電磁感應(yīng)現(xiàn)象說課課件

電磁感應(yīng)現(xiàn)象說課課件第1頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二教材方法目標過程反思說課內(nèi)容說第2頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說方法說過程說教材說反思張明明主編高等教育出版社出版中職國家規(guī)劃教材說目標第3頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說目標說方法說過程說教材說反思教學地位與作用1.學習直流電路、電場、磁場之后，把電流和磁場聯(lián)系起來的重要一節(jié)課。2.為右手定則、法拉第電磁感應(yīng)定律以及自感、互感的學習做鋪墊。第4頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二

說反思說過程說方法說教材說目標知識上：有一定的理論基礎(chǔ)；能力上：具備基本的實驗操作能力；情感上：好奇心強，喜歡活躍的氣氛；學情分析第5頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二

學會用討論法、實驗探究、總結(jié)歸納法、協(xié)作法分析解決實際問題。（1）了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）理解和歸納產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件；（3）學會使用線圈及條形磁鐵完成簡單的實驗。（1）培養(yǎng)與人合作完成任務(wù)的協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學生逆向思維、發(fā)散思維；（3）激發(fā)學生為將來就業(yè)而努力提高自身素質(zhì)的動力

。過程與方法情感態(tài)度與價值觀說反思說過程說方法說教材說目標知識與技能教學目標第6頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件

。感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的得出

難

點重點說方法說過程說反思說教材說目標分組實驗、觀察分析、動畫演示、總結(jié)歸納動畫演示、總結(jié)歸納突出突破重點難點第7頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說目標說過程說反思說教材說方法說教材說目標說教材說目標說教材說過程說目標說教材說反思說過程說目標說教材設(shè)計思路輔線主線暗線明線專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)學科基礎(chǔ)知識多種形式的學生活動科學探究方法第8頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二

教法學法，貴在得法任務(wù)驅(qū)動法分層教學法模擬演示法自主探究法小組協(xié)作法總結(jié)歸納法說反思說過程說目標說教材說方法教立足點學學法教法第9頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二學生按照學情組成6人一組的學習小組；復(fù)習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容；網(wǎng)上學習關(guān)于法拉第等科學家的探索電磁感應(yīng)的相關(guān)知識

。學生準備機房、教學課件等；準備實驗用器材。教師說教材說教法說學法說過程說反思課前準備第10頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二

創(chuàng)設(shè)情境導入新課

3分鐘說教材說教法說學法說過程說反思教學程序猜想假設(shè)提出任務(wù)

分組實驗收集證據(jù)

討論交流分析論證

反饋練習總結(jié)評價

作業(yè)布置知識拓展5分鐘15分鐘10分鐘10分鐘2分鐘課時分配：1課時第11頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思新聞視頻知識梳理回顧實驗三峽大壩的水輪發(fā)電機是利用什么原理來發(fā)電的？磁通量的概念是什么？改變磁通量的方法有哪幾種？奧斯特實驗說明了什么？磁能否生電？創(chuàng)設(shè)情境導入新課第12頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思猜想假設(shè)提出任務(wù)法拉第的探索從1821年到1831年，法拉第整整耗費了10年時間，從設(shè)想到實驗，漫長的歲月，失敗的痛苦，生活的艱辛，法拉第飽嘗了各種辛酸，經(jīng)過無數(shù)次反復(fù)的研究實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。法拉第用過的線圈第13頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思猜想假設(shè)提出任務(wù)沿著前人足跡探索鼓勵猜測設(shè)計實驗實驗一實驗二實驗三第14頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思猜想假設(shè)提出任務(wù)實驗儀器第15頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思分組實驗收集證據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件探究任務(wù)一（A組完成）：導體作切割磁感線運動，線圈中是否會有電流產(chǎn)生探究任務(wù)二（B組完成）：磁鐵與閉合線圈之間的相對運動時，線圈中是否會有電流產(chǎn)生探究任務(wù)三（C組完成）：當A線圈電流發(fā)生改變時，B線圈中是否會有電流產(chǎn)生。第16頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思分組實驗收集證據(jù)學生探究活動第17頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思討論交流分析論證討論與交流問題：這三個實驗有什么共性？穿過線圈的磁通量有沒有發(fā)生變化。猜測：產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件第18頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思討論交流分析論證實驗分析第19頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思討論交流分析論證實驗分析第20頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思討論交流分析論證實驗分析第21頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思討論交流分析論證討論分析產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因線圈回路閉合穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化結(jié)論：不論用什么方法，只要穿過閉合導體回路的磁通量發(fā)生變化，回路中就會有電流產(chǎn)生。第22頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思反饋練習總結(jié)評價第23頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思反饋練習總結(jié)評價個人自評小組互評教師點評第24頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思作業(yè)布置知識拓展復(fù)習本課內(nèi)容，預(yù)習右手定則、法拉第電磁感應(yīng)定法律補充作業(yè)：

思考：感應(yīng)電流的大小和方向受到哪些因素的影響？第25頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說教法說學法說過程說反思作業(yè)布置知識拓展第26頁，共28頁，2023年，2月20日，星期二說教材說目標說方法說過程說反思教學反思成功之處：教學程序設(shè)計合理，思路清晰，步驟明確，通過任務(wù)引領(lǐng)，學生始終清楚自己下一步該做什么。運用信息化手段進行教學，改造了傳統(tǒng)教學，提高了教學效果。教法和學法共振，營造了良好的學習氛圍。學生動了起來，課堂活了起來，難