高中語文必修下：14-1《促織》導(dǎo)學(xué)案

《促織》導(dǎo)學(xué)案課題促織課型新授課課時3學(xué)習(xí)目標.了解蒲松齡生平經(jīng)歷及《聊齋志異》的相關(guān)內(nèi)容以知人論世。.抓住小說的敘事線索，理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)，把握小說的主題思想。核心素養(yǎng)3.體會小說辛辣的諷刺意味，明確其深刻的社會意義。預(yù)習(xí)案【知識鏈接】1.作者與作品蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號柳泉。從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進官場。他的大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活，因而和人民接觸的機會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿?！读凝S志異》：蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃cui一生心血而成。《聊齋》收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實，寄托孤憤。正如該書自序所說：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣。”《促織》是《聊齋》中的名篇，作者通過寫成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升,【自主預(yù)習(xí)】辣諷刺“一人飛升,【自主預(yù)習(xí)】仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會意義。1.字音迂訥裨益屹搶呼欲絕燕香翕辟蹄跋慨然揀不啻覘視俾入邑庠2.文言基礎(chǔ)知識（一）通假字昂其直手裁舉翼日進宰得佳者籠養(yǎng)之取兒藁葬旬余，杖至百上于盆而養(yǎng)之（二）詞類活用歲征民間得佳者籠養(yǎng)之取兒藁葬旬余，杖至百上于盆而養(yǎng)之早出暮歸日與子弟角仙及雞犬試使斗而才昂其直大喜，籠歸此物故非西產(chǎn)仙及雞犬試使斗而才昂其直裘馬揚揚而高其直輒傾數(shù)家之產(chǎn) 成然之益奇之 成以其小，劣之而心目耳力俱窮 近撫之蟹白栗黃 成述其異以塞官責（三）本課出現(xiàn)的表示時間短暫的詞語俄見小蟲躍起旋見雞伸頸擺撲少間，簾內(nèi)擲一紙出斯須就斃未幾，成歸無何，宰以卓異聞既而得尸于井食頃，簾動（四）一詞多義顧 ①成顧蟋蟀籠虛②徘徊四顧，見蟲伏壁上③顧念蓄劣物終無所用④大行不顧細謹，大禮不辭小讓⑤顧臣于草廬之中責①每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)②留待期限，以塞官責③試使斗而才，因責常供④當其為里正，受撲責時靡①靡計不施，訖無計②試與他蟲斗，蟲盡靡③吾視其轍亂，望其旗靡發(fā)①窺父不在，竊發(fā)盆②于敗堵叢草中，探石發(fā)穴③即道人意中事，無毫發(fā)爽④見其發(fā)矢十中八九⑤發(fā)閭左戍漁陽九百人課堂案【課堂探究】1.“宮中尚促織之戲”“歲征民間”有什么深意？2、寫成名妻子求神有什么深刻用意？3、成名“僵臥長愁”“目不交睫”是擔心兒子的安危嗎？【技巧賞析】本文的情節(jié)的確曲折跌宕、引人入勝、扣人心弦，但同學(xué)們仔細想想這樣的情節(jié)符合生活真實嗎？把這些不符合現(xiàn)實生活實際的情節(jié)找出來。鞏固案一、讀下列文段，回答1?4題。（17分）宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。1.解釋加點的詞語（4分，每個1分）A.宮中尚促織之戲 B.有華陰令欲媚上官??C.里胥猾黠 D.假此科斂丁口 E.輒傾數(shù)家之產(chǎn)????答案：A.盛行流行B.巴結(jié)討好C.狡猾奸詐D.征收攤派E.往往。解析：考點：掌握文言實詞和文言虛詞。2.給下列詞類活用分類（5分，分對一組1分）①市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之②朱亥袖四十斤鐵椎椎殺之③進城梯而下之 ④二月草己芽⑤項伯殺人，臣活之 ⑥彈其地之出竭其廬之入⑦與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？答案：①②/③④/⑤/⑥/⑦解析：考點是掌握詞類活用。①②名詞作狀語，籠：用籠子；梅：用趣子。③④名詞作動詞，梯：登上梯子；芽：發(fā)芽⑤使動用法，活：使……活下來⑥動詞作名詞，出：支出；入：收入。⑦樂：快樂。3選出與“歲征民間”句式相同的一項（ ）（3分）A.試使斗而才 B.縉紳而能不易其志者C.張衡字平子，南陽西鄂人也D.事又不濟，反為所笑答案：A解析：考查掌握文言句式。題干是省略句。省略了“于”。A.省略句B.倒裝（定語后置）C.判斷句I）.被動句。閱讀下面這段文字，完成4?7題。（12分，每題3分）邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢?。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵從草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，惟思自盡。4.下列科舉名稱排列順序正確的一項是（ ）A.秀才童子舉人進士貢士B.童子舉人貢士進士秀才C.童子秀才舉人貢士進士D.秀才童子進士貢士舉人答案：C解析：考查古代有關(guān)科舉類的文化常識。本題考查古代文化常識。童子即童生，科舉時代還未考取秀才的讀書人，不論年紀大小,都稱為“童生”?？婆e考試共分四級：院試，縣、府一級的考試，及格者稱生員，俗稱秀才；鄉(xiāng)試，省級考試，及格者為舉人；會試，由禮部主持，及格者稱貢士；殿試，由皇帝主持，分三甲出榜，統(tǒng)稱進士。選C。5、句式與其他三句不同的一項是（ ）A.遂為猾胥報充里正役B.臣恐見欺于王而負趙C.行道之人弗受 D.而君幸于趙王。答案：c解析：本題考查學(xué)生對常見文言句式之 被動句的掌握情況。C項是主動句，A.B、D均為被動句式。故選C。6.對“探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟”一句翻譯正確的一項是（ ）A.到石頭、洞穴中去發(fā)掘，實在沒有辦法，迄今沒有找到。B.到石頭、洞穴中去發(fā)掘，沒有什么辦法不用的，還是沒有找到。C.挖石頭、掏土洞，各種辦法都用盡了，終究沒有找到。D.挖石頭，掏土洞，實在沒有辦法，還是沒有找到。答案：C解析：考查文言實詞和虛詞的掌握?！疤绞l(fā)穴”是兩個動賓短語，“靡”讀時解釋為“無”、“沒有”，“靡”和“不”構(gòu)成雙重否定，表肯定；“迄”，釋為“終究”，“濟”，釋為“成”。7.本段描寫了成名深刻的心理矛盾，對此分析正確的一項是（ ）一方面是忠厚老實，受人欺負；一方面是看到希望，想改變命運。一方面是苦無生路，憂悶欲死；一方面是在痛苦中掙扎，百般找尋，“冀有萬一之得”。一方面是百般找尋，“冀有萬一之得”；一方面又深知，“苛政猛于虎”，無法應(yīng)付官差，“惟思自盡”。一方面想改變命運，考試得中，一方面又看不到希望，“惟思自盡”答案：B解析：成名“薄產(chǎn)累盡”，“又無所賠償，憂悶欲死”，經(jīng)妻子開導(dǎo)后才“然之”,“早出暮歸”，“靡計不施”，“冀有萬一之得”。選B。閱讀下面文字，完成8?10題。（9分。每題3分）成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚日：“業(yè)根，死期至矣!而翁歸，自與汝復(fù)算耳！”兒涕而去。未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒稿葬。近撫之，氣息怪然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰。但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲存，亦不復(fù)以兒為念。8、“而翁歸，自與汝復(fù)算耳！”一句正確的意思是（ ）A.而翁回來自然給你算賬罷了！B.你父親回來，自然會跟你算賬！C.而你父親回來，一定親自跟你算賬！D.老翁回來，親自跟你算賬罷了！答案：B解析：考查把握語境和主要文言實詞?！岸?，你，你的，第二人稱代詞?！白浴保骸白匀弧??！岸保Z氣詞，表肯定，不譯為妥。選B。9、“母聞之，面色灰死”的原因是（ ）A.（子）窺父不在，竊發(fā)盆B.蟲躍擲徑出，迅不可捉C.（蟲）己股落腹裂，斯順就斃D.業(yè)根，死期至矣答案：C解析：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，蟋蟀的死活關(guān)系到成名的一家的命運。由此“母”面色灰死的原因不難判斷。選C。10、10、第二段寫成名與妻子悲痛絕望心情最生動傳神的一句是()A.成歸，