《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計+說課稿+課后反思

第第PAGE1010頁《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計+說課稿+課后反思《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計+說課稿+課后反思一、說教材迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，可怕困難的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo)：會認(rèn)"'15"9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的轉(zhuǎn)變。道理。"'15"定'9個生字;難點為：在了解蜘蛛的改變的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，他們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較而且課文篇幅不長理解起來較為簡單。四、說教法引入法學(xué)的價值觀。抓住重點句子和詞語。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理改變，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行教育。五、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在抓重點詞語、句子的基礎(chǔ)上，進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時候，我讓小組同學(xué)相互商量識記生字的好的方法;在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感改變。六、說教學(xué)過程趣味引入運用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。初讀課文，感知文本有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。精讀課文，感悟文本。的性格特點，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育?？偨Y(jié)全文，拓展延長在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所表達(dá)的情感看法和價值認(rèn)知水平的一部分。說板書設(shè)計本課的板書設(shè)計清晰明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。七、說預(yù)期效果和課后反思預(yù)期效果這篇文章的教學(xué)，很好地解決了重點，突破了難點，使同學(xué)們在感知文本的過程中，有所感悟，并融會貫通。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了學(xué)問，又培育了能力。《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計+說課稿+課后反思一、(說)教學(xué)內(nèi)容：本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事。"借助'"'""賣襪子想的都是"織起來很簡潔';他賣東西的價格，總是"每位顧客只需付一元錢'。蜘蛛思維方式簡潔，處事方式簡潔，偏偏迎來了三位特別的顧客，讓他吃盡了苦頭。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點。"賣口罩'、"賣圍巾'、"賣襪子'三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。二、(說)學(xué)情：三、(說)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上學(xué)情，依據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)15個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事。4、能依據(jù)示意圖講講這個故事，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。四、(說)教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀課文。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事，并能依據(jù)示意圖講講這個故事。五、(說)教學(xué)難點：第一課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、能借助拼音讀準(zhǔn)文中的生字，讀準(zhǔn)"蹲'"頸'"匆'的音，聯(lián)系上下文理解"孤獨'"匆忙'的意思，指導(dǎo)書寫"店'。2、把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。3、指導(dǎo)學(xué)生讀出三位顧客的特點，感受蜘蛛思維方式的簡潔。六、(說)教法：為了落實教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，我預(yù)備采納以下教法。1、朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生多種形式地讀，讀出動物的特點，讀出味道來。2、啟發(fā)想象法。啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷，進行感知想象。3、情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加主動主動地展開想象，感悟文本。七、(說)學(xué)法：俗話說，得法者事半功倍。引導(dǎo)學(xué)生把握正確的方法至關(guān)重要。1、自主合作探究。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。同桌互評，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。2、舉一反三。"舉一'提供模式，"反三'按圖索驥。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。使學(xué)生漸漸學(xué)會朗讀的技巧。3、讀、品、悟。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。八、(說)教學(xué)過程：為了達(dá)成目標(biāo)，我設(shè)計了三個教學(xué)板塊。板塊一：謎語導(dǎo)航，打開"店'門這一板塊主要是為了達(dá)成目標(biāo)一中指導(dǎo)"店'字的書寫。利用謎語導(dǎo)入課題，開門見ft，提出課題中的"店'字進行生字教學(xué)。檢查字音，溝通字形。教師引領(lǐng)，利用PPT啟發(fā)學(xué)生依據(jù)漢字的部件和意思想象識記。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀看談發(fā)覺，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字"丿'畫要伸展;"口'字在下，要寫得扁。然后教師范寫，學(xué)生邊說筆順邊書空。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。引導(dǎo)學(xué)生客觀評議，評出優(yōu)缺點來。"書寫密碼'、把字寫正確?！?、寫準(zhǔn)壓線筆?！?、"丿'畫伸展，小"口'扁扁?！铩飳W(xué)生對比"書寫密碼'進行同桌互評，然后進行二次練寫，得到二度提升的效果。板塊二：三顧文本，理清"店'名這一板塊主要針對目標(biāo)一和目標(biāo)二設(shè)定(一讀)出示初讀要求，整體感知：(1)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍。(2)標(biāo)出自然段。(二讀)整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店?學(xué)習(xí)第一自然段。蹲'"孤獨'"的"尊'"'的"'來對比識記"蹲'字""無聊'的感覺。相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。(三讀)新課標(biāo)指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。學(xué)生邊默讀課文邊思索：蜘蛛先生先后開了哪些店?遇到了哪些顧客?梳理出課文示意圖，并進行板書，為第二課時依據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。板塊三：認(rèn)識"店'客，讀出特點這一板塊主要為達(dá)成目標(biāo)三設(shè)定聚焦描寫蜘蛛想法的句子：賣什么呢?就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡潔。引導(dǎo)學(xué)生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)覺"很簡潔'，并進行板書。接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到"口罩編織店'"圍巾編織店'"襪子編織店'。關(guān)注招牌，指名讀內(nèi)容，一方面檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀狀況;另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡潔。讀出三位顧客的特點是這一板塊的教學(xué)重點教學(xué)時以讀代講1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。2、觀看圖片，啟發(fā)想象來讀。如"河馬嘴巴那么大，口罩好難織這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀看圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住"那么大'"好難織啊 '來進行朗讀。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描系上下文，讀懂"'的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培育朗讀的能力。在課堂的結(jié)尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭?接下來還會發(fā)生什么事?等待下節(jié)課再開啟?？偨Y(jié)部分："'課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。讓課堂變得簡潔，讓學(xué)生學(xué)得輕松。我的說課完畢，感謝大家。反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。;怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，把握方法。說課前的學(xué)情分析至關(guān)重要，因為教為學(xué)服務(wù)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能以學(xué)定教，才?！吨┲腴_店》教學(xué)設(shè)計+說課稿+課后反思本課是篇簡潔易懂的童話故事。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默幽默，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣不像我們想的那樣簡潔，所以做事情不能想法簡潔。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點"'做鋪墊，便于學(xué)生對于動物的特點都暢所欲言，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。對重點語句進行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會蜘蛛開店辛苦的"才織完那條長長的圍巾。"蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才