高中語文選擇性必修中冊：8-2《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》同步練習(xí)

8-2小二黑結(jié)婚（節(jié)選）同步練習(xí)題型一：語言文字運(yùn)用.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.二諸葛老婆已經(jīng)不顧了命，自己先膽怯了幾分，不敢戀戰(zhàn)，吵鬧了一會(huì)掙脫出來就走了。B.區(qū)上早就說興旺跟金旺兩個(gè)人不是東西，已經(jīng)把他兩個(gè)人押起來了，還派助理員到咱村開大會(huì)調(diào)查他們橫行霸道。C.三仙姑去尋二諸葛，一來為的是逞逞鬧氣的本領(lǐng)，二來為的是遮遮外人的耳目。D.區(qū)長正伏在桌上寫字，她低著頭跪在地下，頭上戴了滿頭銀首飾，還以為是前兩天跟婆婆生了氣的那個(gè)年輕媳婦。.依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①小二黑和小芹自由戀愛，受到村霸的破壞，他們會(huì)爭取到美滿嗎？②第二天天不明就往區(qū)上走，走到半路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見大黑、三個(gè)民兵已都回來了，還來了區(qū)上一個(gè)助理員、一個(gè)交通員。③二諸葛見老婆都不信自己的陰陽，也就不好意思再到別人跟前他那一套了。A.因緣起程施展 B.姻緣啟程施展C.因緣啟程賣弄 D.姻緣起程賣弄.下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.啰里啰嗦占卦掙脫恩點(diǎn)B.莫名其妙嘻笑梳妝手帕C.橫行霸道訂婚膽怯綁票D.順?biāo)浦巯惆促r償連貫4.下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）①玲瓏心地最虛鳴，此是良工巧制成。②一絲通線索，誰不仰頭看？③秋千對起花陰亂，蹴鞠孤高柳帶斜。④長繩系日住，貫索挽河流。A.①下圍棋②蕩秋千③蹴鞠④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③蹴鞠④蕩秋千.C6,B7,D【解析】5.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。根據(jù)語境，說的是小說的情節(jié)連貫，應(yīng)選“一氣呵成工第二空，涵蓋：包括，包容。覆蓋：遮蓋；指地面上的植物，對于土壤有保護(hù)作用。文段說的是《小二黑結(jié)婚》中的人物形象包括了趙樹理筆下的主要人物類型，應(yīng)選“涵蓋”。第三空，典型：具有代表性的人物或事件；文學(xué)藝術(shù)作品中用藝術(shù)概括的手法，創(chuàng)造出的藝術(shù)形象，它既具有一定的社會(huì)特征，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)性特征。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。根據(jù)語境說的“二諸葛和三仙姑”是人物形象，應(yīng)選“典型工第四空，興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。惹是生非：引起麻煩或爭端。根據(jù)下文“為非作歹，禍害百姓”可知，此處語意比較重，應(yīng)選“興風(fēng)作浪”。故選Co.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)括號(hào)后的“有的只是通俗的白描和敘事”可知，括號(hào)內(nèi)的主語應(yīng)是“這篇小說”，據(jù)此排除AD。而由“有的”一詞可知，B項(xiàng)中的“沒有”與之銜接更加緊密，排除C。故選Bo.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句存在兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，可在“通俗化”后加”的寫作風(fēng)格”；二是不合邏輯，應(yīng)是“深受廣大讀者喜愛故選Do.D9.B10.①外貌描寫：細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，突出他勤勞純樸、熱愛勞動(dòng)的形象。②語言描寫：陳秉正對年輕人語重心長的教育，剛拿到手套時(shí)感慨“這雙手可還沒有享過這個(gè)福！”最后表示自己“我這雙手是戴不住手套的！”③心理描寫：看到新運(yùn)來的桑杈第一時(shí)間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。④側(cè)面襯托：副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹和年輕人勞動(dòng)時(shí)的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動(dòng)態(tài)度以及他熱愛勞動(dòng)、助人為樂的高尚品德。11.①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。②情節(jié)一波三折。文章以“手”為線索展開，兩次戴手套，兩次丟手套的零散事情連綴起來，有起有落，頗為巧妙。③伏筆照應(yīng)。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是自己從小的勞作，塑造了一位勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)人民形象。④結(jié)尾突轉(zhuǎn)。陳秉正老人最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象"錯(cuò)誤。小說通過對陳秉正一雙手的描寫，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，并沒有批判當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象，選項(xiàng)屬于過度解讀。故選D。.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、標(biāo)題及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。B.“比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好”錯(cuò)誤。從材料二“樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記“來看，老舍同志并沒有拿本文與《老農(nóng)陳秉正傳》比較的意思；同時(shí)《老農(nóng)陳秉正傳》是老舍假設(shè)的作品，并不真實(shí)存在。故選B。.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。具體考查鑒賞塑造人物形象方法。仔細(xì)閱讀文章，由“手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子“看，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫，細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，展現(xiàn)出他作為勞動(dòng)人民勤勞的一面。由“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了”“兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：‘這雙手可還沒有享過這個(gè)福'”看，運(yùn)用語言描寫，通過陳秉正對年輕人語重心長的教育以及剛拿到手套時(shí)感慨，表現(xiàn)了為了方便勞動(dòng)而顧不上自己的手，體現(xiàn)他對勞動(dòng)的熱愛，質(zhì)樸、爽利。由“剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，…??.他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過”“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”看，運(yùn)用心理描寫，他看到新運(yùn)來的桑杈第一時(shí)間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。由“陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開”“王新春對周圍的青年人說：‘沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的?！薄霸共坏梦覀儗W(xué)不會(huì)，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩”看，運(yùn)用側(cè)面襯托的手法，副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹以及年輕人勞動(dòng)時(shí)的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動(dòng)態(tài)度以及他熱愛勞動(dòng)、助人為樂的高尚品德。.本題考查學(xué)生理解分析小說謀篇布局的能力。從讀者效果層面來看，標(biāo)題“套不住的手”設(shè)置懸念，令人產(chǎn)生好奇心，能夠吸引讀者的閱讀興趣。從情節(jié)的發(fā)展來看，小說的情節(jié)一波三折，文章以“手”為線索展開，先是家人為保護(hù)他的手而買手套給他，然后他為了干活而忘戴手套，接著因?yàn)榇髁耸痔锥鴣G了手套，最后回家后歸還手套。“這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來"，有起有落，頗為巧妙。從手法上來看，小說運(yùn)用了伏筆照應(yīng)的手法，文章一開篇就交代陳秉正“已經(jīng)是七十六歲的老人了，……可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他：雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，因?yàn)椤氨凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼”，最后交代他的手都是自己從小的勞作，塑造了一位勤勞的勞動(dòng)人民形象。從結(jié)尾的設(shè)置來看，小說的結(jié)局突轉(zhuǎn)。陳秉正老人“回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：’這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！’”他最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象。.①口語化，通俗易懂②概括性強(qiáng)，簡潔明快③風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)力強(qiáng)【詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。(1)根據(jù)“上地去”“才上到嶺上”“碰上個(gè)”“壞了”，“羅喉星照運(yùn)”“沖了運(yùn)氣”“那里也不敢去，誰知躲也躲不過”，運(yùn)用了具有地方特色的口語，使得語言通俗易懂。(2)根據(jù)“人散了之后，二諸葛家里除了童養(yǎng)媳之外，三個(gè)人誰也沒有睡”"二諸葛一夜沒有睡，一遍一遍念：‘大黑怎么還不回來，大黑怎么還不回來。這主要是對二諸葛家和對二諸葛的概寫，用語概括性強(qiáng)，簡潔明快，表現(xiàn)了心里有事的睡不著覺的觀點(diǎn)內(nèi)容。(3)根據(jù)“換上新衣服、新首帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉，加了幾件首飾“，用語風(fēng)趣幽默，突出了三仙姑穿著打扮的滑稽可笑；“‘看什么？人家也是個(gè)人吧，沒有見過？閃開路！‘一伙女人們哈哈大笑“，用語風(fēng)趣幽默，用鄰近女人們的嘲笑，寫出了三仙姑的落后觀念跟時(shí)代的格格不入。.①把人物放在斗爭環(huán)境中，如小二黑的光明正大、勇敢堅(jiān)定就是通過一系列的斗爭場面表現(xiàn)的。②通過行動(dòng)寫人。作者不是靜止地寫人，而是在人物的一系列活動(dòng)中寫人。如作者用“不宜栽種”的故事表現(xiàn)二諸葛的性格；用“米爛了”的故事來表現(xiàn)三仙姑的弄虛作假。③把人物放在一定的關(guān)系中，例如寫三仙姑的“老來俏”就是通過一群婦女的圍觀議論來寫的?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。把人物放在斗爭環(huán)境中。堅(jiān)決反對封建包辦婚姻，大膽地自由戀愛，當(dāng)二諸葛為兒子收留了一個(gè)八、九歲的女孩作童養(yǎng)媳時(shí)，小二黑含糊地說：“您愿意養(yǎng)，你就養(yǎng)著，反正我不耍?！毙《谠纫哺T葛學(xué)些算卦之類的事，后來在事實(shí)面前逐漸清醒，開始厭惡、反對父親的迷信行為。當(dāng)惡勢力金旺、興旺利用被竊取的職權(quán)設(shè)下圈套，斗爭小二黑和小芹時(shí)，他們毫不示弱，敢于面對面地以理坑爭，并在黨和民主政府的支持下，克服了自身的舊思想和舊道德，樹立了新的思想道德，新的思想愿望，最后取得了斗爭的勝利?？梢娦《诘墓饷髡蟆⒂赂覉?jiān)定就是通過一系列的斗爭場面表現(xiàn)的。通過行動(dòng)寫人作者不是靜止地寫人，而是在人物的一系列活動(dòng)中寫人?！岸T葛”是個(gè)抬手動(dòng)腳都要論一論陰陽八卦的人，綽號(hào)“不宜栽種”，作者用“不宜栽種”的故事表現(xiàn)二諸葛的性格。金旺他爹到三仙姑那里問病，三仙姑坐在香案后唱，金旺他爹跪在香案前聽。小芹那年才九歲，晌午做飯，把米下進(jìn)鍋里了。聽見她娘哼哼得很中聽，站在桌前聽了一會(huì)，把做飯也忘了。一會(huì)，金旺他爹出去，三仙姑趁空子向小芹說:“快去撈飯！米爛了！”卻不料就叫金旺他爹聽見，回去就傳開了?？梢娪谩懊谞€了”的故事來表現(xiàn)三仙姑的弄虛作假。把人物放在一定的關(guān)系中。由原文“剛才跑出去那個(gè)小閨女，跑到外邊一宣傳，說有個(gè)打官司的老婆，四十五了，擦著粉，穿著花鞋。鄰近的女人們都跑來看，擠了半院，唧唧噥噥說：‘看看！四十五了“看那褲腿！"看那鞋！‘三仙姑半輩子沒有臉紅過，偏這會(huì)兒撐不住氣了，一道道熱汗在臉上流。交通員領(lǐng)著小芹來了，故意說：‘看什么？人家也是個(gè)人吧，沒有見過？閃開路！‘一伙女人們哈哈大笑”可知，寫三仙姑的“老來俏”就是通過一群婦女的圍觀議論來寫的。.觀點(diǎn)一：宇宙間的星球，是客觀的存在，自古以來，人類就密切關(guān)注星空，探討著日月星辰的運(yùn)行規(guī)律，制定歷法，產(chǎn)生了天文學(xué)，這是科學(xué)。但是星座的說法不是科學(xué)，不能把星座的說法當(dāng)成科學(xué)一樣完全相信。觀點(diǎn)二：信不信星座僅僅是一種生活方式，一種生活態(tài)度，完全屬于個(gè)人自由。但前提是不要盲信，不要因此而影響正常的生活。如果一味相信星座，把星座中的說法奉為圭臬，甚至因此干擾了生活，這就陷入了迷信的深坑。這跟二諸葛動(dòng)輒“論一論陰陽八卦”沒什么不同，是一樣荒唐可笑的?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)，寫評論的能力。作答本題需要結(jié)合課文以及時(shí)事，進(jìn)行思辨性陳述，體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)?！缎《诮Y(jié)婚中》二諸葛“抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道”是因?yàn)槊孕潘枷霕O重。青少年熱衷“星座文化。如果凡事都依照星座解讀，那么這種行為與二諸葛動(dòng)輒“論一論陰陽八卦”的性質(zhì)是一樣荒唐可笑的，自然不可取?？忌鞔饡r(shí)首先要明確觀點(diǎn)，可以選擇是，也可以選擇不是，但要強(qiáng)調(diào)青少年對于星座文化的態(tài)度，不可盲目相信，不可把星座的說法當(dāng)成科學(xué)。. “最讓人激動(dòng)的是滿眼金燦燦的稻谷?！薄白钭屓思?dòng)的是患者康復(fù)后幸福的笑容?！薄驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。材料所給信息為談?wù)摰脑掝}是“最讓人激動(dòng)的是什么“，要求不同身份的人要從自己的角度去理解。分析所給示例球迷的答案“扣人心弦的進(jìn)球”，商人的答案“源源不斷的利潤。畫家的答案“燦爛豐富的色彩”可知，每個(gè)人“最讓人激動(dòng)的”基本都與自己的職業(yè)、身份有關(guān)，往往是自己所喜愛或追求的東西。據(jù)此可以得出答案：“農(nóng)民說：最讓人激動(dòng)的是滿眼金燦燦的稻谷”“護(hù)士說：最讓人激動(dòng)的是患者康復(fù)后幸福的笑容。”D.①抖空竹②放風(fēng)箏③蹴鞠④拔河閱讀下面的文字，完成下面小題?！缎《诮Y(jié)婚》從兩個(gè)方面表現(xiàn)了小二黑與小芹在爭取自由戀愛的幸福道路中的困難，一方面是封建落后思想的反對，一方面是封建惡勢力的阻撓。小說既描寫了小二黑與小芹追求幸福的不易，也映射了鄉(xiāng)村中落后的封建思想與制度?！缎《诮Y(jié)婚》在結(jié)構(gòu)上采用了單線發(fā)展的手法，情節(jié)連貫，，使得故事情節(jié)緊張又具有戲劇性。趙樹理還利用了老百姓愛聽故事的習(xí)慣，一開篇就先依照人物關(guān)系逐個(gè)把主要人物都介紹了一遍。雖說是介紹人物，但是一點(diǎn)兒也不生硬，因?yàn)榻榻B的人物之間都是有聯(lián)系的，就這樣一環(huán)扣一環(huán)，故事才能順利地發(fā)展下去。而小說中的人物形象既各具特色，又極具代表性，了趙樹理小說人物形象的主要類型：小二黑和小芹代表了新型農(nóng)民；二諸葛和三仙姑代表了的思想落后的農(nóng)民；村干部金旺和興旺則代表了封建惡勢力，他們利用手中職權(quán)，到處,為非作歹，禍害百姓。（ ），有的只是通俗的白描和敘事，語言簡潔，通過動(dòng)作和語言描寫刻畫人物的性格特點(diǎn)。如二諸葛常把“忌”“命相”之類的詞掛在嘴邊，足見其迷信迂腐的性格；而面對興旺等人突如其來的“拿雙”行為，小二黑一句“你說去哪里咱就去哪里，到邊區(qū)政府你也不能把誰怎么樣！走！”，體現(xiàn)了他敢于抗?fàn)幒蛯φx的堅(jiān)信。趙樹理的這種口語化、通俗化使這篇小說更符合大眾的口味1廣大讀者深受喜愛。總體來說，《小二黑結(jié)婚》是一部富有時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，其在對人物形象的刻畫、對現(xiàn)實(shí)問題的揭露及面向大眾的創(chuàng)作形式等方面都有很突出的成就，具有很高的歷史價(jià)值。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一氣呵成覆蓋典范惹是生非B.一蹴而就覆蓋典型興風(fēng)作浪C.一氣呵成涵蓋典型興風(fēng)作浪D.一蹴而就涵蓋典范惹是生非.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.華麗的詞藻和修辭并不是這篇小說的突出特點(diǎn)B.這篇小說中沒有華麗的詞藻和修辭C.這篇小說并不注重華麗的詞藻和修辭D.華麗的詞藻和修辭不是這篇小說的追求.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.趙樹理的這種口語化、通俗化使這篇小說更符合大眾的口味，深受廣大讀者喜愛。.趙樹理的這種口語化、通俗化的寫作風(fēng)格使這篇小說更符合大眾的口味，廣大讀者深受喜愛。C.趙樹理的這種口語化、通俗化的寫作風(fēng)格使這篇小說更符合大眾的口味，被廣大讀者深受喜愛。D.趙樹理的這種口語化、通俗化的寫作風(fēng)格使這篇小說更符合大眾的口味，深受廣大讀者喜愛。題型二：文學(xué)類閱讀讀下面的文字，完成下面小題。材料一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的入學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動(dòng)的，經(jīng)常分配在各小隊(duì)。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因?yàn)橐?guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候腰太直了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒有計(jì)劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會(huì)。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。一次，有個(gè)年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會(huì)，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個(gè)福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn)，上半截卻都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來一鋤干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！"老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個(gè)人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺人也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖搜了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時(shí)候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。會(huì)議一共開三天半，老人又是聽報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個(gè)不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報(bào)告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺(tái)上，就來動(dòng)手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！"老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”材料二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。作品文字極為樸素嚴(yán)整，相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會(huì)寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情連綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大做，而是大題小做，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》，有刪改）8.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過對一個(gè)飽經(jīng)滄桑老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言既質(zhì)樸平易又生動(dòng)幽默，如“真像用樹枝做成的小耙子。口語化很明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一。C.小說情節(jié)可分為兩個(gè)部分，先集中刻畫陳秉正“手''的故事，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。D.小說通過對像陳秉正這樣的勞動(dòng)人民的贊美，謳歌了他們熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象。.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙樹理在創(chuàng)作上特別注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言生動(dòng)活潑又通俗易懂，具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味，體現(xiàn)了他一貫的寫作風(fēng)格。B.老舍認(rèn)為，作品抓住了人物的典型特征，對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，以小見大，比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。C.《套不住的手》構(gòu)思巧妙，老舍贊其以“手套”串聯(lián)情節(jié)，故事有起有落，讓人意識(shí)到：這是一雙普通農(nóng)民的手，也是一雙不平凡的手。D.標(biāo)題“套不住的手”，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。.趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合材料簡要分析。.老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒請結(jié)合材料一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒題型三：課內(nèi)經(jīng)典閱讀理解.鑒賞下面的語句。①二諸葛連連搖頭說：“唉！我知道這幾天要出事啦：前天早上我上地去，才上到嶺上，碰上個(gè)騎驢媳婦，穿了一身孝，我就知道壞了。我今年是羅喉星照運(yùn)，要謹(jǐn)防帶孝的沖了運(yùn)氣，因此哪里也不敢去，誰知躲也躲不過！昨天晚上二黑他娘夢見廟里唱戲。今天早上一個(gè)老鴉落在東房上叫了十幾聲……唉！反正是時(shí)運(yùn)，躲也躲不過?！雹谟惺氯四睦锼弥咳松⒘酥?，二諸葛家里除了童養(yǎng)媳之外，三個(gè)人誰也沒有睡。二諸葛摸了摸臉，取出三個(gè)制錢占了一卦，占出之后嚇得他面色如土。二諸葛一夜沒有睡，一遍一遍念：“大黑怎么還不