優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度研討課《小兔請客》宮婷婷

一、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校沈陽市鐵西區(qū)勛望小學(xué)景星校區(qū)授課教師宮婷婷課程名稱《小兔請客》學(xué)科（版本）小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）章節(jié)五.加與減（二）學(xué)段、年級一年級學(xué)時(shí)第一課時(shí)教材分析小兔請客的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。教材通過"小兔請客"的童話故事創(chuàng)設(shè)情境，從中兩個(gè)引出這兩個(gè)問題。讓學(xué)生通過自主探究、合作交流尋找百以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減法的方法，體會算法的多樣化。同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。教學(xué)對象分析【已知】一年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)并能熟練口算20以內(nèi)的加減法?！疚粗繉W(xué)生未知的是整十?dāng)?shù)加減以“十”為計(jì)數(shù)單位時(shí)計(jì)算方法與20以內(nèi)的加減法相同?！驹鯓又孔寣W(xué)生通過學(xué)具動手操作，明白所加的數(shù)是幾個(gè)十就在十位上相加減有助于學(xué)生理解與掌握算法。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法（2）認(rèn)識加減算式中各部分的名稱2.數(shù)學(xué)思考：在經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程中學(xué)會獨(dú)立思考，通過動手操作、合作交流，體會計(jì)算方法的多樣性。3.問題解決：能根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的問題。4.情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。措施：本課整十?dāng)?shù)加減法的方法是重點(diǎn)，要正確引領(lǐng)學(xué)生探索整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，為此我分四步來突破重難點(diǎn)：1.探索算法；2.思考交流；3.自主感悟；4.比較觀察。其中在探索算法過程中應(yīng)用白板，給學(xué)生提示可以用到的學(xué)具，并且讓學(xué)生在匯報(bào)的過程中在白板上選擇自己的方法放大匯報(bào)，借助白板拖拽,移動和書寫功能邊操作邊說算理，鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。由此引領(lǐng)學(xué)生探索整十?dāng)?shù)加減法的方法，突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：1.在探索算法過程中能說清算理。2.區(qū)分減法算式中的“被減數(shù)”和“減數(shù)”。措施：1.由于一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)缺乏完整性和連貫性，所以在smart白板中插入用計(jì)數(shù)器計(jì)算的微視頻，規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言說清算理，從而突破本課的難點(diǎn)。2.加減法算式各部分名稱學(xué)生容易混淆，所以為了區(qū)分算式各部分名稱我運(yùn)用了smart白板的拖拽功能，把名稱打亂讓學(xué)生找一找，從而更好地區(qū)分加減法算式名稱。同時(shí)讓學(xué)生對比觀察加法和減法算式名稱的區(qū)別，通過教師引導(dǎo)突破第二個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作探究法、觀察總結(jié)法教學(xué)環(huán)境根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，利用smart白板軟件選擇多媒體云教室進(jìn)行授課。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一．短訓(xùn)能力養(yǎng)成出示一組口算訓(xùn)練，嘗試計(jì)算跟算理有關(guān)的整十?dāng)?shù)加減法由數(shù)學(xué)小博士帶領(lǐng)，開小火車進(jìn)行口算練習(xí)，學(xué)生以拍手的形式進(jìn)行評價(jià)和互動。1.清晰明了的呈現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減法的有關(guān)計(jì)算2.使用學(xué)生機(jī)在回答和評價(jià)的過程中讓每個(gè)孩子都參與到二．情境問題導(dǎo)學(xué)1.用小兔請客的童話故事導(dǎo)入新課。2.出示情境圖，讓學(xué)生說說從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。3.揭示本課課題《小兔請客》根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并在白板上做出標(biāo)記引導(dǎo)學(xué)生分析。1.能夠用屏幕遮蔽功能慢慢呈現(xiàn)情境圖，帶有神秘感，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.用白板中魔幻筆讓學(xué)生畫出發(fā)現(xiàn)的信息，使其能夠放大和聚焦，讓學(xué)生更好地理解和有序思考，使學(xué)生的注意力更集中。三．合作探索新知1.探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法2.思考交流3.自主感悟加減法算式各部分名稱4.通過對比觀察總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)和重難點(diǎn)1.通過自主探究、合作交流尋找百以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減法的方法并匯報(bào)（用白板放大以及拖拽學(xué)具展示）。2.通過續(xù)編故事獨(dú)立解決問題并與同伴交流算法。3.自主讀書學(xué)習(xí)算式各部分名稱，并運(yùn)用白板到認(rèn)一認(rèn)，找一找。4.對比觀察插入微視頻使語言、文本、媒體有機(jī)結(jié)合，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。2.利用白板的方法，書寫和拖拽功能展示學(xué)生的算法，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3.運(yùn)用白板拖拽功能讓學(xué)生更好地區(qū)分各部分名稱，同時(shí)邊在白板上移動學(xué)具說算理，使學(xué)習(xí)成果得到展示，享受成功的喜悅。4.白板書寫功能讓學(xué)生在展示畫一畫算法的時(shí)候通過體驗(yàn)培養(yǎng)思維和動手能力5.拖動一張圖片至表格中，即可將圖片自動放大，從而實(shí)現(xiàn)圖片縮略圖的效果。在探究算法過程中將學(xué)生算法圖片自動放大，讓學(xué)生感悟不同的算法四．運(yùn)用，深化拓展1.基礎(chǔ)練習(xí)1-看一看，填一填2.基礎(chǔ)練習(xí)2-與時(shí)間賽跑3.發(fā)展練習(xí)-找孩子4.綜合練習(xí)-當(dāng)老師提問題通過交互式學(xué)習(xí)，利用白板書寫，連線，拖拽功能進(jìn)行操作，獨(dú)立思考鞏固所學(xué)知識1.學(xué)生通過繪圖的連線和拖拽功能自主操作體驗(yàn)，使練習(xí)過程變得科學(xué)，高效，生動。2.白板資源庫中插入秒表可以激發(fā)學(xué)生的比賽興趣，提高做題效率，使計(jì)算的技能，技巧得以深化。3.插入雞媽媽哭泣的聲音提升課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生互動。4.書寫功能使學(xué)生和老師的互動更為有效，也能便于教師及時(shí)糾錯(cuò)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5.放大鏡功能，重點(diǎn)凸顯教師要強(qiáng)調(diào)的問題，加深學(xué)生的記憶。五．總結(jié)感悟提高引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課的知識點(diǎn)暢談本節(jié)課的收獲和感受利用白板插入音樂舒緩學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地梳理本課知識點(diǎn)，享受喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。附頁小兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)（祥案）地點(diǎn)教室班級學(xué)具黑板，多媒體，小棒，計(jì)數(shù)器課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：（1）探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法（2）認(rèn)識加減算式中各部分的名稱2.數(shù)學(xué)思考：在經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程中學(xué)會獨(dú)立思考，通過動手操作、合作交流，體會計(jì)算方法的多樣性。3.問題解決：能根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的問題。4.情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。根據(jù)這四個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),我確定這樣的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)1.在探索算法過程中能說清算理。2.區(qū)分減法算式中的“被減數(shù)”和“減數(shù)”。學(xué)習(xí)方法教學(xué)中融自主學(xué)習(xí),觀察，操作，合作，交流的學(xué)習(xí)方法為一體。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程整合點(diǎn)與白板軟件一．短訊，能力養(yǎng)成口算練習(xí)：計(jì)算跟算理有關(guān)的整十?dāng)?shù)加減法圖片展示和切換二．情境，問題導(dǎo)學(xué)師：同學(xué)們，春天來了，小草綠了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳的叫起來，森林里的小動物也紛紛的從家里走了出來，最高興的要數(shù)小白兔了，因?yàn)榻裉焓撬纳?，于是他邀請了好多朋友來家里做客，今天我們就來學(xué)習(xí)小兔請客（板書課題）師：（出示第一幅情境圖）小兔子看到朋友們，馬上端出了最新鮮的果子來招待大家。師：同學(xué)們，從這幅圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)生1：每個(gè)盤子有10個(gè)果子生2：一共有5個(gè)盤子生3：一共有50個(gè)果子生4：小兔子先端來了3盤果子，又端來兩盆果子生5：小兔先端來了30個(gè)果子，又端來了20個(gè)果子生6：有4個(gè)動物師：誰能把數(shù)學(xué)信息完整的說一遍？預(yù)設(shè)：兔子先端來了3盤水果，又端來了2盤水果，每個(gè)盤子里有10個(gè)果子。師：誰能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)生1：一共端來了幾個(gè)果子呢？生2：一共端來了幾盤果子呢？生3：小白兔先端來的果子比后端來的多幾個(gè)？生4：小白兔后端來的果子比先端來的多幾個(gè)？（師貼紙：一共有幾個(gè)果子）屏幕遮蔽魔術(shù)筆三．合作，探索新知三．合作，探索新知一．探索算法回頭看這個(gè)問題（一共有幾個(gè)果子），你會列式嗎？生：30+20=50(個(gè)）師：30表示什么呢（先端來的果子）？20（后端來的果子）呢？師：同學(xué)們真了不起，30+20你是怎么算的?我們先來聽聽這個(gè)小朋友是怎樣去研究的，注意傾聽數(shù)學(xué)語言。師：播放微視頻師：那么你的方法是什么呢？請你利用手中的學(xué)具，看一下提示，獨(dú)立擺一擺，說一說師：現(xiàn)在請你用這樣的數(shù)學(xué)語言到小組內(nèi)交流一下你的算法小組匯報(bào)：預(yù)設(shè)生1：小方塊的方法，30就是3個(gè)十，20就是2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，所以30+20=50生2：計(jì)數(shù)器的方法，我先在十位上撥3個(gè)珠子代表3個(gè)十，再在十位上撥兩個(gè)珠子代表2個(gè)十，合起來5個(gè)珠子代表5個(gè)十，所以30+20=50生3：小棒擺一擺的方法，（實(shí)物投影展示）一捆小棒有10根小棒，我先擺3捆小棒代表3個(gè)十，再擺兩捆小棒代表2個(gè)十，3個(gè)十加兩個(gè)十等于5個(gè)十，所以30+20=50生4：數(shù)一數(shù)的方法來算的，先擺3捆小棒代表3個(gè)十，再十個(gè)十個(gè)的往后數(shù)，30，40，50.生5：口算的方法。二．思考交流師：同學(xué)們的方法可真多，給我們自己鼓勵(lì)一下吧！師：聰明的你們根據(jù)這幅圖又能編出什么樣有趣的故事呢？生：原來有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，問題是還剩下多少個(gè)果子？師板書：原來有多少個(gè)果子（50個(gè)）師：你打算怎樣解決呢？獨(dú)立思考列出算式再和同桌交流算法。三．自主感悟師：孩子們，睜大眼睛接著往下看，觀察兩個(gè)算式數(shù)字寶寶的名稱，你學(xué)會了什么？師：把卡片打亂，找兩個(gè)孩子上來貼一下。同時(shí)用白板找一找。師：讓學(xué)生說說貼的是什么？四．對比觀察師：今天你們表現(xiàn)真棒，請你們仔細(xì)觀察黑板上每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每個(gè)數(shù)的個(gè)位上都是0生2：它們都是整十?dāng)?shù)。師：沒錯(cuò)，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),，那么3個(gè)十加2個(gè)十就是5個(gè)十，5個(gè)十減1個(gè)十就是4個(gè)十，看來只要十位上的數(shù)加起來了，這個(gè)結(jié)果就算出來了。師：再仔細(xì)觀察算式里數(shù)字寶寶的名稱，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：加法算式里的加號前后的數(shù)字都叫加數(shù)，而減法算式里減號前面的數(shù)多了一個(gè)“被”字。師：你的小眼睛真能發(fā)現(xiàn)，減法算式里總數(shù)50里面被減掉了10，所以我們就叫它被減數(shù)。你們學(xué)會了嗎？書寫功能2.實(shí)物投影3.拖拽功能4.插入微視頻5.放大功能四．運(yùn)用，深化拓展四．運(yùn)用，深化拓展師：通過參加小兔子的生日宴會，同學(xué)們學(xué)到了不少新知識，小兔子很高興，又要出題考你們看看誰學(xué)到了真本事。你們有信心嗎？基礎(chǔ)練習(xí)1：看一看，填一填。選取了課本50頁的第二題,先讓學(xué)生觀察箭頭起始方向列出算式，再結(jié)合算式說出各部分名稱?；A(chǔ)練習(xí)2：與時(shí)間賽跑師：看來只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考這么都難不倒我們，接下來讓我們和時(shí)間賽跑，看誰做得又對又快，開始計(jì)時(shí)。在小組對題，畫笑臉發(fā)展練習(xí)：找孩子師：雞媽媽一定是著急喊小雞回家吃飯了，趕緊去幫助她把！師：聽，母雞媽媽怎么了？（哭了）為什么哭了??？（找不到孩子了），那誰愿意幫它找