辦家家小班教案

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辦家家小班教案1

活動由來：

孩子特別喜愛玩過家家的游戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的'表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂CD、圍裙、布娃娃

活動過程：

1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂CD。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并運用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動作。

4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小伙伴的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音洪亮的兩個小伙伴來前面表演。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小伙伴一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小伙伴動作到位。最末開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今日小伙伴都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

活動反思

這次設(shè)計的活動本班小伙伴全部參與。在幼兒園孩子是特別喜愛角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小伙伴都參加進來了。《指南》也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動了孩子們的愛好。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，運用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小伙伴發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾性格格內(nèi)向的小伙伴沒有參加進來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。

辦家家小班教案2

目標(biāo)：

1、隨音樂跟著老師做仿照動作，感受節(jié)奏的快慢改變。

2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

預(yù)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具〔領(lǐng)帶、項鏈等〕。

過程：

一、出示教具〔領(lǐng)帶、項鏈〕提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1、看老師扮做爸爸。

〔1〕看老師跟著音樂仿照爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

〔2〕猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

〔3〕請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的`動作。

2、看老師扮做媽媽。

〔1〕看老師跟著音樂仿照媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

〔2〕猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

〔3〕請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。

三、仿照表演

1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平常喜愛做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2、請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們立刻有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢姡瑏碜院⒆由钍熳R的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務(wù)活呀”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采納了拍節(jié)奏的方法援助孩子掌控，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

辦家家小班教案3

一、推舉主題：

天才小廚師》《扮家家》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活休戚相關(guān)。

2、在整個教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

三、建議活動過程：

〔一〕活動目標(biāo)：

1、進一步熟識歌曲的旋律，在老師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

2、情愿參與集體表演，體驗共同游戲的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備：

1、磁帶、錄音機

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片假設(shè)干。

3、將座位排成一個u字形。

4、幼兒已熟識歌曲扮家家。

〔三〕活動過程：

1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。

〔評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并在基礎(chǔ)上進行仿照。〕

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。

a、老師分別出示假設(shè)干蔬菜圖片〔蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇〕，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

b、老師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

a、幼兒回憶相關(guān)閱歷，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂合拍地做切菜的.動作。

b、在老師語言及動作的提示下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

〔評析：老師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來協(xié)作幼兒的仿照動作，增加幼兒的仿照樂趣?！?/p>

4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：

老師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的歡樂。

師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來款待小娃娃吧。

辦家家小班教案4

設(shè)計意圖：

《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和閱歷，尊敬知識的系統(tǒng)性，與幼兒愛好、技能相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感愛好，其中辦家家就是孩子最喜愛的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的.游戲…、所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是依據(jù)這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充斥兒童情趣，深受幼兒喜歡，其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。老師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對敲擊節(jié)奏的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗制造的樂趣。

重點難點：

重點：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

難點：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、vcd片及vcd機子。

3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

活動過程：

一、安排角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，老師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動的愛好。

二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現(xiàn)：***/***/****/***

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

師：寶寶聽說我們小伙伴玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

2、游戲：“歡樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來表現(xiàn)節(jié)奏。

〔1〕老師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。

師：娃娃吃飽了，興奮地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用大鍋來掌握敲打的速度。

〔3〕老師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽競賽的形式來敲打節(jié)奏。

〔4〕伴隨音樂完整地表演一遍“歡樂娃娃家”

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

1、老師以班上來了許多客人老師，要為他們預(yù)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市選擇一樣蔬菜。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己選擇的是什么蔬菜

3、老師示范把選擇的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并相互溝通。

5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

活動中，孩子們對游戲的愛好和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌控也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次運用碗和湯勺來進行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮，常規(guī)不能很好地掌控。

后半部分的仿編通過游戲也都掌控得較好，或許游戲加入一些會更好吧。

辦家家小班教案5

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

活動預(yù)備：

音樂磁帶玩具娃娃

活動過程：

1、老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好(出示小客人)

2、老師清唱，聲音洪亮、清楚。

老師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，援助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

老師：小伙伴的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆老師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小伙伴唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小伙伴一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、老師小結(jié)：今日小伙伴們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

活動反思：

這次設(shè)計的活動本班小伙伴全部參與。在幼兒園孩子是特別喜愛角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小伙伴都參加進來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動了孩子們的`愛好。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，運用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小伙伴發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾性格格內(nèi)向的小伙伴沒有參加進來。或許我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。

辦家家小班教案6

活動目標(biāo)：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)假設(shè)干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動過程：

一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進活動室。

師：小伙伴，我們來辦娃娃家，好嗎？請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來當(dāng)大媽媽。現(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)！〔女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”?！?/p>

二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了！我們趕快來炒小菜吧！

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅！幼兒開心地表演律動《辦家家》。

三、游戲“歡樂的`娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、老師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧！大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮得唱起歌來了。

老師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|〔配樂〕。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的？

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、老師指揮幼兒分男女小伙伴用接龍的方法敲打小碗?，F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌頌得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“歡樂的娃娃家”。

請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧！

四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

辦家家小班教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確掌控念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏：***|***|。

2、節(jié)奏：****|***|。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好。

導(dǎo)入：師：今日我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，需要要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧?！怖蠋煼乓魳?，幼兒跟著音樂做動作〕

3、爬拱橋〔出示第一條節(jié)奏〕***|***|。

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的.節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？〔我們一起來打一打這個節(jié)奏〕****|***|。

5、鼓舞幼兒把二條節(jié)奏都打出來?！才氖?、跺腳、拍肩〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？〔男孩〕我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？〔娃娃家又可以說是玩扮家家?！?/p>

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，〔怎莫辦？〕我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎

6、幼兒跟著老師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小伙伴，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小伙伴，炒小菜還可以是什么菜呢？〔花菜、芹菜等〕

那我們把它變一變?！怖蠋熓痉短鎿Q〕

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小伙伴真棒，我們一起去玩扮家家吧。

辦家家小班教案8

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的心情，嘗試隨樂合拍的表演生活動作。

2、體驗家庭的生活溫馨。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀測家長炒菜、煮飯的場景。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《辦家家》播放器。

活動過程：

〔一〕節(jié)奏游戲“炒小菜”

老師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|

××|××|××|××|

端起|小鍋|拿起|小鏟|

××|××|××|××|

炒小菜|炒小菜|

×××|×××|

炒好小菜|開飯了|

××××|×××||

〔二〕引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情。

1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和心情。提問：歌曲里面的.小伙伴在做什么？辦家家時的心情是怎樣？

2、第二遍：引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。提問：小伙伴扮家家時是怎么玩的？做了哪些事情？

3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演，鼓舞幼兒在念白處跟念歌詞。

〔三〕幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲，在音樂的最末，給娃娃喂飯；可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

〔四〕老師簡要評價，結(jié)束活動。

活動延伸：

提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。

三、戶外活動：

1、體育游戲:小坦克見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P26。

2、分組活動：〔見周計劃表〕

辦家家小班教案9

目標(biāo)：

1、喜愛和老師一起仿照炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛；

3、能大方說出自己和小伙伴玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

預(yù)備：

爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

過程：

1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

2、幼兒觀賞歌曲《辦家家》，

“歌曲的名字叫什么？”

“歌曲里的小伙伴怎樣當(dāng)爸爸媽媽的.？”

2、熟識歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；

“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒仿照表演的愛好；鼓舞幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜；

3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

4、你們的爸爸媽媽是怎樣照看你的？你會怎樣照看小娃娃？

〔哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡〕并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如：

我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。

炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

〔穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——〕

〔量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——〕

娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！

〔娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他！〕

〔娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！〕

5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作仿照、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。

辦家家小班教案10

一、目