2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Unit1Meetingnewpeople（區(qū)一等獎(jiǎng)）

Unit1Meetingnewpeople教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】上海教育出版社（2011年版）四上Module1Unit1【主題】Sayandact,Learnthesounds【課時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．通過(guò)Sayandact的情景對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型His/Hername’s…和日常用語(yǔ)Nicetomeetyou和Seeyou．2．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音。3．通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)1．語(yǔ)音：a(cake,table)2．詞匯：his3．句型：His/Hername’s…4．日常用語(yǔ):Seeyou．三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻。四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．請(qǐng)學(xué)生手持好朋友的照片，從好朋友的姓名、年齡等方面向全班介紹。要求學(xué)生介紹時(shí)先向大家問(wèn)好，接著介紹朋友的姓名和年齡，鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過(guò)的句型來(lái)介紹。S1:Goodmorning./Goodafternoon.Thisismynewfriend.His/Hername’s...He’s/She’s...2．指著一個(gè)學(xué)生手里的照片，向?qū)W生提問(wèn)照片中人物的姓名及其他信息。T:(pointtothegirlinSl’spicture)Issheyourfriend?S1:Yes,she’smyfriend.T:What’shername?S1:Hername’s...然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)所帶的家人或朋友的照片進(jìn)行對(duì)話。S1:(pointtoS2’spicture)Who’sthisgirl?What’shername?S2:She’smy…Hername’s…While-taskprocedures1．播放Sayandact的錄音，在聽(tīng)錄音之前，教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，如對(duì)話中的人物，人物的姓名，做什么事情等，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)重點(diǎn)關(guān)注這些信息。Howmanypeoplearethereinthepark?(Four.)Whoarethey?(Peter,Sally,PaulandKitty.)What’sPeter’ssister’sname?(Sally./Hername’sSally.)WhoisPeter’sclassmate?(Kitty.)聽(tīng)完錄音后，教師可以出示一些檢測(cè)理解程度的句子，請(qǐng)學(xué)生用Yes或No判斷，借此檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)是否抓住關(guān)鍵內(nèi)容。Therearefourpeopleinthepark.(Yes.)Peterhasabrotherandasister.(Yes.)Peter’ssister’snameisLily.(No.)KittyisPeter’sclassmate.(Yes.)2．播放Sayandact的錄音，然后出示對(duì)話的四張圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，給四張圖片排序，檢測(cè)學(xué)生是否理解對(duì)話主要內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生四人一組，按照課本Sayandact中的人物，分角色操練和表演對(duì)話。3．學(xué)生分為四人一組。教師出示Sayandact的前三幅圖片，圖片上的對(duì)話格子留空(即人物的對(duì)話內(nèi)容），讓學(xué)生根據(jù)圖片改編人物對(duì)話，自己設(shè)計(jì)第四幅圖片情景，如：Peter邀請(qǐng)Kitty—起去公園。Picture2Peter:Thisismysister.Hername’sSally.She’selevenyearsold.Sheistall.Shecansinganddance.Picture4Peter:Let’sgototheparktogether.Kitty:Great!然后請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演他們改編的對(duì)話。也可以把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖片編舌，然后四人一組表演對(duì)話。4．出示Learnthesounds的語(yǔ)音單詞卡片a(cake,table)，朗讀單詞，讓學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀。T:a,/e?/,cake;a,/e?/,table.Ss:a,/e?/,cake;a,/e?/,table.接著，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有與cake中的a相同發(fā)音的單詞，如plate,name,late,face等0最后，最后，播放Learnthesounds兒歌的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。Post-taskactivities1．學(xué)生分為兩人一組。請(qǐng)每位學(xué)生先抽取一張老師下發(fā)的小卡片（名片），并根據(jù)卡片上的內(nèi)容把獲取的信息告訴同學(xué)。Name:Alice PhotoAge:10 He/sheis…:shortName:Peter PhotoAge:9 He/sheis…:shortS1:Goodmorning.MyfriendisPeter.Heisaboy.Heisnineyearsold.Heisshort.S2:Goodmorning.MyfriendisAlice.Sheisagirl.Sheistenyearsold.Sheisshort.2．請(qǐng)學(xué)生在《練習(xí)冊(cè)》Task第一部分的表格的Name欄寫(xiě)上自己朋友的姓名，在表格的其他欄里填寫(xiě)朋友的信息。然后在班級(jí)里以“一對(duì)一”的形式把自己的朋友介紹給同學(xué)。聽(tīng)介紹的學(xué)生，邊聽(tīng)邊在自己的表格里做記錄。學(xué)生可以根據(jù)需要在表格中加一欄，填寫(xiě)自己的名字。NameFriend’snameAgeboy/girlTall/short/Big/thinLiHuaChenLin9girlshort,thinS1:Goodafternoon.I’mLiHua.Thisismyfriend.HernameisChenLin.Sheisnine.Sheisshortandthin.S2:(fillinthetable)NameFriend’snameAgeboy/girlTall/short/Big/thinWangLiZhangJie10boytall,bigLiHuaChenLin9girlshort,thin雙方輪流填寫(xiě)完表格之后互相檢查確認(rèn)。S2:Goodafternoon.I’mWangLi.Thisismyfriend.Hisname’sZhan