鄂教版六年級上冊：探索人類文明的足跡10尋訪偉大的古代文明一等獎

《尋訪偉大的古代文明》教學設計一、教學目標1．知道古埃及、古希臘文明的主要成就，體會古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。2．根據(jù)學習需要，自主選擇學習內(nèi)容，了解古巴比倫文明。3．探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。4．在學習過程中，養(yǎng)成主動進行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習慣。二、教學重點知道古埃及、古希臘文明的主要成就。三、教學難點探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。四、教學時間三課時。五、教學過程第一課時（一）活動導入依照課本提示導入。（二）活動開始1．尼羅河孕古埃及文明2．了解尼羅河的位置，閱讀贊美尼羅河的詩句，知道尼羅河為古埃及人帶來生活用水，為農(nóng)業(yè)創(chuàng)造條件，認識尼羅河對古埃及的文明生產(chǎn)發(fā)展起著重要作用。3．埃及的農(nóng)業(yè)與數(shù)學。尼羅河泛濫帶來哪些問題：沖毀地界，需要每年重劃地界，促進了數(shù)學的發(fā)展。4．埃及的建筑藝術(shù)。金字塔和獅身人面像是埃及人民創(chuàng)造勞動的結(jié)晶，體現(xiàn)了古代埃及高度發(fā)達的物質(zhì)文明。5．古埃及歷法。我們使用的歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定歷法依據(jù)。古埃及歷法是公歷的起源。我國人創(chuàng)造的農(nóng)歷是以月亮運行周期作為制定歷法依據(jù)的，我們的生活中仍在使用。6．古埃及象形文字。古埃及人使用過的象形文字，是人類古老的文字之一，它讓我們了解了古埃及的歷史。7．木乃伊。木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學技術(shù)，也反映了他們企圖長生不死的信仰。8．小結(jié)：埃及在新時代正在煥發(fā)出新的生機，古老的文明仍在不斷發(fā)展。9．錄訪文明古國——古巴比倫，引導學生以收集的資料展示。10．讓學生分析收集的資料，如農(nóng)業(yè)、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會生活狀況和建筑藝術(shù)。11．列表比較古埃及文明和古巴比倫文明。第二課時（一）活動導入（略）（二）活動開始1．出示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導學生觀察，強調(diào)指出這些古老文明誕生的自然具體條件有相似點：都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。2．根據(jù)課本提示，探討人類早期文明往往出現(xiàn)在大河流域的原因。鼓勵學生從各方面探尋原因。（1）大河可以提供人類生存引用的淡水。（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區(qū)生存。（3）大河流域的水、土壤和氣候條件較好，動植物種類豐富，有利于種植和畜牧業(yè)的發(fā)展。第三課時（一）活動導入（二）活動開始1．分組：將學生分成5人小組，每組若干人，注意學生可以自由結(jié)合。每小組可以在伊索寓言、追求科學的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的聲音等五個內(nèi)容中選一個，分組學習，并堅持在組內(nèi)交流討論，推選兩個同學在班內(nèi)進行學習成果交流。同時要組織同學就各組學習情況進行評比。2．小組學習：組內(nèi)將同學平時和課前收集整理的與學習內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應該向全班同學交流哪些內(nèi)容，最后確定一人主講，另一人補充，向全班交流本組學習成果。3．小組交流：各小組代表面向全班，將本組學習成果向全班同學匯報，其它小組同學進行補充。（三）活動結(jié)束教師小結(jié)：組織同學就各小組同學的學習交流狀況進行平價，同時就學生沒有注意到的問題進行補充，要求學生課下進一步收集資料，深入學習。（四）板書設計尋訪偉大的古代文明文