中圖版-必修一-第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換-第二節(jié)水的運動“衡水賽”一等獎_第1頁
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文檔簡介

《水的運動》教學設計一、學習目標1．運用世界洋流分布圖，歸納洋流分布規(guī)律。2．運用實例說明洋流對全球熱量輸送、沿岸氣候、漁場分布、海洋污染及交通等方面的影響。3．初步形成地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互制約的整體性觀念。激發(fā)探究地理問題的興趣和動機。二、教學重點世界洋流分布規(guī)律洋流對地理環(huán)境的影響三、教學難點世界洋流的分布規(guī)律洋流對地理環(huán)境的影響四、教學方式啟發(fā)講授式為主，輔之小組合作學習五、教學流程教師活動導入：指導閱讀課本第“失而復得的旅游鞋”提問：旅游鞋為什么失而復得？講授新課：解釋洋流概念。指導讀圖：課本圖世界洋流分布圖。讀圖名、圖例認識寒流、暖流分組，提出任務：歸納洋流分布規(guī)律。提問：影響洋流流向的因素有哪些？提示聯(lián)系舊知。指導讀圖：課本圖2-2-5，承轉：洋流不僅可以讓旅游鞋“失而復得”，還對氣候、海洋生物資源、航海、污染物擴散等產(chǎn)生影響。在世界洋流分布圖上疊加“秘魯荒漠景觀”“摩爾曼斯克港景觀”圖。指導讀圖：課本圖2-2-8，圖2-2-9，世界洋流分布圖。提供資料：哥倫布兩次航海航線及所用時間。提問：為什么兩次航行所用時間不同？看圖2-2-7提問：韓國油輪在此破損泄漏石油，會產(chǎn)生什么影響？學生活動閱讀資料，討論回答問題落實課本洋流概念說圖名、圖例根據(jù)洋流流向判斷寒流、暖流。小組活動：分三組，觀察太平洋、大西洋、印度洋洋流分布規(guī)律，并在世界海陸分布空白圖上完成該大洋的洋流運動示意圖，歸納分布規(guī)律。思考回答讀圖，建立盛行風是洋流形成的主要動力的認識。讀圖分析寒、暖流對氣候的影響。讀圖思考漁場分布和洋流之間存在什么關系？閱讀資料思考回答六、板書設計海浪海浪潮汐洋流世界洋流的分布規(guī)律海水運動形式世

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