新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法 論文

新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法【摘要】在新課改不斷深化的背景下，素質(zhì)教育理念越來(lái)越深入人心，德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注與重視。在高中階段德育教育工作的開(kāi)展中，班主任作為德育工作的主要實(shí)施者，提高德育工作的開(kāi)展效果，有利于學(xué)生的全面發(fā)展?；诖耍疚膶⒕唧w分析與探討新課改背景下高中班主任德育工作的理念及方法，希望能夠起拋磚引玉之功效，引起大家共同的關(guān)注。 【關(guān)鍵詞】新課改；高中班主任；德育工作；理念；方法

高中德育工作的開(kāi)展，是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念，助力學(xué)生的全面發(fā)展。高中生正處于生理和心理趨向成熟的階段，并且生活閱歷和處世經(jīng)驗(yàn)比較豐富，生活態(tài)度與價(jià)值觀已經(jīng)在一定程度上得到了修正。因此，要想彰顯德育應(yīng)有的作用與價(jià)值，高中生德育工作的開(kāi)展極為必要，班主任應(yīng)對(duì)德育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全方位解讀，在找到德育工作開(kāi)展低效原因的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、身心情況等的研究，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、適宜的德育工作開(kāi)展計(jì)劃，從而幫助學(xué)生在全面學(xué)習(xí)德育知識(shí)的過(guò)程中，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，形成正確的三觀，以更為積極的態(tài)度學(xué)習(xí)與生活，真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)所需的合格人才。一、新課改背景下高中班主任德育工作的理念1、遵循以生為本，樹(shù)立德育理念

新課改背景下高班主任德育工作的開(kāi)展過(guò)程中，首先應(yīng)對(duì)當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才的要求有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，再以學(xué)生專業(yè)能力、實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)等層面入手，加以充分鍛煉和培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)所需復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠基，這樣便可以讓德育工作的開(kāi)展真正具有價(jià)值[1]。需要注意的是，在整個(gè)德育工作的開(kāi)展過(guò)程中，班主任始終做到以生為本，做到對(duì)每位學(xué)生思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的關(guān)注與培養(yǎng)，確保德育教育的針對(duì)性和有效性。此外，很多孩子不愿與人交流，學(xué)生中存在不少心理有問(wèn)題或與人交流有困難的學(xué)生，班主任在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，應(yīng)增強(qiáng)與學(xué)生有效交流與互動(dòng)的意識(shí)，這樣在師生關(guān)系不斷拉近且越來(lái)越親密時(shí)，以相互尊重為前提，建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生更為信任班主任，努力配合班主任的工作，不僅全面提高了班主任德育教育的質(zhì)量，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成，讓學(xué)生日后的全面發(fā)展越來(lái)越順利。2、踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施德育工作

立足于新課改實(shí)施高中德育工作，要求班主任的德育工作出發(fā)點(diǎn)應(yīng)發(fā)生對(duì)應(yīng)的變化，即以社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生個(gè)性差異作為出發(fā)點(diǎn)，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的方式和策略，讓科學(xué)發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀等觀念貫穿德育工作的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，提高德育工作的效果，從而讓學(xué)生在道德素養(yǎng)的支持下，獲得綜合性、全方位發(fā)展[2]。二、新課改背景下高中班主任德育工作的開(kāi)展策略1、增進(jìn)師生、生生之間的情感聯(lián)系

處于高中階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了針對(duì)事物提出自己想法的能力，教師如果依然采取灌輸思想的方式，很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸以及逆反心理，增加德育工作的開(kāi)展難度。班主任既是管理者，又是教育者，與學(xué)生接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的了解程度也比較深。在擔(dān)任班主任的第一天，班主任就需要對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行全面把握，包括學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、個(gè)人特征等，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，要讓學(xué)生感受到班主任的真誠(chéng)、關(guān)注和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)诎嗉?jí)中收獲幸福感和滿足感。例如，一部分學(xué)生自覺(jué)性不高，很容易被小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲等這類新鮮事物所吸引，這不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)引發(fā)各類心理問(wèn)題或者疾病，此時(shí)班主任在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況了解之后，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找到解決自身問(wèn)題的方法和途徑。在此基礎(chǔ)上，班主任還可以進(jìn)行個(gè)別談話，借助班會(huì)時(shí)間，專門開(kāi)展“學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間關(guān)系”的主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生在相互分享自身觀點(diǎn)以及經(jīng)歷的過(guò)程中，真正具有合理掌握學(xué)習(xí)與娛樂(lè)關(guān)系的能力，不僅助力了學(xué)生的成長(zhǎng)，還在有效德育活動(dòng)的開(kāi)展下，使師生、生生之間的情感不斷增進(jìn)。2、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)道德情操

目前，高中班主任雖然已經(jīng)十分重視德育工作的開(kāi)展與實(shí)施，但就從整體的開(kāi)展實(shí)情來(lái)看，與實(shí)際生活的聯(lián)系還不夠密切，對(duì)此，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的了解，在此基礎(chǔ)上合理開(kāi)展生活化的德育教育工作，要確保學(xué)生在理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，更好地感受良好品德在日常生活中的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我德育學(xué)習(xí)與提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。例如，高一學(xué)生入學(xué)就進(jìn)行軍訓(xùn)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育；每周一早晨進(jìn)行升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話，集體接受德育教育；還開(kāi)展班級(jí)集體跑操，展示班級(jí)形象，凝聚班級(jí)人心，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，奮發(fā)向上，不斷在生活中開(kāi)展德育課堂；不少高中生雖然有無(wú)私奉獻(xiàn)的思想和意識(shí)，但卻無(wú)法真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的領(lǐng)會(huì)不夠深刻，所以，教師可以結(jié)合當(dāng)前我國(guó)各地區(qū)一線抗擊新冠肺炎疫情工作人員入手，對(duì)他們的事跡進(jìn)行展示，并組織學(xué)生圍繞各個(gè)事跡交流和討論，在這一過(guò)程中讓學(xué)生被他們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所震撼，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)該精神的領(lǐng)會(huì)。在歷史課堂上開(kāi)展六安紅色教育，了解當(dāng)?shù)匚幕瘹v史。同時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的小人物，在這一過(guò)程中進(jìn)一步深化學(xué)生的情感，讓學(xué)生在學(xué)校和生活中踐行無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在我校開(kāi)展主動(dòng)問(wèn)好，拾金不昧，幫助同學(xué)，講究秩序等系列德育活動(dòng)，體會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。此外，教師還應(yīng)積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如利用周末時(shí)間或者寒暑假時(shí)間，組織學(xué)生為養(yǎng)老院老人送溫暖，既能夠讓學(xué)生通過(guò)表演、與老人交流等方式，讓老人真正被關(guān)愛(ài)，同樣也能夠讓學(xué)生對(duì)某些群體生活的艱辛有更多了解，增進(jìn)他們對(duì)生活感悟的同時(shí)，讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)感恩。在傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，如以剛過(guò)去的端午節(jié)為例，班主任可以召開(kāi)主題班會(huì)，由學(xué)生提前在網(wǎng)絡(luò)中查詢與端午節(jié)相關(guān)的習(xí)俗，課堂上交流與分享，既能夠讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更全面的了解，又促進(jìn)了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。通過(guò)學(xué)生對(duì)以上活動(dòng)的參與實(shí)踐，大大提高了德育滲透的深度與效果。3、加強(qiáng)社會(huì)立體聯(lián)合教育

這里所指的聯(lián)合教育即家校合作，高中生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間較短，而家庭教育會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。高中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，缺少關(guān)愛(ài)，缺少家庭教育孩子很容易誤入歧路。相反，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的合理指導(dǎo)與幫助，給孩子以安全感，能夠助力學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并樹(shù)立正確的三觀，“家”畢竟是孩子幸福的港灣。因此，班主任在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，能擠出時(shí)間就要多陪陪孩子，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的言行舉止進(jìn)行關(guān)注與引導(dǎo)?，F(xiàn)在陪讀現(xiàn)象盛行，班主任應(yīng)經(jīng)常到出租房進(jìn)行走訪，了解學(xué)生在家的一些情況，同時(shí)也罷孩子在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行深層次交流溝通，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要借助空中德育課堂，視頻班會(huì)，微信群交流等方式，讓家長(zhǎng)了解更多正確的德育知識(shí)與德育教育的方法，促進(jìn)家長(zhǎng)德育意識(shí)與水平的提高，真正彰顯家校合作的價(jià)值?，F(xiàn)在也可利用自媒體進(jìn)行正確引導(dǎo)和宣傳家庭德育教育，讓更多的家庭教育理論被家長(zhǎng)認(rèn)可和接受。【結(jié)語(yǔ)】綜上所述，新課改背景下高中班主任德育工作的開(kāi)展意義重大，班主任應(yīng)樹(shù)立以生為本的德育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為德育工作實(shí)施的指導(dǎo)，并從增進(jìn)情感、增加實(shí)踐活動(dòng)以及加強(qiáng)聯(lián)合教育等方面，強(qiáng)化高中班主任德育工作的開(kāi)展效果，使學(xué)生在積極思想的引導(dǎo)下，得以正確發(fā)展。當(dāng)然，由于本人工作地點(diǎn)限制