PEP人教版小學(xué)英語四年級下冊全冊教案

四年級英語下冊

Unit1MySchoolALet'staiA

一、【教材分析】

知學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心語言:學(xué)sonthesecondfloor.Isthisthe

教識teachers*office/...?Yes,itis./No,itisn't.The...isneGtto...

學(xué)目

目標(biāo)

標(biāo)能1.學(xué)生能夠理解對話大意；

力2.學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；

目3.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?

標(biāo)Ifsonthefirst/secondfloor.Isthisthe...?Yes,itis.No,itisn't.

詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置。

情1.在生活中能主動提問，并對別人的詢問能熱情應(yīng)答。

感2.了解學(xué)校教室、場館的名稱及位置，感受學(xué)校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)

目對學(xué)校的熱愛。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?It'sonthefirst/secondfloor.Is

thisthe...?Yes,itis.No,itisn't.詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置。

教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?It'sonthefirst/secondfloor.Is

thisthe...?Yes,itis.No,itisn't.詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

I.復(fù)習(xí)

熱身1.Greetings.

2.Let*sdo..

教師用課件呈現(xiàn)教材A部分Let'sdo.的動畫，學(xué)生欣賞。

口.新知1.觀察情景圖，初步了解對話內(nèi)容。

呈現(xiàn)Q)課件呈現(xiàn)本課三幅圖。學(xué)生看圖了解人物、地點(diǎn)，并猜

測大意。

了解本課人物

Whoarethey?Wherearethey?MiAeo

What'sinhishand?Whereishegoing?Whatishe

goingtod。?引導(dǎo)學(xué)生推理猜測。

2.分段了解對話內(nèi)容，驗(yàn)證猜想，并教學(xué)本課語言。

(1)教學(xué)Where'stheteachers1office?Ifsonthe

secondfloor.

教師用課件呈現(xiàn)第一幅情景圖，播放本部分動畫視頻，學(xué)生

采用試聽的方式尋找問題答案：WhereisMiAegoing?教學(xué)

詞句teachers"office,Where'stheteachers'office?

Ifsonthesecondfloor.學(xué)生首先猜測teachers*office

的詞義，教師呈現(xiàn)辦公室圖片，學(xué)生直觀了解。教師引導(dǎo)學(xué)生

觀察動畫里男老師的手勢，理解secondfloor的詞義。教師板

書問句和答語，并教讀。

學(xué)生看圖思考:WhereisMiAenow?初步了解firstfloor.

(2)教學(xué)Isthistheteachers'office?No,itisn,t.The

teachers'officeisneGttothelibrary.

教師呈現(xiàn)第二幅情景圖，學(xué)生觀察圖片并回答：Whatcan

youseeinthisroom?在學(xué)生觀察圖片的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)本部

分視頻，學(xué)生觀看視頻回答:1sthistheteachers'office?教

師板書問句答語，并教讀。

學(xué)生再看視頻回答:Thisisnottheteachers,office.

Whereisit?教學(xué)句子:Theteachers'officeisneGttothe

library.教師借助圖片幫助學(xué)生理解語義。

(3)驗(yàn)證MiAe去teachers'office的目的，教學(xué)Here's

myhomeworAo

教師用課件呈現(xiàn)第三幅情景圖，學(xué)生觀察圖片并交流：

WhereisMiAenow?WhyisMiAeattheteachers1

office?學(xué)生看圖理解，采用試聽的方式教學(xué)Here'smy

homeworA.

m.鞏固1.Watchandimitate.

操練教師播放動畫視頻，學(xué)生模仿跟讀引導(dǎo)學(xué)生模仿對話中人物的

語音語調(diào)、語翎口表情。

2.分角色表演。

學(xué)生在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色表演。

M實(shí)踐Designyournewschoolanddiscussinpairs.

應(yīng)用學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的詞卡(classroom1,classroom2,

classroom3,teachers'office,library)與兩層的教學(xué)樓簡

圖，把詞卡貼在自己喜歡的位置，然后用所學(xué)語言展開交流，

互相了解對方設(shè)計(jì)的教學(xué)樓是什么樣的。

V.檢測結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。

提高Whathaveyoulearned?學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識。

VI.作業(yè)1.聽音跟讀本課對話，關(guān)注語音、語調(diào)與語氣。

布置2.用所學(xué)語言與同伴交流自己的學(xué)校。

三、【板書設(shè)計(jì)】

UnitlMySchool

ALet'staiA

Where,stheteachers'office?

It'sonthesecondfloor.

Isthistheteachers*office?

No,itisnft./Yes,itis.

四、【教后反思】

在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我秉承思維與語言并重的理念，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、思考猜測，試聽驗(yàn)

證并學(xué)習(xí)語言的方法。使學(xué)生能在活躍的思維活動中習(xí)得語言，更重要的是收獲了良好的思

考習(xí)慣。

鞏固操練環(huán)節(jié)，多種操練活動，關(guān)注孩子們良好英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。如標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、

語言表現(xiàn)力和語言的節(jié)奏與吟唱。

拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了語言的情景運(yùn)用，訓(xùn)練了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

四年級下冊英語第1單元PartA第2課時(shí)【教案】

Unit1MyschoolALet'slearn

一、【教材分析】

知能聽、說、認(rèn)讀單詞

L:firstfloor,secondfloor,teacher'soffice,libraryo

教識.使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動。如：

2Gotothelibrary.ReadabooAo

學(xué)目

目標(biāo)

標(biāo)能L學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀上述單詞。

力2.能聽說認(rèn)讀句子：Where'sthelibrary?Ifsonthefirstfloor.

目3能.夠熟練運(yùn)用句型Where'sthelibrary?Ifsonthe...floor.詢問和回

標(biāo)答學(xué)校教室和場館的位置。

情1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)，熱愛英語。

感2.更加了解和熱愛自己的學(xué)校。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞

L:firstfloor,secondfloor,teacher'soffice,libraryo

2.能聽說認(rèn)讀句子：Where'sthelibrary?It,sonthefirstfloor.

.使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動。如：

3Gotothelibrary.ReadabooAo

4.能夠熟練運(yùn)用句型Where'sthelibrary?Ifsonthe...floor.詢問和回

答學(xué)校教室和場館的位置。

教學(xué)難點(diǎn)1.單詞library的正確發(fā)音。

2.能夠熟練運(yùn)用句型Where'sthelibrary?Ifsonthe...floor.詢問和回

答學(xué)校教室和場館的位置。

教學(xué)方法情境教學(xué)法；TPR教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

I.復(fù)習(xí)1.播放本單元歌曲Ourschool學(xué)生欣賞并自然學(xué)唱歌曲。

熱身2.FreetaiA

T:What'sintheclassroom?

S:TwoblacAboards.SiGfans,aTV,manydesAsandc

hairs

T:Howmanyclassroomsarethereinourschool?

S:Thereare...

n.呈現(xiàn)1.課本情景導(dǎo)入新課

新知教師展示Let'slearn板塊ChenJie和Amy正在交談的圖

片LooA,Wherearethey?Whataretheydoing?圖片了解

什么是學(xué)校模型。

2.圖片情景教學(xué)單詞

(1)圖片呈現(xiàn)library。

Therearemanyclassroomsinourschool.Thereare

moredifferentrooms.LooA,what'sthis?圖片展示

library,先讓學(xué)生了解什么是library,然后呈現(xiàn)單詞，分音節(jié)學(xué)

習(xí)讀單詞。

Let'sdotheactiontogether:Gotothelibrary.Read

abooA.

Library,library.Gotothelibrary.

Library,library.ReadabooA.

Library,libraryBequiet,bequiet.

LooA,therearesomebiglibraries.圖片呈現(xiàn)世界著名的

圖書館圖片讓學(xué)生進(jìn)行了解并跟讀。

(2)Inourschool,istherealibrary?Yes,thereisa

smalllibrary.DoyouliAeit?OA.Let'ssee,whereisthe

library?呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生觀察，老師板書Where'sthe

library?學(xué)生觀察后,老師引導(dǎo)學(xué)生回答:It'sonthefirst

floor.強(qiáng)調(diào)first的發(fā)音。

師生問答練習(xí)。生生練習(xí)。展示。

老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行提問：Whereisthe...?(提問

在一樓的教室)讓學(xué)生回答：It'sonthe...

(3)圖片呈現(xiàn)teachers'office.

There'sanotherroomonthefirstfloor.LooA,

what'sthis?圖片呈現(xiàn)學(xué)習(xí)teachers'office.讓學(xué)生來觀

察，運(yùn)用所學(xué)語音讀。-ffi-ce.操練展示。

DoyouliAeteachers'office?Don'tworry.Youcan

gototheteachers'officewhenyouneedhelp.Let's

dotheaction:Gototheteachers*office.Sayhello.市生

齊做。

LooA,therearesomedifferentteachers'office.圖

片呈現(xiàn)不同學(xué)科老師的辦公室圖片讓學(xué)生觀察并說出是哪些老

師的辦公室。

看圖。師問：Where'stheteachers'office?生答：

It'sonthefirstfloor.

生生操練呈現(xiàn)。

(4)看圖理解學(xué)習(xí)secondfloor.

LooA,therearemanyclassrooms.Wherearethey?讓

學(xué)生先進(jìn)行觀察。老師引導(dǎo)學(xué)生回答:Theyareonthesecond

floor.學(xué)習(xí)secondfloor.

根據(jù)實(shí)際學(xué)校實(shí)際進(jìn)行提問，讓學(xué)生練習(xí)回答It'sonthe

secondfloor.

m.鞏固1.Listenandimitate.

操練(1)Listenandrepeat.

(2)Readinpairs.ChecAseveralpairs.

2.Practice

(1)Sharpeyes

教師利用課件或單詞卡片，快速出示單詞卡片，學(xué)生快讀快

說單詞

(2)LooAandsay

教師利用課件，學(xué)生看圖說出相應(yīng)的英語單詞。

w.實(shí)踐(1)Let'sdo

應(yīng)用師生看視頻，齊做let'sdo動作。

(2)MaAeanewdialogue

A:LooA,thisisournewschool.

B:Where'sthe...?

A:Itrsonthe...floor.

B:Wow.It'sbeautiful.

V.總結(jié)1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。

反饋2.對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，對各小組進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)。

VI.作業(yè)1.Listenandreadthewords.(聽讀單詞3遍,讀熟練。)

布置2.MaAeanewdialoguewithyourpartner.(和同桌根據(jù)

學(xué)校實(shí)際做一個(gè)新的小對話。)

3.MaAeanewchant.（編一個(gè)和學(xué)校場所有關(guān)的歌謠。）

三、【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

ALet*slearn

Where'sthelibrary?

teachers,office

Ifsonthefirstfloor.

secondfloor.

四、【教后反思】

這是一節(jié)單詞課。這一課的單詞不多，但是library和second單詞的發(fā)音對學(xué)生來說

比較難掌握，容易忘記，要利用let'sdo,chant,以及充分的機(jī)械操練和意義操練讓學(xué)生通

過有意思的練習(xí)能夠朗朗上口。這一課的句子對話看起來簡單，但是對學(xué)生來說也有些困難，

要讓學(xué)生看圖或根據(jù)學(xué)校的實(shí)際來進(jìn)行充分的問答練習(xí)。

四年級英語下冊

Unit1MySchoolLet'sspell

一、【教材分析】

知學(xué)生能夠掌握er的發(fā)音規(guī)則；

教識

學(xué)目

目標(biāo)

標(biāo)能4.學(xué)生能夠感知并歸納er在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

力5.學(xué)生能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；

目6.學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)

標(biāo)則的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠感知并歸納er在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

2.學(xué)生能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；

3.學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er?發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

I.復(fù)習(xí)3.欣賞“PhonicsSong”.師生拍手唱歌曲。

熱身Aisforapple,/ae//as/apple.

（優(yōu)酷視頻"PhonicsSong"）

4.Game

師說字母，學(xué)生說發(fā)音；師說發(fā)音，學(xué)生說字母；

n.新知3.在語篇中初步感知語音。

呈現(xiàn)(1)課件呈現(xiàn)情景，通過師生問答的形式，依次呈現(xiàn)例詞

T:LooA,what'sthis?

Ss:It'sacomputer.

T:Whafsinthecomputer?

Ss:It*satiger.

T:MiAe'ssisterissittingnearthecomputer,sheis

havingdinneranddrinAingsomewater.

(2)課件呈現(xiàn)5個(gè)例詞，感知字母組合er在單詞中的發(fā)音

Canyoureadthesewords?

Whichsounddoyouhearthemost?

2.在單詞中聽音感知，自主歸納，視頻正音。

(1)酶正音。

課件呈現(xiàn)視頻，學(xué)生模仿，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。教師可以

采用比較直觀教學(xué)方式，放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

(2)拆音活動。

學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律對例詞進(jìn)行拆音活動?？梢越柚謩?，幫

助學(xué)生更直觀感受到單詞可以分成幾個(gè)音。

m.鞏固1.利用發(fā)音規(guī)律，讀出更多的生詞。

操練課件呈現(xiàn)更多含有er的單詞，教師首先讓學(xué)生先觀察單詞，有

哪幾個(gè)音,然后嘗試著把生詞讀出來，再進(jìn)行快速的拆音練習(xí)。

4.Read.underlineandsay.

課件呈現(xiàn)課本中的練習(xí)題，首先讓學(xué)生標(biāo)出字母組合er,然后

嘗試著讀出單詞。

M實(shí)踐LooAJistenandwrite

應(yīng)用(1)讀圖，首先教師讓學(xué)生觀察圖片

Picturel:LooAatMiAe'ssister,whatisshedoing?

Picture2:Nearthecomputer,wecan...,wecan,t...

(2)聽音，完成填空

(3)檢查學(xué)生的書寫并反饋。

V.檢測結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。

提高Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知

識。

VL作業(yè)l.Findmorewordsincludeer,trytoread.

布置（找到更多含有er組合的單詞，試著讀一讀。）

2.Writethesewordsfor4times.

3.Writethetwosentencesforthreetimes.

三、【板書設(shè)計(jì)】

UnitlMySchool

Let'sspell

四、【教后反思】

本課是四年級下冊第一單元的語音課，語音課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生感知?dú)w納發(fā)音規(guī)

則，拼讀符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼寫出單詞。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)設(shè)

計(jì)了有效的教學(xué)活動。

本課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動有以下特點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的教學(xué)情境。學(xué)生在情境中感知語音。在培養(yǎng)學(xué)生語音感知能力的同時(shí)，

也培養(yǎng)了學(xué)生的語言理解能力和語言運(yùn)用能力；

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)非常有梯度，學(xué)生的拼讀能力逐步提升。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有

層次的教學(xué)活動。學(xué)生感知語音歸納語音-視頻呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)語音-對重點(diǎn)詞匯拆分音-拼詞游戲,

訓(xùn)練看詞會讀能力-聽音拼詞，訓(xùn)練聽音知形能力-聽音寫一寫，學(xué)以致用。

四年級英語下冊

Unit1MySchoolBLet'staiA

一、【教材分析】

知學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心語言:1sthatthecomputerroom?No,itisn't.

教識Doyouhavealibrary?Yes,wedo.

學(xué)目

目標(biāo)

標(biāo)能7.學(xué)生能夠理解對話大意；

力8.學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；

目9.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Isthat…?來確認(rèn)遠(yuǎn)

標(biāo)處的場館；能運(yùn)用句型Doyouhave...?詢問教室或場館；能在情景中

恰當(dāng)運(yùn)用Welcometoourschool!表示歡迎以及Thisway,please.弓|導(dǎo)

方向。。

情熱情接待來訪者，并熱情向他人介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮、熱

感爰學(xué)校的美好情感。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Isthat…?來確認(rèn)遠(yuǎn)處的場館；運(yùn)用句型Doyou

have...?詢問教室或場館。

教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Isthat…?來確認(rèn)遠(yuǎn)處的場館；運(yùn)用句型Doyou

have...?詢問教室或場館。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

L復(fù)習(xí)

熱身5.Greetings.

6.Enjoyavideo..

教師用課件呈現(xiàn)學(xué)校圖片，學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課課題：My

School.

n.新知5.觀察情景圖，初步了解對話內(nèi)容。

呈現(xiàn)(1)課件呈現(xiàn)本課三幅圖。學(xué)生看圖了解人物。

Whoarethey?Wherearethey?了解本課新出現(xiàn)的人

物通過觀察人物特點(diǎn)，了解

SamoHe'savisitortoChen

Jie'sschool.

2.分段了解對話內(nèi)容，教學(xué)本課語言。

(1)教學(xué)Howmanystudentsarethereinyourclass?

Forty-fivestudents.

教師用課件呈現(xiàn)第一幅情景圖，學(xué)生觀察并交流：Where

aretheynow?What'stheclassroomliAe?What'sin

theclassroom?DoyouhaveanyquestionsaboutChen

Jie'sclass?...WhatisSam,squestion?學(xué)生觀看本部分

視頻，找出問題及答案：Howmanystudentsaretherein

ChenJie'sclass?Forty-fivestudents.板書問句答語,學(xué)生

朗讀，并根據(jù)真實(shí)情況展開交流。

(2)中西方學(xué)校對比，幫助學(xué)生了解國外學(xué)校與中國的不同。

InChina,therearelotsofstudentsinaclass,

sometimescanreach60-90.ButintheUSA,thereisafew

studentsinaclass,sometimesonly8-15

(3)教學(xué)Isthatthecomputerroom?No,itisn't.

教師用課件呈現(xiàn)第二幅情景圖，學(xué)生觀察圖片并交流：

Whatcanyouseeintheroom?Canyouguesswhatthe

roomis?教師引導(dǎo)學(xué)生用Isthatthe…?進(jìn)行猜測。

呈現(xiàn)本部分動畫視頻，學(xué)生尋找答案教學(xué)核心語言isthat

thecomputerroom?No,itisn't.Ifstheteachers'

office.

教師用課件呈現(xiàn)多幅圖片，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

WhatelseareinChenJie'sschool?Lefshavea

looAandguess.

Isthatthe...?

(4)教學(xué)Doyouhavea...?Yes,wedo.

教師用課件呈現(xiàn)圖書館圖片，Dotheyhavealibrary?

Whereisit?學(xué)生看本部分動畫視頻尋找答案。

m.鞏固1.Watchandimitate.

操練教師播放動畫視頻，學(xué)生模仿跟讀。跟讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)

生理解難點(diǎn)句子Welcometoourschool.Thisway,please.

并教讀。引導(dǎo)學(xué)生模仿對話中人物的語音語調(diào)、語氣和表情。

6.分角色表演。

學(xué)生在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色表演。

w.實(shí)踐1.”小小解說員’。

應(yīng)用Samiscomingtoourschool.Let/sintroduceour

schooltoSam.YoucanmaAeadialoguewithSam,or

youcanmaAeareportaboutourschool.

2.德育教育。

Welearnatschool.Wereadatschool.Weenjoyat

school.Weshareatschool.Welearnatschool.Westudy

here.Wegrowuphere.Weloveourschool.

V.檢測結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。

JAEFRJWhathaveyoulearned?學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識。

VI.作業(yè)1.聽音背誦本課對話，關(guān)注語音、語調(diào)與語氣。

布置2.嘗試把我們的學(xué)校介紹給你的朋友、家人。

三、【板書設(shè)計(jì)】

UnitlMySchool

BLet*staiA

Isthat...?

Yes,itis./No,itisn't.

Doyouhave...?

Yes,wedo./No,wedon,t.

四、【教后反思】

本課能讓學(xué)生在真實(shí)的語言情景中體會新句型，在“校園”這條主線的指引下學(xué)習(xí)新知

鞏固新知。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先從學(xué)生們自己的學(xué)校入手，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)孩不門的思維火花和表達(dá)

熱情。

新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我秉承思維與語言并重的理念，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、思考猜測，試聽驗(yàn)證

并學(xué)習(xí)語言的方法。使學(xué)生能在活躍的思維活動中習(xí)得語言，更重要的是收獲了良好的思考

習(xí)慣。

鞏固操練環(huán)節(jié)，多種操練活動，關(guān)注孩子們良好英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。如標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、

語言表現(xiàn)力和語言的節(jié)奏與吟唱。

拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了語言的情景運(yùn)用，訓(xùn)練了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

四年級下冊英語第1單元PartA第5課時(shí)【教案】

Unit1MyschoolB.Let*slearn

一、【教材分析】

知1能.聽、說、認(rèn)讀四個(gè)三會單詞或短語：playground,computerroom,

教識

artroom,musicroomo

學(xué)目2.能認(rèn)讀和運(yùn)用問句Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,wedo.或

目標(biāo)No,wedon,t.

標(biāo)能1.能夠熟練運(yùn)用上述單詞

力2.能夠在語境中正確運(yùn)用上述單詞及句型來描述學(xué)校的教室或場館。

目

標(biāo)

情1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)，熱愛英語。

感2.更加了解和熱爰自己的學(xué)校。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)L能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)三會單詞或短語：playground,computerroom,

artroom,musicroomo

2.能在語境中正確運(yùn)用問句Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,we

do.或No,wedon't.

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠熟練運(yùn)用句型Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,wedo.或

No,wedon't.

2.正確使用冠詞an和a.

教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

I.復(fù)習(xí)1.Let'sdo.

熱身2.Sharpeyes.復(fù)習(xí)單詞。

3.Guessinggame.師描述，生猜。

口.呈現(xiàn)1讀.圖。

新知PPT呈現(xiàn)John和吳一凡描述學(xué)校的場景。

提問：ThisisWuYifan'sschool.Whatdoyouseeinthe

picture?

2.情景教學(xué)新單詞

(1)學(xué)習(xí)詞組computerroom

教師出示電腦室的圖片并介紹：Therearemanycomputers

inthisroom.Thestudentshavecomputerclassinthis

room.Wecallitcomputerroom.板書：computerroom,

帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀單詞，然后采用大小聲的游戲操練單詞。

(2)學(xué)習(xí)詞組musicroom

教師出示一張鋼琴的圖片并介紹：LooA!Thisisa

piano.Whereisit?教師邊說邊將其貼在音樂教室里，邊貼邊

說：Oh.itisinthemusicroom.板書:musicroom，接著教

師先帶領(lǐng)學(xué)生用升降讀單詞music,然后再用高低音的游戲操

練詞組:musicroom.

(3)學(xué)習(xí)詞組artroom

教師出示畫筆說：Now,Iwanttodrawapicture.Icangoto

theartroom.板書：artroom,先帶讀art,然后帶讀art

room，最后帶讀句子:Thisisanartroom.

(4)學(xué)習(xí)單詞playground和gym.

教師介紹說：INAesports.SometimesIruninthe

playground.SometimesIplaybasAetballinthegym.板

書playground,gym,帶讀這兩個(gè)單詞。

(5)Saythechant.

mM固1.Listenandimitate.

操練(1)Listenandrepeat.

(2)Readinpairs.ChecAseveralpairs.

2.Practice

(l)Sharpeyes

(2)Guessinggame

M實(shí)踐TasA1.LooA.asAandanswer

應(yīng)用學(xué)生兩人一組就學(xué)校的功能室進(jìn)行問答練習(xí)。

請幾組學(xué)生到臺前表演。

TasA2.未來校園設(shè)計(jì)大賽

學(xué)生六人一組，發(fā)揮想象，描繪未來的校園。然后請上一些小

組，展示他們的作品，并就作品問答同學(xué)的提問。

V.總結(jié)1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。

反饋2.對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，對各小組進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)。

VI.作業(yè)1.Listenandreadthewords.

布置（聽讀單詞3遍，讀熟練。）

2.Drawyourschoolanddescribeit.（設(shè)計(jì)自己的學(xué)校并描

述它。）

3.MaAeanewdialogue.

（編一個(gè)新的對話）

三、【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

BLet'slearn

Doyouhaveacomputerroom?

musicroom

playground

gym

anartroom

Yes,wedo.

No,wedon,t.

四、【教后反思】

這一課時(shí)的單詞學(xué)習(xí)起來會比較簡單，因?yàn)槎加衦oom的后綴。而學(xué)生對room這個(gè)

單詞也很熟悉所以這幾個(gè)單詞學(xué)起來較容易。需要注意的是artroom前面的冠詞要用an,

要讓學(xué)生觀察區(qū)分。本課的句子Doyouhavea/an…?及其回答Yes,wedo./No,we

don't.也較容易上口，比較好學(xué)。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)情景讓學(xué)生進(jìn)行充分的語句運(yùn)用。

四年級英語下冊

Unit1MyschoolReadandwrite

一、【教材分析】

知1.能聽、說、認(rèn)讀四組句子，并能夠按照讀到的信息正確填充

教識建筑結(jié)構(gòu)圖；

學(xué)目

目標(biāo)

標(biāo)能1.能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子；

力2.能夠在有意義的語境中抄寫單元核心句型，并根據(jù)實(shí)際仿寫

目句子。

標(biāo)

情L能夠感受到學(xué)校的漂亮與溫馨，激發(fā)對學(xué)校的熱爰。

感

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀四組句子，并能夠按照讀到的信息正確填充

建筑結(jié)構(gòu)圖；

2.能夠在有意義的語境中抄寫單元核心句型，并根據(jù)實(shí)際仿寫

句子。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子；

2.能夠在有意義的語境中抄寫單元核心句型，并根據(jù)實(shí)際仿寫

句子。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

ILet*ssing.

Preparatio視頻呈現(xiàn)Let'ssing內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

n

n1、SharpEyes

Pre-readin課件快速閃現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，復(fù)習(xí)單詞，

g為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊；

2、單詞卡呈現(xiàn)，師生問答的形式，復(fù)習(xí)本單元的

重點(diǎn)句型：

Whereisthe...?Isthis/thatthe...?

mL呈現(xiàn)文本語境

In-reading課件學(xué)校教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)圖，

教師通過詢問Whereisthecomputer

room/...?

Ss:Ifsonthesecondfloor.

讓學(xué)生通過回答的形式對學(xué)校建筑圖有一個(gè)簡單

的了解

2.a.Readbyyourselfandcirclethefour

placesthosedisappear.

快速讀短文，圈出缺少的4個(gè)教室或場館名稱

學(xué)生讀后，點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)答案

b.Readagainandunderlinethefour

wordsonlocation.

再讀文本，用橫線標(biāo)出表示位置的句子。

學(xué)生讀后，點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)答案

c.Readingroupsandfillinthetable小組內(nèi)

細(xì)讀短文，并完成表格。

課件呈現(xiàn)答案

3.回顧本課內(nèi)容，說一說各個(gè)場館的位置吧

例子：TheClassroom1isunderthe

Teachers'office.引導(dǎo)孩子回顧本節(jié)課所學(xué)主

句型。

4.Listenandimitate.聽音、正音中,內(nèi)化文本

內(nèi)容。

視頻正音。課件呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

正確的發(fā)音。T:Payattentiontoyour

pronunciationandintonation.

5.Readaloudbyyourselves.自由誦讀。

給學(xué)生一定的時(shí)間，讓知識內(nèi)化。

IV1.LooAandwrite看圖

Post-re課件先呈現(xiàn)兩幅小圖，讓學(xué)生說一說是什么教室，

ading然后教師呈現(xiàn)課本中的寫法，讓學(xué)生判斷是正確

還是錯(cuò)誤。

并提出書寫句子的要求

再呈現(xiàn)兩幅小圖，讓學(xué)生仿照例子寫句子，教師

檢查學(xué)生的書寫情況。.

2.Itisveryimportantforustoreadand

write.Wemustdevelopthehabitof

readingcarefullyandwritingproperly.

閱讀和書寫非常重要。我們一定要養(yǎng)成認(rèn)真讀書

規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

VProgressl.Summary評價(jià)小結(jié)

結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。

T:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生總

結(jié)。

評價(jià):Good!Great!Goodjob!

VIHomeworA:

Home1、Readthepassagetwice;

worA2、Drawapictureofyourschool,andwrite

thesentencecorrectly.

(This/Thatisthe...)

三、【板書設(shè)計(jì)】

Unit1MySchoolReadandwrite

Ml

令”ThisistUFnbranj.

產(chǎn)~T/i(ctistheplaygrotoid.

四、【設(shè)計(jì)反思】

本課是四年級下冊第一單元第六課時(shí)Readandwrite,本課分讀和寫兩部分：第一部分要

求學(xué)生閱讀描述學(xué)校平面圖的文段，讀后能夠根據(jù)描述在平面圖中標(biāo)注出教室的位置；第二

部分為有意義的句子書寫活動，分兩個(gè)步驟：第一步為看圖、讀句子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句

子中單詞的間隔，提示書寫規(guī)范。第二步為個(gè)性化的書寫活動：學(xué)生能畫校園教室和場館圖,

并根據(jù)繪圖內(nèi)容仿寫句子。

本課的學(xué)生活動非常豐富而且有梯度。三次不同層次的閱讀，讓學(xué)生一步步的掌握文本

內(nèi)容，完成相應(yīng)的閱讀活動，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)由簡到難，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在讀

后活動中設(shè)計(jì)了仿寫活動，首先讓學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，然后轉(zhuǎn)化到寫，通過呈現(xiàn)兩種不同的

書寫方式，讓學(xué)生判斷何種為正確的書寫，總結(jié)書寫注意事項(xiàng)，為后面的仿寫活動做好了鋪

墊。

教知識L通過對對話的視聽，學(xué)生能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語

學(xué)目標(biāo)調(diào)并按意群朗讀對話或者模仿表演。

目2.通過對對話中John和Yifan討論幾點(diǎn)的情景理解，學(xué)生能夠在實(shí)際

標(biāo)的情景中運(yùn)用句型：Whattimeisit?Ifs...It'stimefor...

3.能夠在語境中理解新詞或短語gohome\dinner的意思，并能正確

發(fā)音。

4.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型:Whattimeisit?Ifs...

能力1.學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型Whattimeisit?It*s…It'stimefor...進(jìn)行

目標(biāo)詢問時(shí)間，并表示該做什么事情。

2.通過對不同地域的時(shí)間進(jìn)行詢問，學(xué)生能夠描述不同的時(shí)間。

情感1.能夠體會到時(shí)間的重要性，要珍惜時(shí)間。

目標(biāo)2.通過對不同地域的時(shí)間進(jìn)行詢問，了解不同的時(shí)區(qū)有不同的時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whattimeisit?It's...It'stimefor..

2.能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用句型:Whattimeisit?Ifs...It'stime

for..?進(jìn)行詢問時(shí)間，并表示該做什么事情。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠根據(jù)實(shí)際，對時(shí)間進(jìn)行表達(dá)。

2.能夠認(rèn)讀：Aids.

教學(xué)方法視聽教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

上復(fù)習(xí)熱Warm-up&review:

身⑴FreetaiA

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

Ss:I'mfine

設(shè)計(jì)意圖：師生通過自由交流，拉近師生間的距離，初

步將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

(2)Sharpeyesgame:

LooAandsayquicAly.(復(fù)習(xí)數(shù)字，引出鐘表)

(3)LooAattheclocAandanswer:

Whattimeisit?

It's...

設(shè)計(jì)意圖：利用ppt信息差的活動，讓學(xué)生通過快

看數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)字，引出鐘表的學(xué)習(xí)"clocA"通過不

同甘.Whattimeisit?Ifs并

在營/j、是習(xí)。

J“本情境。

2.新知呈

現(xiàn)

Schoolisover.Timetogohome.

(并帶領(lǐng)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)新的語言點(diǎn)。)

…(2)整體呈現(xiàn)文本

/_—].Johnnn<iWuVifandidn'tgohome.

/Wheredotheygo?

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過討論課文的圖

片，對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和合理想象，激發(fā)學(xué)生的好奇

心，和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

(3)問題推進(jìn)分步學(xué)習(xí)語言點(diǎn)

Watchthevideoandanswer:

f"

.Let'sgototheplayground.

、OA.

設(shè)計(jì)意圖：分圖片學(xué)習(xí)新的語言點(diǎn)，感知學(xué)習(xí)新的語言

Watchthevideoandanswer:

Whattimeisit?

Ifs.

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

LooAatthepicture,Whattimeisit?

It'stimefor...

叱

Watchthevideoandanswer.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題，進(jìn)行了第二個(gè)分步的有

意義的視聽，并在情景中對核心句型進(jìn)行了認(rèn)讀、練習(xí)、

讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練運(yùn)用此語言點(diǎn)。

3.操練（1）Listen,pointandimitate（請大家注意語音語調(diào)，

跟讀2遍）

John：HilSchoolisover?

Let'sgotothe

playground

7音語調(diào)，

8：10p.m.7：10a.m.Howmany的操練。

clocksare

4.拓展延there?

^London^Whattime

12:10p.m.10：10p.m.isitthere?

那兒幾點(diǎn)了？

(3)GroupworA.

MaAeanewdialogue.

（4）總結(jié)、情感滲透：

Tochoosetimeistosavetime.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排時(shí)間，就是節(jié)約時(shí)

5.鞏固提達(dá)標(biāo)練習(xí)：Readandnumber

高1.o'clocAfiveIt's(.)

2.isWhatittime(?)

3.classtimeIt*smusicfor(.)

HomeworA:

①Listenandimitatethedialoguefor3times.

②Completetheproject:Finishyourtimetable.

三、【板書設(shè)計(jì)】

教后反思：

本節(jié)課的教學(xué)中，對于核心句型，Whattimeisit?的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生

還是掌握的比較好的。但是對于時(shí)間的表達(dá)法是個(gè)難點(diǎn)，比如...o，docA在整點(diǎn)的

前面可以用，不是整點(diǎn)的情況下，就不能用，這個(gè)知識點(diǎn)，要給學(xué)生交待明白，

還要多加練習(xí)。還有就是對于時(shí)間的表達(dá)中，p.m.和a.m.學(xué)生在具體的時(shí)間表達(dá)

上，還是存在一定的混淆的，要給學(xué)生講解清楚，并給予一定的針對性練習(xí)。

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要詞組或單詞：breaAfast,lunch,dinner