2023年-九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃-15

第頁2023九年級(jí)物理教學(xué)方案九年級(jí)物理教學(xué)安排3篇

時(shí)間在消逝，從不停留，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我收集整理的九年級(jí)物理教學(xué)安排3篇，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)物理教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以幫助學(xué)生駕馭好物理根底學(xué)問和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、工作目標(biāo)：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作本領(lǐng);

2、學(xué)生具有必需的分析問題和解決問題的本領(lǐng)，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;僅僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育本領(lǐng)。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的資料科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的本領(lǐng)，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問，提高本領(lǐng)的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)培育學(xué)生的本領(lǐng)，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自我的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自我的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自我的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)10節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

九年級(jí)物理教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九年級(jí)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)〔探討、探究、制作等〕以變更學(xué)習(xí)方式、注意學(xué)生的閱歷、擴(kuò)高校生的學(xué)問面，這樣有利于落實(shí)課程的三維目標(biāo)。

九年級(jí)新教材中的探究活動(dòng)都是試驗(yàn)性探究，絕大局部要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。而過去的試驗(yàn)大多是驗(yàn)證性試驗(yàn)或測(cè)量性試驗(yàn)，相比之下，新教材中的探究性試驗(yàn)在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教化上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗(yàn)比過去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神奇、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗(yàn)，在情感看法價(jià)值觀方面的教化價(jià)值不容無視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做試驗(yàn)，主動(dòng)開展家庭試驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)立實(shí)力。

九年級(jí)新教材中的很多學(xué)問都是學(xué)生所熟識(shí)的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學(xué)內(nèi)容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強(qiáng)了物理學(xué)問與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也表達(dá)了“從生活走向物理，從物理走向生活〞的教化理念。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個(gè)理念表達(dá)出來，使學(xué)生理解社會(huì)生活中所蘊(yùn)含的物理學(xué)問，同時(shí)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題。

在九年級(jí)階段，老師應(yīng)著重提高學(xué)生以下幾方面的實(shí)力。

〔1〕保持對(duì)自然界的新奇，開展對(duì)科學(xué)的探究愛好，在了解和相識(shí)自然的過程中有滿意感及興奮感；

〔2〕學(xué)習(xí)肯定的物理根底學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作確定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)探討方法；

〔3〕經(jīng)驗(yàn)根本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究實(shí)力，樂于參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)；

〔4〕具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思索，勇于有依據(jù)地疑心，養(yǎng)成敬重事實(shí)。大膽想像的科學(xué)看法和科學(xué)精神；

〔5〕關(guān)切科學(xué)開展前沿，具有可持續(xù)開展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)效勞于人類的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

第十章教材講解并描述能的初步學(xué)問。機(jī)械能是最常見的一種形式的能，本章將接著探究能量中的動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的一些問題，進(jìn)一步相識(shí)宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的變更引入熱量的概念，在此根底上，理論聯(lián)系實(shí)際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的根本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路〞的根本概念和它們的電路中的根本規(guī)律。通過讓學(xué)生探討根本的串、并聯(lián)電路和一些根本測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法。在電流和電路概念的根底上，通過對(duì)家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教化。對(duì)于初中學(xué)生來說，雖然“電〞不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓學(xué)生在起先學(xué)習(xí)電的時(shí)候就能消退恐驚感和神奇感，教材運(yùn)用配文喚起學(xué)生留意視察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生明白“一切困難的東西都是由最簡(jiǎn)潔的組合而成〞的道理。只要從最簡(jiǎn)潔的、根底的“電〞學(xué)起，駕馭其規(guī)律性的東西，“電〞就不會(huì)那么神奇也不那么可怕，使學(xué)生相識(shí)到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奇妙的愛好。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律〞的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻〞這三個(gè)電學(xué)根本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“限制變量法〞這一重要的試驗(yàn)方法。在根本測(cè)量方面，要讓學(xué)生在會(huì)用電流表的`根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用電壓表和滑動(dòng)變阻器等，并通過測(cè)量小燈泡的電阻對(duì)學(xué)生進(jìn)行伏安法測(cè)電阻的電學(xué)根本技能的訓(xùn)練。

三、重點(diǎn)要解決的問題

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)就是用學(xué)問作為載體，注意學(xué)生接受學(xué)問的過程，把傳統(tǒng)教化中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授學(xué)問轉(zhuǎn)化到以學(xué)問為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀的教化上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還是一種精神，對(duì)未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九年級(jí)教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比擬簡(jiǎn)單進(jìn)行，試驗(yàn)勝利率比擬高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律〞雖是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，但它的“猜測(cè)與假設(shè)〞無非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達(dá)出來；試驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測(cè)量，看看哪里電流大，哪里電流小?！皻W姆定律〞的探究是一個(gè)比擬完整的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)根本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“限制變量法〞。

老師要設(shè)法鼓勵(lì)、提示、引導(dǎo)。學(xué)生能干的事情，老師不做；學(xué)生能說出的，老師不說；學(xué)生能懂的問題，老師不講。不愛惜時(shí)間，堅(jiān)持下去，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧?xí)慣：

〔1〕留意在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生自己去覺察、去相識(shí)新的學(xué)問。不管是探究活動(dòng)、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學(xué)的教化方法。

〔2〕留意讓學(xué)生自己覺察提出問題。學(xué)生覺察并提出問題，是求知的起先，是教學(xué)的最好開端，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，嘗試應(yīng)用試驗(yàn)探究，查詢資料、調(diào)查探討等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地覺察提出問題，特殊是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題時(shí)．便因勢(shì)利導(dǎo)，并大加贊許和鼓勵(lì)．以培育他們覺察問題的愛好和習(xí)慣。

〔3〕留意培育學(xué)生多方面獲得信息的習(xí)慣和實(shí)力。收集處理信息的實(shí)力是現(xiàn)代社會(huì)中生存和開展的根本實(shí)力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的實(shí)力。在培育學(xué)生獲得信息的實(shí)力方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學(xué)中，不惜消耗大量的時(shí)間和精力，指導(dǎo)學(xué)生從電視、電腦、報(bào)刊、書籍、音像、事實(shí)、視察、試驗(yàn)、調(diào)查、訪問等多渠道獲得學(xué)問信息。

〔4〕留意探討溝通習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過程的始終，都須要學(xué)生間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通探討，只有通過充分的溝通探討，才能覺察更有價(jià)值的問題，才能更快速地設(shè)計(jì)出更好的試驗(yàn)方案，更快地覺察規(guī)律。溝通探討又是相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，所以我們盡量增加學(xué)生探討時(shí)機(jī)，以便于探討習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)溝通探討習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)表中特地設(shè)置了“小組探討發(fā)言狀況〞一欄內(nèi)容。

2、重視各方面實(shí)力的培育

在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實(shí)際的視野可廣袤一些，讓學(xué)生通過參加應(yīng)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的實(shí)力。如運(yùn)用照相機(jī)時(shí)，如何調(diào)整才能照得更清晰。

同時(shí)還應(yīng)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨(dú)立的特性特征，如疑心精神、創(chuàng)新意識(shí)、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；劇烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。老師應(yīng)重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識(shí)→激發(fā)創(chuàng)新欲→實(shí)施創(chuàng)新行為→形成創(chuàng)新實(shí)力→塑造創(chuàng)新特性．除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培育培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭試驗(yàn)，即利用身邊順手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理試驗(yàn)，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭試驗(yàn)可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡(jiǎn)潔加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗(yàn)〞．如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板〞，用細(xì)繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合試驗(yàn)。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計(jì)調(diào)光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教化功能

在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示試驗(yàn)〞、“想想議議〞、“想想做做〞、“科學(xué)物理社會(huì)〞、“科學(xué)世界〞等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度敏捷、設(shè)置精致、有很強(qiáng)的思索價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會(huì)收到提高教學(xué)質(zhì)量、增加學(xué)生素養(yǎng)的綜合效果。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。老師必需仔細(xì)領(lǐng)

會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理和九年級(jí)物理。

2、做好專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的學(xué)問。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問。

六、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)根底，穩(wěn)固雙基。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

3、綜合訓(xùn)練，實(shí)力提高。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

九年級(jí)物理教學(xué)安排篇3

一.指導(dǎo)思想:

新學(xué)期又起先了,本人堅(jiān)持"促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展"的教研工作方向,"培育高素養(yǎng)的學(xué)生"的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在仔細(xì)總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的根底上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作安排。

1.每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作,使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實(shí)力;

2.學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力

3.學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的實(shí)力要得到提高;

主要是以復(fù)習(xí)為主,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)八年級(jí)、九年級(jí)的物理學(xué)問。

二.工作措施:

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2.注意教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問,更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),但凡做不好一律重做,直到做到嫻熟為止。

3.講求教學(xué)的多樣性與敏捷性,努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法,雙向溝通法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,老師在教學(xué)過程中,必需以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問