小學(xué)語文-人教版語文四年級下冊11蝙蝠和雷達教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析識字200個，會寫200個。累計認識2500個字，其中1600個字會寫。運用普通話，正確、流利、有感情的朗讀課文。熟練掌握默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。練習(xí)復(fù)述。熟練運用一邊讀一邊想的方式，深入理解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情。理解課文中含義深刻的句子，對課文中不理解的地方提出疑問。能與他人交流自己的閱讀感受。作用聯(lián)系上下文，邊讀邊思考的方法，理解課文重點句段，能抓住主要內(nèi)容，思考文章帶給自己的啟示，留心人物語言，動作，外貌等方面的描寫。學(xué)習(xí)通過連接各部分主要意思的方法，概括課文主要內(nèi)容。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。學(xué)情分析四年級學(xué)生對于仿生學(xué)了解甚少，但對這方面的知識應(yīng)該很感興趣。又加之課文介紹的內(nèi)容以及課后“資料袋”中所給的資料，會幫助學(xué)生加深對仿生學(xué)的體會。每一個學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。11《蝙蝠和雷達》檢測習(xí)題一、看拼音字詞語。fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi()()()()yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài()()()()二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為……所以……不僅……還……不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。3、蝙蝠在夜里飛行靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵的配合。4、（）駕駛員從雷達的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（）飛機在夜里飛行也十分安全。三、判斷下列句子，意思對的打“√”，錯的打“×”。1、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個設(shè)問句。（）2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。()3、蝙蝠在夜里飛行是靠嘴巴和耳朵配合起來探路。()五、我知道課文講了一件什么事。課文主要講科學(xué)家揭開了（）秘密，并從中受到（），（）雷達，解決了（）問題。六、課外資料補充1、人們根據(jù)（）的特點，發(fā)明了（）。2、人們根據(jù)（）的特點，發(fā)明了（）。七、我知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的。教材分析課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內(nèi)容。同時，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野?！厄鸷屠走_》教學(xué)設(shè)計四年級下冊學(xué)習(xí)目標1．認識7個生字，能夠正確認讀“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語，正確書寫“蝙蝠”兩字。2．正確、流利地朗讀課文，讀出對蝙蝠能在夜間靈活飛行的敬佩之情，讀出科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行秘密的不容易。3．能通過（擴展課題的）抓住文中主要事物之間的關(guān)系把握課文主要內(nèi)容。4．根據(jù)示意圖說清蝙蝠在夜間飛行時是如何用嘴和耳朵配合探路的，說清雷達的工作原理。5．產(chǎn)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。6．搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

三、教學(xué)重點和難點

１.教學(xué)重點理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家如何運用仿生學(xué)為人類造福的。２.教學(xué)難點理解蝙蝠如何利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達運用無線電波導(dǎo)航的工作原理。一、以圖為媒，引入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韨€一個非常了不起的小朋友，（出示蝙蝠圖片）沒錯，它就是蝙蝠。板書“蝙蝠”（指導(dǎo)書寫）簡介：哺乳動物，它可是動物界出名的近視眼。2、（出示雷達的圖片）同學(xué)們，這又是什么呢？（板書：雷達）簡介：雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。3、出示課題，蝙蝠是一種動物，雷達是人類發(fā)明出來的一種探測儀，這是兩種截然不同的事物，課題中為什么要把他們用“和”連接起來呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第13課，看看他們之間有什么關(guān)系。二、檢查情況1、出示生字詞，自由讀2、指名讀，提示學(xué)生易錯字的讀音及輕聲。3、齊讀。三、自由讀課文，歸納大意1、課文主要講了什么？請大家自由朗讀全文，能不能借助課題中“蝙蝠”和“雷達”這兩個重要事物之間的關(guān)系來概括課文。（說請他們之間的關(guān)系即可。）2、幫助學(xué)生規(guī)范語言，出示主要內(nèi)容齊讀。3、小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，預(yù)設(shè)1（如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。)預(yù)設(shè)2（今天我們學(xué)習(xí)了通過抓課文中主要事物來概括主要內(nèi)容的方法。)預(yù)設(shè)3（上次我們學(xué)習(xí)了把課文各部分意思連起來歸納主要內(nèi)容的方法，今天又學(xué)了一種新的方式，大家一定要記住啊。）四、學(xué)習(xí)1-3自然段過渡：既然我們在蝙蝠身上得到了啟示，那么它有什么本領(lǐng)呢？1、（你從課文的什么地方看出來的？）出示第3自然段，請生讀。1、小游戲：模擬體驗：大家想試一下夜間飛行嗎？讓2.3個學(xué)生閉上眼睛，在教室里走一圈（提醒學(xué)生注意安全）并談?wù)劯惺堋?、在夜間飛行還真是不容易呢，但是蝙蝠卻很靈巧，你是從哪些地方看出來的？讀課文相關(guān)句子，通過抓住關(guān)鍵詞語體會蝙蝠不僅能在夜間飛行而且不會有危險的了不起的本領(lǐng)。5、指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真是讓人佩服，帶著你自己的感受來讀讀這段話。過渡：面對如此靈活的蝙蝠，我們不禁會想——“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所以的東西嗎？科學(xué)家們是如何解決這個問題的呢？五研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密。（一）學(xué)習(xí)課文4.5.6自然段1、默讀課文4-6自然段，用簡潔、準確的語言完成表格試驗次數(shù)方式結(jié)果證明第一次第二次第三次2、請學(xué)生匯報4、總結(jié)得出結(jié)論，全班齊讀。過渡：出示小蝙蝠，你們班的小科學(xué)家還真棒！你們知道我的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的嗎？（二）、學(xué)習(xí)第7自然段1、出示第7自然段，快速讀一讀，動手畫出相關(guān)的句子。2、匯報句子。3、根據(jù)提示，填空介紹。（教師隨即板書制作示意圖）4、學(xué)生自由畫示意圖，請2-3個學(xué)生根據(jù)自己的示意圖復(fù)述蝙蝠探路的原理。5、同桌之間相互說一說。6、科學(xué)家們解決這個問題容易嗎？從哪里看出來的？——1）出示課件：“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?）捉住“反復(fù)、終于”體會科學(xué)家艱辛的付出和努力。3）請兩個學(xué)生讀，齊讀句子。過渡：通過蝙蝠飛行的示意圖，你能說說雷達是怎樣工作的嗎？學(xué)習(xí)課文第8自然段1、請2個學(xué)生說雷達工作的原理?？偨Y(jié)對比——雷達的天線相當于蝙蝠的嘴……3、說話練習(xí)：“1、人們從（蝙蝠）身上得到了啟示，發(fā)明了（雷達），確保了（飛機夜航的安全）。2、我知道確保（飛機夜航安全）的（雷達）這一發(fā)明是從（蝙蝠探路的方法）上得到啟示的。”六．拓展延伸1、自然界中的生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣，人們研究生期某些器官的結(jié)構(gòu)和功能，從中得到其實并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。（你查找了哪些相關(guān)的資料呢？）天空飛翔的鳥類——（各種飛行器）松鼠的尾巴——降落傘魚——潛水艇蜂巢和鳥巢——各種類似的建筑七、自選作業(yè)：⑴向父母介紹蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系。⑵完成練筆《蝙蝠的自述》，采用第一人稱手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密。⑶從網(wǎng)絡(luò)和書籍中搜集整理仿生學(xué)知識，做一份仿生學(xué)知識小報！教學(xué)反思《蝙蝠和雷達》是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。主要講科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，經(jīng)過反復(fù)試驗和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵配合起來探路飛行的。飛機利用雷達進行夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示?！厄鸷屠走_》這一課的教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是這節(jié)課的重點，又是難點，為了突破難點，使學(xué)生便于領(lǐng)會文中所要說明的道理，我通盤考慮，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容。反思我的教學(xué)過程，有以下幾點感受：一、從質(zhì)疑中引發(fā)探究心理學(xué)習(xí)貴在生疑，有疑才能有問，有問才能激發(fā)更深地探究。在課堂開始，我首先向?qū)W生出示了蝙蝠的圖片，接著問大家認不認識雷達，然后簡單介紹蝙蝠和雷達，并問學(xué)生蝙蝠是一種哺乳動物，而雷達是人類發(fā)明的探測儀器，那課題卻用“和”字連接是為什么呢？繼而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個重要事物之間的關(guān)系，為概括全文內(nèi)容做鋪墊。二、開展活動，回歸文本小學(xué)生接受新鮮事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點。讓小學(xué)生牢固地記住學(xué)過的知識，就必須讓他們主動參與學(xué)習(xí)，進入自我探索的角色。在課堂中我設(shè)計了“夜間飛行的小游戲”，學(xué)生在愉快的氛圍中參與到了課堂中，學(xué)習(xí)興趣大增。通過自由默讀的方式，一邊讀一邊標畫、思考，找出蝙蝠探路依靠的是嘴和耳朵的配合，并完成表格。自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，他是用嘴和耳朵配合探路的。我趁熱打鐵，點撥學(xué)生體會“配合”這個關(guān)鍵詞語。接著小結(jié)：“配合”這個詞體現(xiàn)了說明文用詞的準確性，從而說明蝙蝠探路時嘴和耳朵這兩樣器官在其飛行時必須同時使用，兩者缺一不可，才能發(fā)揮作用，所以一定要說：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，有一種成就感。但是在教學(xué)過程中，有些方面沒有考慮到，在“運用簡潔、準確的語言填寫表格”的明確要求下，學(xué)生可以獨立、很好地運用課文中的語言進行復(fù)述，但是如能在匯報完之后帶領(lǐng)學(xué)生再回到課文中讀一讀，回味課文語言，感悟課文語言，體會作者寫作思路的縝密，以及用詞的準確性，比如“蒙上眼睛，塞上耳朵，堵住嘴”中不同動詞的準確運用，我相信效果會更好。三、巧用示意圖，突出重點、突破難點在閱讀了蝙蝠探路方法后，我讓學(xué)生通過填空的方式自己說說蝙蝠飛行的秘密，又讓學(xué)生通過畫示意圖的方式再現(xiàn)蝙蝠飛行的秘密。各種各樣的示意圖的出現(xiàn)，形象地、概括地展示了蝙蝠夜間飛行的奧秘。用箭頭、圖示逼真地標明蝙蝠怎樣探路夜飛，使學(xué)生能看出蝙蝠的嘴能發(fā)出超聲，耳朵能接收超聲波的這種特殊本領(lǐng)，從而進一步明確“配合”的重要。最后通過蝙蝠飛行的示意圖以及雷達工作的示意圖進行對比，徹底解決了蝙蝠和雷達之間到底是什么關(guān)系。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生閱讀文章的興趣，同時讓他們在眾人面前勇于展現(xiàn)自我。通過活動，通過玩中學(xué)，不但牢固地掌握了知識