的小知識。重點難點重點：學會疊衣服難點：學會自己的事情自己做?；顒訙蕚鋻靾D兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，齊整疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。幼兒用書活動過程一、開始部分講話活動：我的小手會干什么?------------組織幼兒議論手會做哪些事?------------你用勤奮的小手做過哪些事?二、展開部分觀看第一幅掛圖，并議論:哪個幼兒做的好?進而理解自己的事自己做。兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/觀看第二幅掛圖，理解養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?那么，小朋友脫下衣服應(yīng)當怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。教師邊念兒歌邊示范疊衣服。幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法?；顒友娱L：特意整理出一個櫥柜，供用幼兒寄存疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。附兒歌：疊衣服兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整齊整齊放放好。教學反省本次活動后大多數(shù)幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒仍是不會，活動環(huán)節(jié)單調(diào)，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。（13）中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含反省活動目標：1、學念兒歌，感覺番茄的情緒變化。2、經(jīng)過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。3、能安靜地傾聽別人的講話，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，勇敢表達自己的想法。活動準備：1、PPT課件2、兒歌錄音《害羞的番茄》活動過程：中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)6、你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。三、幼兒跟從兒歌一同邊念邊做動作。四、PPT出示草莓的圖片，察看草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點很得不得了”的句式描繪。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達。教學反?。豪枚喾N感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)建力也獲得發(fā)揮。（14）中班音樂兒歌教案《小蚱蜢學跳高》含反省活動目標：1、初步認識在秋天活動的昆蟲的各種特點。2、領(lǐng)會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神情，創(chuàng)編動作勇敢表演，感覺自由表達的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《秋天聚會》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答師：老師這里有一張圖片，我們一同來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒隨著一同察看昆蟲）幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢師：這些小昆蟲都有什么特點？幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"幼兒："見過、沒見過"師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒察看圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）二、初步理解兒歌1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它喜悅的說："哪個有我跳得高"。師：喜悅的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一同做做喜悅的動作。3、師：但是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）師：我們一同來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正喜悅呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）師：欸，小蚱蜢也和小朋友同樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。三、學習兒歌1、師：老師把剛才的故事改編成了一首兒歌，我們一同來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學兒歌）2、教師小結(jié)：小蚱蜢光臨著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可喜悅了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），但是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。四、表演游戲根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模擬小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的喜悅和摔跤后難過的表情。師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友一同念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。五、結(jié)束環(huán)節(jié)[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。教學反省在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了；幼兒也能在短時間內(nèi)記著兒歌。但幼兒在情感上可否接受在取得成績時不狂妄自傲的情緒，這還得在此后活動中多灌注。（15）中班音樂兒歌公然課教案《小香蕉》含反省活動目標：1、學習有感情地朗誦兒歌2、能根據(jù)香蕉的外形特點，進行簡單的想象和表述3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備：1、香蕉實物，掛圖2、幼兒知識經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的認識活動過程：一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導(dǎo)入活動中以實物香蕉惹起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）二、感知兒歌的內(nèi)容1、察看香蕉的外形特點，進行勇敢的想象和表述（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉體現(xiàn)。（彎腰狀）啟迪：這樣看，像什么？（2）師面帶奇特色，輕輕把香蕉體現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？（3）師面帶吃驚色，輕輕地把香蕉體現(xiàn)。（垂狀）啟迪：這樣子看，又像什么？2、回想經(jīng)驗，說說感覺提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？三、幼兒學習兒歌1、教師有感情地朗誦兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準"香蕉船""海""魚"等音。2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟迪：當你讀到"真奇怪時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當你讀到"真暢快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）3、小結(jié)：香蕉不單好吃，對人的身體健康也有益處活動延長；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》教學反省本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉可是的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導(dǎo)幼兒察看香蕉的基本特點。當我問到"香蕉像什么？"大多數(shù)幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大多數(shù)幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在此后的教學中會著重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特點之后，我就用漂亮的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的著重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很喜悅的看著，幼兒還會隨著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的學習積極性特別高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很存心義，能夠調(diào)換孩子的積極性。本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)特別重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都能夠調(diào)換起中班孩子學習的積極性。因此，在此后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才能夠和幼兒一同快樂的學習！整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們認真地察看著，積極地溝通著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中獲得了酣暢淋漓的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，比如：在幼兒語言發(fā)展方面聯(lián)合幼兒的年紀特點應(yīng)當提出更高、更詳細的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。（16）中班安全兒歌教案《防雷電》含反省活動目標：1、教育幼兒學會怎樣防雷電。2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。3、經(jīng)過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感覺到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。4、鼓勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。5、幼兒能夠用完整的普通話進行溝通?；顒訙蕚洌?、材料準備：錄音機、磁帶。模擬大樹一棵。模擬電線桿一根、電線一條。模擬房屋一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。小兔子頭飾(若干)?；@子一個。音樂《下魚了》。自編兒歌一首《安全避雷電》。2、知識經(jīng)驗準備：認識情景表演中的小演員?；顒舆^程：1、導(dǎo)入，今天，*小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。2、躲雷雨閃電的情景。剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們，下雨了，打雷啦，趕忙躲"，認真察看孩子們躲在哪里。雨停了，持續(xù)走，到達了*的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3、圍繞方才躲雷雨閃電的情景進行提問：方才我們在半路上碰到什么事情啦?今天小可愛也碰到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一同來看看他是怎樣做的，好么?4、觀看課件《怎樣防雷電》5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開議論。故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?小可愛、小哥哥，誰做得對呢?教師小結(jié)。A)不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。B)不能夠躲在高危的地方。C)不能夠躲在電線桿下。D)不能夠躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》7、表演游戲《下雨啦》情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕忙躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。8、結(jié)束。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌：安全避雷電隨著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?千萬不要慌張跑!安全避雷有妙策：不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。反省:幼兒的想像力比從前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動向中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。（17）中班音樂兒歌教案《好朋友》含反省活動目標1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。3、感覺與好朋友友好相處的快樂。4、認識兒歌的含義。5、樂于與同伴一同想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能勇敢地在集體眼前朗誦詩歌，難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌活動準備1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機;磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音活動過程師：小朋友們好!幼：老師好!一、激發(fā)幼兒活動興趣，講話導(dǎo)入主題。1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一同來看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友?：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師：你感覺他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?你的?三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一同來學一學這首兒歌，好嗎?。”那先隨著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一同演唱歌曲吧。請幼兒進行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師撫琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖;兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點;兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽教學反省這不只是是一次音樂活動，經(jīng)過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一同游玩的快樂。這是一個特別好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，經(jīng)過自己的情感體驗，萌生和同伴積極交往的優(yōu)異社會性。在教學時還能夠配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如仍是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛟S在平時吃飯、游戲時翻開錄音，讓幼兒多聽聽。（18）中班兒歌教案《WalkRunfly》含反省活動目標經(jīng)過讓幼兒模擬小鴨子、小狗、小鳥。體驗走、動、飛得動作，初步理解兒歌。喜歡隨著老師朗誦英語兒歌，表演英語兒歌。培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習單詞。教學重點、難點學習掌握Walkrunfly的讀音，幼兒并能自由地表演活動準備小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等活動過程一.有趣的動物寶寶1.Whoiscoming?Let’ssayhello(教師出示動物卡片，幼兒用英語說有名稱，并和她們打招呼。如：Tiger，tiger，hellotiger!Cat，cat，morningcat!)2.放錄像。Now,Let’swatchTV.Whoiscoming?(It’saduck.Itabird)Whatclouristheduck?(It’syellow)Wecansay“yellowduck.(yellowduck.yellowduck)Whatcolouristhedog?(It’sred.)Wecansay“reddog”.(Reddog.reddog)Whatcolouristhebird?(It’sblue)

’sadog.It

’sWecansay“bluebird”.(Bluebird.bluebird)二.欣賞英語兒歌中班幼兒帶好頭飾，表演英語兒歌。邊看錄像邊欣賞兒歌幼兒選一個自己喜歡的動物，并戴好該動物頭飾，模擬兒歌中動物的動作。Who’dactasaduck?Who’dactasadog?Who’dactasabird?Iet’swalk.runandfly..師生一邊念兒歌邊模擬動作Iet’sreadarhyme四.為幼兒錄音或攝影，提高幼兒朗誦、表演英語兒歌的興趣附英語兒歌WalkRunFlyYellowduck,yellowduck.walk,walk,walk.Reddog,reddog.run,run,runBluebird,bluebird,flyfly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.教學反省經(jīng)過這節(jié)課的訓(xùn)練，我打到了英語和美術(shù)，英語與體育的整合，效果好。經(jīng)過走.跑.飛得練習，在促使幼兒動作發(fā)展的同時，幼兒已發(fā)揮了英語社交功能，幼兒在主動開朗充滿情趣的活動中，拓展了幼兒感覺英語