特色教案我的伯父先生

課題我的伯父先第（1.2）課教學(xué)目1．學(xué)會(huì)“唁、滸、囫、圇、傭”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“魯、悼、滸、囫、圇、搞、攤”7個(gè)會(huì)3．有感情地朗讀課文教學(xué)重教學(xué)難教具及應(yīng) 過(guò)程教學(xué)環(huán)教學(xué)內(nèi)容及師生活預(yù)自讀課文正音通讀結(jié)合上下文即背景理解意新學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容，體會(huì)先生深受人民愛(ài)戴查閱有 的資料 板書課題：我的伯 ，也就是1945年寫的 教師出示自讀提綱，學(xué) 課文 語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 先生的哪幾件事 一、深切 二、談《水滸傳》三、講“碰壁”四、救助車夫五、關(guān)心傭或：一、沉痛悼念二、談讀“水滸”三、笑談“碰壁”四、救助車夫五、關(guān)心女傭 交流：人民群眾崇敬和愛(ài) 先生表現(xiàn)在哪里 談話：那么 知 先生為什么受這么多人愛(ài)戴嗎 先生的品質(zhì) 一、 話，導(dǎo)入新談話：為什么伯 先生會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴 ，齊讀 二、了 ，體會(huì)品 好。 李戴臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書給“我”（對(duì)《表》和《》的補(bǔ)充：告訴同學(xué)這兩本書都是先生翻譯的。由此讓同學(xué)明白先生為了想讓的少年兒童能夠讀到的書，學(xué)到的知識(shí)，還翻譯了其它許多少兒書籍。伯父不只僅 與期望 的，還不容易碰壁嗎⑴“四周圍黑的”指的是當(dāng)剛⑵“碰壁”指與國(guó)民黨派時(shí)遇到的挫折及對(duì)先生的。魯迅先生寫文章同民黨派，他的筆是“”，是“投槍”。同民黨派非常害怕，不許文章，甚至要逮捕他。⑶這句話用反問(wèn)和比喻的手法，表現(xiàn)了先生對(duì)的憎限和頑強(qiáng)的精神。這是先生受到那么多人愛(ài)戴的根本原因。 先生憎恨舊社會(huì) 舊社會(huì)，和舊社會(huì)頑 精神 ，車子扔在一邊伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動(dòng)作的詞說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)你體會(huì)到 先生的什么情感？ 先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情與熱愛(ài)事 先生為什么臉上變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢沒(méi)錢治，這 的舊社會(huì)造成的。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒 這怎么能不讓人傷心落淚呢？因此來(lái)吊唁的人中出現(xiàn)了一位似曾相識(shí)，一帆風(fēng)順的面孔，或許他就是這位黃包車夫。先生就這樣寫道： （ 料的補(bǔ)充，再次為突現(xiàn)人物品格服務(wù)表情，無(wú)聲的動(dòng)作，顯示了他內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對(duì)水深火熱之中的勞苦大眾的深愛(ài)與同情，對(duì)社會(huì)的憎惡。說(shuō)說(shuō) 先生是怎樣關(guān)心女傭的，又是怎樣對(duì)待自己的通過(guò)這件事表現(xiàn) 先生的什么精神品質(zhì)表現(xiàn) 先生關(guān)心體貼勞動(dòng)人民 待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精神出示課文最后一個(gè) ，齊讀教師小結(jié)：伯 先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想多。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)；作為一個(gè)者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶喊而四處碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。正如他自己說(shuō)的那樣橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。練juxiuhantanlizaosu