小學(xué)道德與法治-六年級品德與社會(huì)下冊-守望碧水藍(lán)天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2《守望碧水藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級下冊《只有一個(gè)地球》的第四個(gè)活動(dòng)主題中的第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。課前準(zhǔn)備：撰寫呼吁環(huán)保的演講稿課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，如果嚴(yán)重犯規(guī)會(huì)被亮黃牌，如果亮紅牌就被罰下場。而今天，地球媽媽也給我們?nèi)祟惲脸隽巳龔堻S牌，你想知道為什么嗎？二、新授：1、三張黃牌（1）地球媽媽亮出的三張黃牌想對我們訴說什么呢？了解地球給人類亮出的三張黃牌：森林驟減、淡水不足、全球邊暖（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）（3）2、小組討論：為了環(huán)保，我們該做點(diǎn)什么？匯報(bào)交流：（1）荒漠化不斷擴(kuò)大怎么辦？（植樹造林；嚴(yán)禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴(yán)禁亂挖亂采）（2）環(huán)境污染怎么辦？（與破壞環(huán)境的現(xiàn)象做斗爭；不浪費(fèi)紙張；不浪費(fèi)糧食；不亂扔垃圾等）3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？（1）、（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國做貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量）4、出示為環(huán)保做貢獻(xiàn)的先進(jìn)事跡圖片并配樂解說5、我要說話：（1）指名有感情朗讀文中的演講稿（2）每一大組推薦一位同學(xué)演講課前寫好的演講稿。6、分組集體制畫，拼成地球的形狀，情感升華同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請用你喜歡的方式描繪出來。三、課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們都懂得了，要想不被地球媽媽用紅牌罰下，就要保護(hù)環(huán)境、善待了地球，也就是善待了我們?nèi)祟愖约??！妒赝趟{(lán)天》學(xué)情分析六年級的學(xué)生大多在十二三歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近六個(gè)年頭。在新課程倡導(dǎo)下，他們以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，初步具備了信息的采集、分析與統(tǒng)計(jì)能力，基本建成了自主學(xué)、有主見學(xué)的學(xué)習(xí)行為趨向。他們參與活動(dòng)、體驗(yàn)生活，探究并試圖解決問題的能力得到一定的訓(xùn)練?！妒赝趟{(lán)天》效果分析這節(jié)課，我選準(zhǔn)體驗(yàn)點(diǎn)，拉近學(xué)生與文本的距離。我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用了自主探究、合作學(xué)習(xí)等方法，如通過課前搜集資料讓學(xué)生能夠意識到環(huán)保的必要性和重要性，通過課堂上的討論交流及“知識競賽”來了解環(huán)保知識，既提高了學(xué)生搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，又十分有助于學(xué)生參與環(huán)保的積極性與主動(dòng)性，目標(biāo)達(dá)成度較高?！妒赝趟{(lán)天》教材分析教學(xué)內(nèi)容：教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級下冊《祖國真大》的第四個(gè)活動(dòng)主題中的第一課時(shí)。。課后評測練習(xí)姓名：學(xué)號：等級：一、填空題1．地球給人類亮出的三張黃牌：（）、（）、（）。二、問答題（1）人多地少怎么辦？（2）荒漠化不斷擴(kuò)大怎么辦？（3）環(huán)境污染怎么辦？《守望碧水藍(lán)天》課后反思根據(jù)日照市教育局“一師一優(yōu)課”活動(dòng)要求，我參與了《品德與社會(huì)》教學(xué)教研活動(dòng)，上了一堂教科版六年級下冊《守望碧水藍(lán)天》的品德與社會(huì)課，感受頗深。在本節(jié)課后，我對課堂環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)策略的安排等進(jìn)行了再一次反思，總體上看，基本達(dá)成了教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的基本意圖。特別是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不是在課前直接布置一些任務(wù)來完成，而是一開始就從學(xué)生的興趣和喜歡獵奇的心理入手，設(shè)置了“美麗風(fēng)景圖”和“環(huán)境污染的圖片及視頻”情境，讓學(xué)生講講：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？引導(dǎo)他們心甘情愿地進(jìn)入角色，引起他們對環(huán)保的重視，主動(dòng)開始學(xué)習(xí)活動(dòng)，在整個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，體現(xiàn)了不同的教學(xué)意圖。分組討論既有合作又有競爭