小學(xué)語(yǔ)文-真理誕生于一百個(gè)問(wèn)候之后教學(xué)課件設(shè)計(jì)

20、真理誕生于一百個(gè)之后?執(zhí)教人：楊菲菲萬(wàn)張鎮(zhèn)楊屯小學(xué)誕生縱觀漩渦敏銳追根求源

見(jiàn)微知著

鍥而不舍機(jī)械洗澡

花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣

無(wú)獨(dú)有偶打破沙鍋問(wèn)到底詞課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？課文是怎么樣證明這句話的？分別是什么？

思考：合作探究

化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。

奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。

謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

（1）都是從細(xì)小的，平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（2）三個(gè)人都善于獨(dú)立思考，鍥而不舍；（3）都是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)研究得出結(jié)論；（4）都證明了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一觀點(diǎn)。。你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事的共同點(diǎn)嗎?縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。自主探究：

最后把“？”拉直成為“！”，找到了真理。各指什么？作者這樣表述有什么好處？

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。

這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀現(xiàn)象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

具體事例中的“問(wèn)號(hào)”是什么？“嘆號(hào)”又是什么？從“問(wèn)號(hào)”到“嘆號(hào)”的過(guò)程是怎樣的？“嘆號(hào)”過(guò)程“問(wèn)號(hào)”現(xiàn)象人物化學(xué)家波義爾奧地利醫(yī)生（敏銳地注意到）洗澡水的旋渦濺到鹽酸的紫羅蘭變紅色（敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅）睡覺(jué)時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)（百思不得其解）為什么總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)？這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究許多實(shí)驗(yàn)反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)水的旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了石蕊試紙當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)真正在做夢(mèng)。謝皮羅教授縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。”返回1、魯班根據(jù)荷葉，發(fā)明了雨傘。2、牛頓被蘋果砸到頭，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力3、根據(jù)鳥的翅膀發(fā)明了飛機(jī)4、瓦特由開(kāi)水壺的壺蓋冒氣發(fā)明了蒸汽機(jī)舉出從生活的細(xì)小現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的例子。