小學少先隊教育活動中的禮儀教育 論文

小學少先隊教育活動中的禮儀教育摘要：中國是一個有著悠久歷史的禮儀大國，禮儀文化自幾千年前傳承到今天，從來沒有間斷過。一個民族要想進步，要想發(fā)展，就必須團結起來，弘揚我們的傳統(tǒng)美德，這是一個時代和發(fā)展的必然，也是人民對先輩和革命先輩的尊重和懷念。因此，在開展小學少先隊教育活動中的禮儀教育的過程中，我們必須加強對學生的禮儀教育，使其成為學校的一項重要內(nèi)容。 關鍵詞：小學；少先隊教育；禮儀教育

引言;在小學少先隊教育中進行禮儀教育，是當今社會發(fā)展的必然要求。在新時期，對少先隊員進行文明禮儀教育，是對其進行文明禮儀教育的重要途徑。首先，老師要讓孩子們明白"禮"是什么，要知道禮節(jié)的具體內(nèi)容，讓他們根據(jù)自己的行為和行為去做，逐步理解禮儀的意義。 一、對文明禮儀的認識

1.開筆禮對少先隊員的影響

"開筆禮"是小學生初入校門的第一堂課，是中國人的一種文化習禮。在古代，學生到學堂的頭一天要早起，老師會給學生們講一些生活的最基本的原則，然后參拜孔子的畫像。學生們可以在學校里讀書，這是古人所說的"啟蒙"。古代的開筆禮是一種極為莊重的禮節(jié)，它對每一位學生都有著重大的影響和意義。有句老話說得好:"破局而立，動之以禮。"在古代，每到開學的時候，都會有一個開場白，這是一個很有意思的過程，也是一個很有教育性的過程。學生要按照老師的指示，用清水洗臉洗手，認真地整理衣服。通過這種具有儀式感的教學活動，使學生們更加自信，在新知識的學習過程中體會到自身的改變，從而幫助他們一往無前地前進。校方要重視禮儀教育。比如，在進行開筆禮的過程中，校長會在學生的額頭上畫上一個紅點，希望通過這一次的活動，每個學生都能變得聰慧。隨著時代的發(fā)展，教師對學生的教育有了很大的變化。通過這些禮儀活動，同學們可以對學習有一個新的理解，并且在心中提醒自己要好好學習，要回報社會。如在進行啟蒙描紅的時候，學生們會認真地畫出一個“人”字，然后把“人”字舉到自己的頭上，代表著他們以后做人要光明磊落。這些有關禮節(jié)的教學活動，既能提高同學們的自信心，又能讓同學們了解中國悠久的傳統(tǒng)文化，更能體會到中國人對老師的尊敬和對人的關愛[1]。 2.成長禮儀對于學生的影響

初入校園，學生會感覺到開筆禮的效果，而在學生步入十歲時，少先隊就會開展關于感恩和珍惜的成長禮儀。這種活動以節(jié)目演出為主，旨在使同學們能更好地認識到自己所擁有的東西，懂得感恩。再比如，在閱讀過程中，孩子能更加深切地體會到家長對自己的關懷與關愛，進而引起強烈的情感共鳴。同時，同學們也能與老師、家長們進行交流，并在課堂上留下美好的記憶。 二、小學少先隊禮儀教育的開展途徑

1.教師以身作則

在少先隊開展禮儀教育的活動中，教師要樹立良好的榜樣，教師應當擁有良好的道德品質(zhì)，從而推動學生的發(fā)展。目前，小學生還處于行為養(yǎng)成階段，在學習和生活上對教師有很大的依賴，教師的一言一語都影響著學生的人生。因此，在進行禮儀教育的過程中，教師一定要注重禮儀，發(fā)揮榜樣和表率的作用，這樣才能使得學生在不自覺中提高自身素質(zhì)。在教學過程中，教師應注意禮貌用詞，在進行小學少先隊禮儀教育的時候，教師要積極準備各種形式的活動，而不是將一切工作都丟給同學，要敢于承擔責任，要讓孩子感受到在團體中應該具有的奉獻意識。在開展活動時要遵守一些公共道德，比如維護公共環(huán)境、遵守交通安全法規(guī)、在安靜的圖書館等環(huán)境中與同學小聲交談，清理活動中的雜物，培養(yǎng)學生的良好行為[2]。 2.結合活動主題

在開展少先隊禮儀教育的過程中，教師要把傳統(tǒng)禮節(jié)與活動主題相融合，使學生在實踐中不斷地體會到禮節(jié)內(nèi)涵，從而使學生獲得更為直觀、更為直觀的學習感受。禮節(jié)的培養(yǎng)不僅僅能夠影響一個人的行為和生活方式，更能影響一個人的心理狀態(tài)。比如，把“青年文明號”的優(yōu)秀傳統(tǒng)與“青年文明號”的活動相融合，組織經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的小學少先隊員，為鄉(xiāng)村小學的困難同學提供援助，為困難的孩子捐贈物資。在幫助別人的同時，他們不但能夠深刻地感受到少先隊的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且能夠通過自己的行動來提高自己的社會責任感。在國慶、建軍節(jié)、建黨節(jié)等各種特殊的日子里，老師要把烈士的優(yōu)良事跡的與活動主題聯(lián)系起來，并以他們的嚴謹、樂觀積極的精神，向?qū)W生解釋積極向上的品格對個人的影響作用。在開展專題教學時，如何正確地進行教學是十分必要的。比如新冠肺炎，我們不僅要向大家做一個簡單的說明，同時也要向?qū)W生們講述醫(yī)護人員抗擊疫情的感人故事，讓他們能夠理解、更容易接受禮儀教育。在開展各類少先隊員的各項主題活動中，教師要始終把“禮節(jié)”的思想貫穿始終，從各個方面提高小學生的素質(zhì)[3]。 3.注重細節(jié)滲透

良好禮儀的形成是建立在一點一滴的小習慣上。在開展“少先隊員”禮儀教育的過程中，教師要注意從小處著手，杜絕“假大空”問題的產(chǎn)生，從細節(jié)上滲透、潛移默化、有序引導，逐步培養(yǎng)其良好的人格修養(yǎng)。老師要在同學們說話的時候，指導他們服從命令，認真傾聽，不要大聲喧嘩。通過參與團體活動，促進同學們團隊榮譽意識的提升。老師也要注意同學們在溝通中的一些小細節(jié)，比如在新成員向新成員演示如何戴上紅領巾，并在儀式中向新成員致謝，在活動中獲得了隊友的支持，也要向他們表示謝意。許多小學生尚處在禮儀學習的過程中，在向別人求助的時候，常常會忽視一些禮節(jié)，因此老師應該對他們進行及時的警示。此外，要從小處著手，加強對小學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，比如禁止同學們在隨地吐痰、亂扔垃圾等，一旦有同學出現(xiàn)此類的情況，老師要及時進行批評，讓同學們對此有較深的印象。在教學過程中，要注重指導學生的行為舉止，提高他們自身的人格吸引力。開展少先隊員禮儀教育活動，是培養(yǎng)良好素質(zhì)的關鍵。 4.重視儀式感和渲染情緒

禮儀是我們表達感情的一種方式，主要有節(jié)日慶典和重要的人生大事。在典禮上，人們通常要遵守一些禮節(jié)，比如衣著、表情、座位、甚至走路的方式。因而，在開展“禮儀教育”的過程中，教師必須注重"禮節(jié)意識"的培養(yǎng)。在少先隊活動中融入有關禮節(jié)的內(nèi)容，不僅能促進青少年學會社交禮節(jié)，學會尊重他人，而且還能有效地規(guī)范青少年的行為和養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識。而儀式感則是一種具有精神上的感染力的儀式，它的功能主要是表達和表達對某事的莊嚴、神圣的情感。在進行禮儀教育時，我們要加強對學生儀式感的培養(yǎng)，能夠有效地調(diào)整小學生的心理狀態(tài)，這對于指導學生在禮儀內(nèi)容上的自主性和積極性起著很大的促進作用[4]。 5.融合其他課程

課程是學校道德教育的主要載體，語文、道德與法治等課程的許多方面都能與禮儀教育相結合。在進行"少先隊員禮儀教育"的過程中，老師要主動融入其它教學內(nèi)容，使小學生能夠深刻地感受到課本的內(nèi)涵。在少先隊活動中，老師可以讓學生們主動提出自己的意見和看法，并對自己身上出現(xiàn)的問題進行反思，以及與隊友溝通時的不當之處。在此期間，通過回憶道德與法治中“安全護我成長”等教學內(nèi)容，能夠使其更好地提高禮儀水平。同時，在一定的時間內(nèi)，禮儀教育老師要與學校的語文、思想政治等學科的老師保持密切的關系，形成思想上的一致性，并在適當?shù)臅r候，將課堂上的內(nèi)容與課堂教學有機地結合起來。 6.做好家校共育

禮節(jié)的培養(yǎng)不僅僅是依靠于學校，更需要父母的積極配合。許多少先隊員的活動都要求父母積極參與，老師要與父母保持聯(lián)系，對孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題進行及時的反映，同時還要向父母提出，鼓勵學生養(yǎng)成良好的習慣。比如，在"我是環(huán)保小衛(wèi)士"的活動主題上，父母要積極參與到學校的各項活動中來。許多父母把注意力集中在子女的學業(yè)上，而忽視了開展少先隊員禮儀教育的重要性，教師要使父母們認識到禮儀和品德教育的重要作用，并與學校合作。老師們可以利用"感恩父母"等形式，讓家長們了解到這些活動的正面作用;在這個過程中，學生們可以自己動手為家長制作一張感謝卡，并在上面寫下一句感激的話，還可以主動幫忙，和家長一起玩，讓家長們更加了解到，參加少先隊禮儀活動，有利于學生的成長。要使家長們意識到，只注重學業(yè)并不能讓學生全面發(fā)展，而應該同樣注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，使他們走上正確的道路。三、結語在開展中國傳統(tǒng)禮儀的同時，教師要調(diào)動學生的學習積極性，讓他們通過各種形式活動，了解中國傳統(tǒng)文化，把中國傳統(tǒng)的禮儀傳承下去，把它們?nèi)谌氲綄嶋H生活之中，使其真正發(fā)揮出應有的作用。 參考文獻

[1]陳亞萍