五年級寫字教學(xué)工作計劃

精選文檔五年級寫字講課工作總結(jié)----WORD文檔，下載后可編寫更正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的將來！五年級寫字講課工作總結(jié)篇一歲月流逝，片刻間一個學(xué)期過去了，在五年級學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字講課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬訂的講課目標(biāo)。為了更好地完成今后的講課任務(wù)，使講課工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字講課工作總結(jié)以下：一、基本狀況剖析開學(xué)初，這個班有占全班三分之一強(qiáng)的學(xué)生寫的字筆劃都看不清楚，有時讓他們再寫幾遍，依舊是原樣，真把他們沒方法。其他，寫字的速度特慢，記讀書筆錄需要花好多的時間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有必然的影響。二、主要成績本學(xué)期，我接任這個班的寫字課后，我針對學(xué)生的實(shí)質(zhì)，從一年級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天部署寫字任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進(jìn)步。三、詳盡作法1、提升對寫字講課的認(rèn)識，正直寫字講課工作的態(tài)度本學(xué)期寫字講課以培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的意志道德。2、增強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)本學(xué)期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)模范，增強(qiáng)書寫規(guī)范的講課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)聯(lián)合;突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相聯(lián)合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)講課要求、講課進(jìn)度部署必然數(shù)目的作業(yè)，收到了優(yōu)異的見效。1精選文檔3、采納多種形式，提升學(xué)生的寫字興趣在本學(xué)期寫字講課中，依據(jù)學(xué)生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動----作業(yè)展覽、手抄報等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學(xué)生的寫字興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有必然的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。四、存在的問題本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過努力是獲得了必然的成績，但是，也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學(xué)的指導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，其他在其他功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題。五、改進(jìn)的措施1、連續(xù)抓學(xué)生的寫字基礎(chǔ);2、讓學(xué)生多寫多練;3、每天部署一點(diǎn)寫字任務(wù)4;對個別差生進(jìn)行手把手的指導(dǎo);5、把寫字要求貫穿全部的作業(yè)中去，力爭在放學(xué)期讓大多數(shù)的學(xué)生寫一手好字。五年級寫字講課工作總結(jié)篇二《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是牢固識字的手段，對于提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)起重視要作用，必然從小打好寫字的基礎(chǔ)。歲月流逝，片刻間一個學(xué)期過去了，講課中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字，順利地完成了本學(xué)期的寫字講課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬訂的講課目標(biāo)。為了更好地完成今后的講課任務(wù)，使講課工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字講課工作總結(jié)以下：一、提升對寫字講課的認(rèn)識，正直寫字講課工作的態(tài)度本學(xué)期寫字講課能夠全面貫徹落實(shí)教育目標(biāo)政策，依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的意志道德。二、增強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)本學(xué)期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學(xué)生自讀自悟，增強(qiáng)書寫規(guī)范的講課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)聯(lián)合;突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)2精選文檔相聯(lián)合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)講課要求、講課進(jìn)度部署必然數(shù)目的作業(yè)，收到了優(yōu)異的見效。三、采納多種形式，提升學(xué)生的寫字興趣在本學(xué)期寫字講課中，依據(jù)學(xué)生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學(xué)生的寫字興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有必然的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。固然，全班同學(xué)經(jīng)過努力獲得了必然的成績，但是也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學(xué)的指導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，其他在其他功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字講課工作的努力的方向。在大家的同心努力之下，本學(xué)期不但在字的質(zhì)量上有所成就，在雙姿上出現(xiàn)了空所未有的成績，今后還要在此基礎(chǔ)上更上一層樓。五年級寫字講課工作總結(jié)篇三歲月流逝，片刻間一個學(xué)期過去了，順利地完成了本學(xué)期的寫字講課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬訂的講課目標(biāo)。為了更好地完成今后的講課任務(wù)，使講課工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字講課工作總結(jié)以下：我們都知道，寫字是語文的一個重要的講課環(huán)節(jié)，向來備受凝望。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，因此培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，正直優(yōu)異的寫字態(tài)度都顯得特別重要。新教材雖提出識寫分流，但并無建議降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有必然的質(zhì)量。小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的要點(diǎn)時期。在低年級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子切割成了四個小格，而每次書寫時，都有必然的例字先讓學(xué)生描，熟習(xí)了必然筆劃、掌握了必然的規(guī)律后，才能自己依據(jù)例字在田字格中書寫。固然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有必然興趣，但作為一個貫穿向來的講課環(huán)節(jié)，其實(shí)不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、擅長觀察、擅長剖析。我在近幾年的低年級寫字講課中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。3精選文檔一、善觀察、會剖析對于書籍上給出的例字，第一要教會學(xué)生觀察，學(xué)會剖析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比率是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度能否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充分進(jìn)去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分別在詳盡哪個小格中，所占的比率又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的要點(diǎn)筆劃所在地點(diǎn)，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)該問題不大。二、會比較、善總結(jié)假如把寫字比作是造房子，那么有了方才我們的打地基，往上造高樓相對能夠輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時，除了上邊提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆劃要寫的長，哪個筆劃必然寫的短，或許其實(shí)不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時寫出來后，再和例字進(jìn)行一下比較，會感覺自己的寫出的字說不出哪個零件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住要點(diǎn)的、特其他筆劃。假如應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字自然會看不順眼，因此當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行必然的比較，經(jīng)過比較，找到差距，經(jīng)過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。最后，經(jīng)過一段時間的書寫，能夠讓學(xué)生自己總結(jié)一些難得的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上邊部分寫的略大些;人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下邊的字“包”起來，這樣就美麗了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生經(jīng)過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個講課相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提升了他們的觀察與剖析、總結(jié)的能力，同時也是一次優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的過程。一、提升對寫字講課的認(rèn)識，正直寫字講課工作的態(tài)度本學(xué)期寫字講課能夠全面貫徹落實(shí)教育目標(biāo)政策，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的意志道德。二、增強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)4精選文檔本學(xué)期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學(xué)生自讀自悟，增強(qiáng)書寫規(guī)范的講課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)聯(lián)合;突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相聯(lián)合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)講課要求、講課進(jìn)度部署必然數(shù)目的作業(yè)，收到了優(yōu)異的見效。三、采納多種形式，提升學(xué)生的寫字興趣在本學(xué)期寫字講課中，依據(jù)學(xué)生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動----作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測試有書寫加分等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學(xué)生的寫字興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有必然的速;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。固然，全班同學(xué)經(jīng)過努力獲得了必然的成績，但是也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學(xué)的指導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，其他在其他功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書