Unit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

“備學(xué)教評(píng)”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課程類(lèi)型：Unit3SectionB1a-1e學(xué)校：鞍山市育才中學(xué)授課對(duì)象：年級(jí)班授課方式：新授課總課時(shí)數(shù)：1授課教師：參考教材：學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析課標(biāo)摘錄Dailyactivities.Developtheabilityofreadingthearticleandtheunderstandtime.課標(biāo)分解通過(guò)了解更多的出行方式，開(kāi)闊視野，并能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想的交通工具。教材分析本課是本單元的第四課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。本課在前三課時(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了有關(guān)出行交通方式的話(huà)題詞匯，呈現(xiàn)了“換乘”的概念，延申了換乘交通工具的表達(dá)方式，并以聽(tīng)力的形式鞏固和練習(xí)了討論到達(dá)某地的功能句。學(xué)情分析教學(xué)預(yù)測(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)本課是本單元的第四課時(shí)，以聽(tīng)力的形式鞏固和練習(xí)了討論到達(dá)某地的功能句。學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)?應(yīng)為學(xué)生建立支架，老師滲透聽(tīng)力技巧，增加聽(tīng)前的活動(dòng)可以使學(xué)生熟悉話(huà)題，進(jìn)行熱身。教學(xué)預(yù)測(cè)課堂任務(wù)應(yīng)盡可能多地提供真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解模仿，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.knowledge&ability:.熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯；busstop,busstation,trainstation,subwaystation.1.聽(tīng)懂有關(guān)出行“換乘”交通方式的對(duì)話(huà)，并捕捉關(guān)鍵信息。2.表達(dá)“換乘”出行方式。2.Process&method:teamwork3.Emotion&valuablethoughts:能學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難，了解因地域文化差別所造成的出行方式的差異?？键c(diǎn)及要求聽(tīng)懂談?wù)撦^復(fù)雜的出行方式、時(shí)間和距離的對(duì)話(huà)。學(xué)會(huì)換乘交通工具的表達(dá)。表達(dá)較為復(fù)雜的“換乘”經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)估區(qū)別回答出行方式時(shí)take和by的用法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用How詢(xún)問(wèn)出行方式，并能用動(dòng)詞和介詞兩種形式作出相應(yīng)的回答。Howdoyougettoschool?Itakethetraintoschool/Igotoschoolbytrain.Howdoeshegettoschool?Hetakesthebustoschool./Hegoestoschoolbybus.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)評(píng)估（目標(biāo)達(dá)成度）課堂導(dǎo)入通過(guò)師生問(wèn)答復(fù)習(xí)交通方式的表達(dá)，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。Showsomepictures.T:Howdoyougettoschool?S;Igettoschoolbybus/bybike/onfoot..Iwalk/ride/take..AskandanswerTalkabouthowstudentsgettoschoolandhowlongittakes.StudentA:Howdoes...gettoschool?StudentB:He/Shewalks/takes/rides..StudentA:Howdotheygettoschool?StudentB:Theywalk/take/ride..StudentA:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?StudentB:Twentyminutes.與老師打招呼問(wèn)候。展示圖片，并問(wèn)和答。復(fù)習(xí)已知，激趣課堂，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)新知Step1PresentationShowsomepicturesonethescreenandsaysomethingaboutthem.Thisisa...stophere.Teachthekeyvocabularies:busstop,busstation,trainstation,subwaystationFinish1a:matchthewordswiththepictures.Thenchecktheanswers.Step2Workon1aBeforelisteningPairwork1bSupposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool(bus,train,subway,bike,etc)Telltheclasshowyougettoschool.Talklikethis:A:Howdoyougettoschool?B:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.GuessinggameShowsomepictures.Studentsguess:A:Howdoeshe/shegotoschool?B:Firsthe/she...Thenhe/she..Makeasurvey:Wheredoyougoduringtheholiday?Howdoyougetthere?FirstIridemybiketothesubwaystation.NextItakethesubwaytothebusstation.ThenItakethebusto...看圖片學(xué)習(xí)其他單詞。?用圖片練習(xí)對(duì)話(huà)。?完成1b。?在聽(tīng)一遍，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)力技能。?檢查答案。?結(jié)對(duì)練習(xí)1b對(duì)話(huà)。?使用PPT信息練習(xí)對(duì)話(huà)。?自編對(duì)話(huà)并結(jié)對(duì)練習(xí)。聽(tīng)前指導(dǎo)：指導(dǎo)一：引導(dǎo)學(xué)生思考:Howtolistenquickly?總結(jié)出：聽(tīng)關(guān)鍵詞。指導(dǎo)二：引導(dǎo)學(xué)生看圖片，關(guān)注圖片上的人名。?完成課本聽(tīng)力2a&2b。?檢查答案圖文并茂，學(xué)生在潛移默化中感知新知，并在真實(shí)的情境中順利接受。?通過(guò)小組學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲）答疑解惑Step3Pairwork兩人一組，根據(jù)圖片互練（1d中的兩種形式）A：HowdoesBobgettohisgrandparents’home?B:Firsthe...Thenhe..Step4CompletethedialogueHowdoyougetthere.howfarHowlongdoesittakeWheredotheyliveMary:Iloveyourhome,Bob.It’ssobig!Bob:Thanks,Mary.Mygrandparents’homeisveryMary.Mygrandparents’homeisverybig,too.Mary:___1___?Bob:Veryfarmfrommyhome.Mary:Oh,__2__?Bob:It’sabout500kilometersfromhere.Mary:Wow!That’sfar.Bob:Yes,itis.SoIgothereandseemygrandparentsonlyoneortwotimesayear.Mary:__3__?Bob:Iusuallytakethetrain.Mary:__4__?Bob:Ittakesaboutsixhours.AndthenItakeabusfromthetrainstationtotheirhome.Mary:Wow.That’salongtrip.Step5:Groupwork任務(wù)：MakeasurveyShowsomepictures.T:Howdoesyourgrandpagettothepark?S:Togettothepark,firstmygrandpa...Nexthe,....Then?完成1d。?作調(diào)查。小組討論匯報(bào)，選出最好的小組。?觀察與思考觀察你所填寫(xiě)的句子，對(duì)方式進(jìn)行提問(wèn)，可用疑問(wèn)詞_____;詢(xún)問(wèn)距離有多遠(yuǎn)，可用疑詞_____;詢(xún)問(wèn)時(shí)間有多久，可用疑問(wèn)詞_____.當(dāng)表達(dá)兩種交通工具時(shí)，可用連詞_____,以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。?通過(guò)小組學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲）補(bǔ)全對(duì)話(huà)，提取功能句，再次務(wù)實(shí)重點(diǎn)，也為下一步的有效輸出作鋪墊。知識(shí)內(nèi)化ExtentionTeacher:Howtimeflies!Theyear2050iscoming.Wecangoalmostanywherewewant,suchastheGreatWall,America,Egypt,theNorthPoleandthemoon.Howcanwegetthere?Nowuseyourheadandimaginethetransportationin2050.Helpstudentstolistthefollowingtransportation:hot-airballoon,UFO,spaceshipandsomeothertransportationthattheythinkof.Thenaskstudentstotrytomakeconversations.A:Wheredoyouwanttogo?B:..A;Howfarisit?B:...A:Howlongdoesittake?B:..A:Howdoyougetthere?B:...?看視頻?做調(diào)查。?討論?培養(yǎng)學(xué)生的象力及創(chuàng)造思維的能力，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)全面復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)知識(shí)。知識(shí)拓展單項(xiàng)選擇-_____isitfromschool?-8kilometers.A.HowlongB.HowfarC.WhereD.How-HowdoeshegotoBeijing?-_______A.Hetakesthetrain.B.Hetakethetrain.C.HegoestoBeijingbythetrainD.HegotoBeijingbytrain.-____doyou____Chinesefood?-Verydelicious.How;thinkofB.Why;thinkofCWhat;thinkofD.Where;thinkof-Howdoyouget_____there?-Bybus.A.toB.forC.onD./-Howdoyoucometoschool,walkorrideabike?-______.A.Yes,IwalkB.No,IrideabikeC.RideabikeD.Walks.把本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容全部融入任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)全面復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)知識(shí)。課堂小結(jié)本節(jié)課主要對(duì)前面課時(shí)的鞏固和拓展，繼續(xù)以transportation為話(huà)題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)了功能句：Howdo/does..getto...?Howfar...?Howlong...?當(dāng)表達(dá)兩種交通工具時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能熟練運(yùn)用功能句及連詞來(lái)描述如何到達(dá)目的地。通過(guò)完成特定的交際任務(wù)，能積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。其他教學(xué)安排任務(wù)布置課后作業(yè)1.見(jiàn)作業(yè)單(必做題和選做題)2．練習(xí)書(shū)上語(yǔ)法句子課后預(yù)