2022年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：學(xué)生指導(dǎo)（一）

年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：學(xué)生指導(dǎo)（一）單項(xiàng)選擇題

1.蘇軾評(píng)價(jià)王維"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)'，這一思維過(guò)程屬于()。

A.聯(lián)想

B.幻想

C.抱負(fù)

D.想象

2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)()。

A.學(xué)會(huì)生存

B.學(xué)會(huì)思索

C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D.學(xué)會(huì)分析

3.對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進(jìn)行。

A.兒童身心進(jìn)展的挨次性

B.兒童身心進(jìn)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

C.兒童身心進(jìn)展的統(tǒng)一性

D.兒童身心進(jìn)展的不平衡性

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀看他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類(lèi)似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱(chēng)為()。

A.內(nèi)在強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.替代性強(qiáng)化

D.無(wú)意強(qiáng)化

5.俗語(yǔ)"人心不同，各如其面'，說(shuō)明白兒童身心進(jìn)展具有()。

A.挨次性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

6.課堂上有的同學(xué)會(huì)開(kāi)小差，這屬于()。

A.留意的安排

B.留意的轉(zhuǎn)移

C.留意的分散

D.留意的穩(wěn)定

7.激起同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱的動(dòng)因不包括()。

A.老師的熱忱

B.老師淵博的學(xué)問(wèn)

C.老師對(duì)同學(xué)的期望

D.老師對(duì)同學(xué)的信任

8.反抗外界誘惑的力量屬于()。

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

9.我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的"主旋律'是()。

A。愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想

B.愛(ài)國(guó)主義、集體主義和勞動(dòng)教育

C.愛(ài)國(guó)主義、集體主義和抱負(fù)教育

D.愛(ài)國(guó)主義、勞動(dòng)教育和抱負(fù)教育

10.一名老師在走到寧?kù)o的教室門(mén)口有意咳嗽?xún)陕暎康氖且鹜瑢W(xué)的()。

A.無(wú)意留意

B.有意留意

C.有意后留意

D.隨便留意

11.個(gè)體遵守紀(jì)律的心理進(jìn)展歷程中的強(qiáng)化階段是()。

A.0～6歲

B.6～