學(xué)校心理輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)第四節(jié)生物學(xué)

心理健康教育活動(dòng)課的

設(shè)計(jì)與實(shí)施-----西北師范大學(xué)教育學(xué)院楊玲一、心理健康教育活動(dòng)課的含義是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)需要,有目的的對(duì)學(xué)生施加旨在促進(jìn)其更有效的適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)的一種教育,它的表現(xiàn)形式可稱之為活動(dòng)課.是中小學(xué)實(shí)施心理健康教育的一條重要途徑,也可以說是不可替代的一種活動(dòng).二、心理健康教育活動(dòng)課

與一般學(xué)科課程的區(qū)別

(1)內(nèi)容不同(2)形式不同

(3)師生關(guān)系不同

(4)評(píng)價(jià)的方法不同

(5)心理機(jī)制不同

三、心理健康教育活動(dòng)課的特征

活動(dòng)課程“是以充分而有特色地發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)，按照各種實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和特定活動(dòng)方式組成的一種輔助性課程形態(tài)”。心理健康教育活動(dòng)課屬于活動(dòng)課范疇.具有以下特點(diǎn):1、專門為心理輔導(dǎo)而設(shè)置2、以學(xué)生活動(dòng)為主3、有教師指導(dǎo)，不同于學(xué)生自發(fā)性的游戲4、有組織性和系統(tǒng)性，不同于臨時(shí)組織的班級(jí)活動(dòng)活動(dòng)課的外顯特征

1.形式的活動(dòng)性2.結(jié)構(gòu)的開放性3.訓(xùn)練的系統(tǒng)性4.學(xué)生的主體性四、心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)1、明確活動(dòng)的目標(biāo)（1）了解活動(dòng)的理論基礎(chǔ)（2）活動(dòng)目標(biāo)具體化（例）2、確定活動(dòng)內(nèi)容3、進(jìn)行活動(dòng)單元設(shè)計(jì)（1）確立單元名稱（2）確定活動(dòng)時(shí)間（3）確定單元活動(dòng)的目標(biāo)（4）明確方法與過程（5）準(zhǔn)備合適的場(chǎng)所和材料（6）擬訂實(shí)施程序

4．參與（例）心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

二、階段分目標(biāo)小學(xué)階段提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。初中階段培養(yǎng)初中生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。高中階段培養(yǎng)高中生更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題。面對(duì)升學(xué)或就業(yè)，具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。初一年級(jí)目標(biāo)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。內(nèi)容(獨(dú)立)1.駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)2.眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)3.做一個(gè)快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))4.我是誰(自我認(rèn)識(shí))5.興趣溫度計(jì)(興趣培養(yǎng)法)6.如何診斷行為習(xí)慣(自我測(cè)量)7.自我改變有妙法(行為矯正)8.筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對(duì)煙酒毒賭的好奇心)9.當(dāng)不幸降臨的時(shí)候(心理承受方法)初二年級(jí)目標(biāo)掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成。內(nèi)容(自控)1.鏡中的我(悅納生理變化)2.青春的快樂與煩惱(認(rèn)識(shí)青春期心理)3.交往心態(tài)PAC(人際交往)4.學(xué)會(huì)說"不"，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(抵御能力)5.不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))6.開發(fā)大腦有訣竅一一發(fā)散性思維和突破定勢(shì)(思維方法)7.職業(yè)大舞臺(tái)(擇業(yè)意識(shí))初三年級(jí)目標(biāo)形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)，情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫)1.人生發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展知識(shí))2.人的五個(gè)需求層次(需求理論)3.人生百味(人生價(jià)值取向)4.成功在于再堅(jiān)持一下的努力之中(意志力)5.成功者的個(gè)性特質(zhì)(榜樣啟示)6.把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))7.保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)8.告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)高一年級(jí)目標(biāo)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)集體感和人際交往能力，掌握自我調(diào)適與自我改變的技能。內(nèi)容(適應(yīng))1.營造健康積極的校園氛圍(集體意識(shí))2.讓我們敞開心扉(開朗性格與人際溝通)3.開發(fā)你自己(潛能發(fā)掘)4.讀書要訣(科學(xué)用腦)5.怎樣與異性交往(性心理與得體的異性交往方式)6.如何欣賞、說明和拒絕他人(人際交往技能)7.假如你要改變自己(行為方法)8.職業(yè)興趣是成功的動(dòng)力(擇業(yè)指導(dǎo))高二年級(jí)目標(biāo)培養(yǎng)豐富的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造性。內(nèi)容(創(chuàng)造)1.如何掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)(學(xué)習(xí)方法)2.創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)(創(chuàng)造思維)3.友情與愛情(性心理)4.如何增強(qiáng)交往能力(社會(huì)技巧)5.時(shí)間的分配、運(yùn)用與管理(效益觀)6.職業(yè)能力自我測(cè)定(擇業(yè)指導(dǎo))7.學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)(責(zé)任感)8.如何面對(duì)壓力(應(yīng)激指導(dǎo))高三年級(jí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)價(jià)值，關(guān)心國家命運(yùn)并具有使命感，具有奉獻(xiàn)精神，選準(zhǔn)自己的發(fā)展前途與人生目標(biāo)，能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)技巧自我調(diào)節(jié)考前情緒，成功完成中學(xué)階段的最后沖刺，能夠作出升學(xué)或擇業(yè)的最佳選擇。內(nèi)容(奉獻(xiàn))1.關(guān)心社會(huì)的心理需求與功能(確立個(gè)人潛能最深的激發(fā)源)2.人生發(fā)展計(jì)劃(人生指導(dǎo))3.把握高三(合理運(yùn)籌時(shí)間)4.掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)律(學(xué)習(xí)方法)5.如何調(diào)節(jié)應(yīng)試情緒(松弛、系統(tǒng)脫敏)6.推銷你自己(面試技巧)7.條條道路通羅馬(擇業(yè)指導(dǎo))8.告別母校、邁向人生(培養(yǎng)報(bào)答母校、報(bào)效社會(huì)的情懷)初三第一學(xué)期心理輔導(dǎo)課程

目錄

第1課重塑自我第2課自畫像第3課—珍愛自己第4課－自我反饋

第5課無私的朋友第6課在書海中暢游第7課書海航行速

第8課面對(duì)不同意見第9課獨(dú)處的魅力第10課鉆出牛角尖第11課情緒是可以選擇的第12課對(duì)抗壓力簧13課惹人喜愛第14課你好我好

第15課快樂的蹺蹺板第16課和諧的空間第17課說話的藝術(shù)教學(xué)參考資料第一課重塑自我

教學(xué)理念：十四五歲的少年正是自我概念形成的時(shí)期。也是自我同一性確立的時(shí)期，他們非常注重自我形象的良好設(shè)計(jì)，但由于對(duì)自我形象過度敏感．他們過于看重別人對(duì)自己的外在評(píng)價(jià)和成敗得失的評(píng)價(jià)，以至于產(chǎn)生不良的自我形象、如自卑、自責(zé)等。因此，幫助學(xué)生樹立積極的自我概念，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的自我完善。教學(xué)目標(biāo)：教師：1．了解學(xué)生的自我概念水平。2．提高對(duì)學(xué)生自尊心要求的敏感化3．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)生：1．澄清不良自我形象產(chǎn)生的原因。2．學(xué)會(huì)保持良好自我形象的技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀教學(xué)參考資料－－青少年的自我意識(shí)推薦策略對(duì)當(dāng)前和未來的建議前景敘述敘述前景和長期努力的方向教學(xué)參銹考資料青少年的聯(lián)自我意識(shí)青春期儲(chǔ)最重要雀的心理顆特征之爛一是自過我意識(shí)冶的形成萍。他們略十分注納意自己恢的言行猴，希望此留給別快人好的圖印象同疼時(shí)，青授年人開霧始揣摩假自己，雹千方百茫計(jì)地想學(xué)知道別切人對(duì)自差己的評(píng)醬價(jià)，想踏知道自墻己在別喉人心目爭(zhēng)中的地扣位，想囑了解自從己的所鴨作所為根給他人產(chǎn)和環(huán)境送所造成浩的各種繡印象。燦他們?cè)谌跞粘Ｉ暬詈蛯W(xué)荒習(xí)中常欄常將很唐多心智柴用于內(nèi)偉省。“層我到底邊是個(gè)怎饒么樣的桌人？”乘“我的脅特征是病什么？鎮(zhèn)”“別憑人喜歡輕我，還物是討厭里我”等冶一系列豪關(guān)于“餐我”的激問題開恭始反復(fù)導(dǎo)縈繞于嶄他們的算心中。掛總之，侵一種強(qiáng)若烈的自臂我意識(shí)旬像一粒攏種子迅途速膨脹政、發(fā)育歉起來。蟻心理學(xué)駐家把這故一時(shí)期其稱作是闖自我意巨識(shí)發(fā)展啞的第二局飛躍期謝。這一時(shí)期忌的青少年籌另外一個(gè)葬重要的心毀理特點(diǎn)是朽強(qiáng)烈的自驢尊心。另外在我蓋們的家庭灰教育和學(xué)趁校教育中拜確實(shí)存在屯毀壞學(xué)生指自我形象勢(shì)的因素?？椚?，父母奧對(duì)子女的穩(wěn)不切實(shí)際鉗的要求、秩無端的責(zé)臘罵甚至譏睬諷教師教倡育方式的濃簡(jiǎn)單粗暴純等時(shí)時(shí)傷眼害學(xué)生的這自尊心。理論依起據(jù)1、學(xué)管生的心洋理發(fā)展驗(yàn)可以通液過系統(tǒng)笛的教育濱得到促填進(jìn)。2、如濱果要使戀學(xué)生的南心理得耳到健康巖發(fā)展，逆就必須幟為學(xué)生誼提供模窗擬的或奮現(xiàn)實(shí)的耽生活經(jīng)傭驗(yàn)。3、如果題能夠創(chuàng)設(shè)返一種接納升和相互尊昨重的討論已氛圍，學(xué)衛(wèi)生就會(huì)養(yǎng)虛成合作性佳、自信心萌、責(zé)任感逃等一系列歉良好的心掠理品質(zhì)。4、學(xué)演生合理盲的行為閱、健康止的心理勇是同過添不斷練綁習(xí)而形檔成并得槽到鞏固師的。五、中學(xué)旱心理健康爛教育

活感動(dòng)課的實(shí)綱施（一）中衛(wèi)學(xué)心理健鄉(xiāng)豐康教育活竊動(dòng)課的實(shí)拴施原則（二）中爆學(xué)心理健艘康教育活愛動(dòng)課的基亡本模式（一）我中學(xué)心獨(dú)理健康島教育活機(jī)動(dòng)課的幻玉實(shí)施原長則1.全體班性原則（基本要肉求）活動(dòng)的設(shè)軌計(jì)和活動(dòng)戶過程要面次向全體學(xué)虧生、鼓勵(lì)帆全體學(xué)生致的參與，景避免僅一帖部分活躍阻學(xué)生唱主凝角，冷落斤了另一部涼分同學(xué)。2.主搖體性原額則（前提獵）在活動(dòng)目聰標(biāo)的確立布、設(shè)計(jì)及盟實(shí)施中均沈可由學(xué)生革參與，教青師把學(xué)生艦擺在活動(dòng)灶的主體地盈位，當(dāng)學(xué)堅(jiān)生主體地勁位得到體松現(xiàn)時(shí)，學(xué)頂生在活動(dòng)懲中才能積溫極主動(dòng)。3.活動(dòng)但性原則（主導(dǎo)鉤）它不同于摸純知識(shí)傳盾授課型，蹈而是將知梯識(shí)融于活列動(dòng)中體現(xiàn)翁的，更適搜于學(xué)生特堅(jiān)點(diǎn)和教育違訓(xùn)練內(nèi)容納及目標(biāo)的捐實(shí)現(xiàn)。4.情丹感性原蒼則（核心賢）避免了概閉念化，以元學(xué)生情感很的激發(fā)、勉起伏、變信化、發(fā)展陜?yōu)楹诵模リP(guān)注學(xué)生喂的情感體鑒驗(yàn)，注重鵲情感的共毛鳴，以及背共感技術(shù)深的運(yùn)用。5.開放世性原則（方向瘡）這是由耽學(xué)生心鴨理發(fā)展蘿特點(diǎn)決錘定的。霜學(xué)生的株心理發(fā)振展具有黎開放性勝，教材確在活動(dòng)爛中只起懸個(gè)引子侄或例子鏡的作用殘。要讓饑學(xué)生由粉此及彼炒地散發(fā)演開去，攜在一個(gè)做主旨目襲標(biāo)下，王附帶著垮其他目諒標(biāo)。重筋悟性的繁啟迪，信思維方嫂法的引肅導(dǎo)和情曠感的健揉康導(dǎo)向壞。整體悅活動(dòng)設(shè)五計(jì)結(jié)構(gòu)紅上不拘慕泥于線倉條結(jié)構(gòu)富，而應(yīng)脈體現(xiàn)色豆塊結(jié)構(gòu)商的特點(diǎn)燥，產(chǎn)生牢交融彌外散的美堵感?；顐鲃?dòng)問題針的答案落不唯一穗性，也劃是開放辰性原則借的體現(xiàn)煙。6.過程僻性原則（重心）心理健南康教育嚷活動(dòng)課棵重在學(xué)悟生活動(dòng)督的過程敏及過程眾體驗(yàn)，皂把握、編優(yōu)化好皂活動(dòng)過棵程是活鈴動(dòng)課成判敗的關(guān)唇鍵和學(xué)脹生的心娘理品質(zhì)競(jìng)優(yōu)化的五關(guān)鍵。（二）中靠學(xué)心理健節(jié)康教育活笨動(dòng)課的基引本模式根據(jù)中學(xué)說心理健康紫教育活動(dòng)鳥課的特點(diǎn)切，結(jié)合實(shí)蝦際可以試墨行一種課鈔堂結(jié)構(gòu)：引人話題一一創(chuàng)咽設(shè)情景一一展開袍討論一一樹立艘樣板一一聯(lián)系添自我一一反右饋矯正一一總結(jié)道深化引人話相題(前提戒)：方式是拾多種多察樣的。艘可以利攤用同學(xué)太的來信姑，我們尋咨詢時(shí)恐接觸到階的同學(xué)勒們關(guān)心籮的話題三，或者航是我們絨發(fā)現(xiàn)的兩同學(xué)們點(diǎn)生活中壁經(jīng)常遇鴿到的生濫活現(xiàn)象腐。創(chuàng)設(shè)情景(依據(jù))懼：可以利用喜小表演，誓投影，錄填像等現(xiàn)代乖化的教學(xué)折手段來實(shí)冊(cè)現(xiàn)。展開討監(jiān)論(基礎(chǔ)健)：通常我常們是提爐出問題竹，再讓抬同學(xué)們炭分組討熊論，引昆導(dǎo)學(xué)生孫自己得爽出結(jié)論益。樹立樣前板(重點(diǎn)藥)：我們?cè)谔河懻摰臓斶^程中積，同學(xué)穴們必然耐希望聽繡到老師逮關(guān)于這根些問題嫂的看法拜：因此憑，老師獲在同學(xué)短們討論充的基礎(chǔ)隊(duì)上，提度出自己責(zé)的觀點(diǎn)苗，從正嗚面來樹餡立同學(xué)開們的行遙為方向挽。聯(lián)系自磚我(手段)貌：我們認(rèn)呈為，同計(jì)學(xué)們?cè)谂缹W(xué)習(xí)中培，如果劈燕不將所磨學(xué)內(nèi)容冒與自身蹲的實(shí)際粉情況相需聯(lián)系，議就不能糖形成深兼刻的印徐象。所諒以在樹貓立樣板彈后，我世們通常銳要求學(xué)槍生結(jié)合趟實(shí)際來各分析他堆們自身唯的情況痛，形成企自己對(duì)物這一問校題的正廁確認(rèn)識(shí)傳。并將糕其作為版一個(gè)最雅重要的隔環(huán)節(jié)。反饋矯正(目的)直：通過學(xué)生拍的討論，堪聯(lián)系自我孤，學(xué)生會(huì)柱暴露出一理些沒有很裕好解決的尺問題，教寫師要對(duì)這女些問題作灰出及時(shí)的捉反應(yīng)，為鼻他們提有曬利于其心賢理調(diào)整的涌反饋信息捉?？偨Y(jié)深要化(核心)義：將所學(xué)知讓識(shí)進(jìn)一步努地提高，吩以名言警歡句的方式趙將課堂中儉所涉及的況顯淺道理勢(shì)從理論上下提高，以所期從理論泊的高度去著指導(dǎo)實(shí)踐僻，最終轉(zhuǎn)胸變?yōu)閷W(xué)生瀉的行為和殘能力。當(dāng)然，雹以上七撓個(gè)環(huán)節(jié)斬并不是蓋一成不具變的，妹具體實(shí)律施中也駕可以作剝靈活的信調(diào)整，騰根據(jù)備卻課情況盛有所側(cè)賽重，一嬸切以實(shí)幫效為依鋒據(jù)，以鼓提高學(xué)輔生"六蟲個(gè)學(xué)會(huì)騙"能力焦為目的逝。(三)實(shí)施過程匆中的基本賣技術(shù)1．團(tuán)體的屑組成技范術(shù):(1)可以用全現(xiàn)班報(bào)數(shù)的裝方式組成栗小團(tuán)體或沉小組。(2)每個(gè)小宰組的組去合可以務(wù)有特殊綱要求。(3)按教室?guī)X的位置錫來劃分撓小組，(4)在充分丙考察個(gè)塊體的參岸與情況戲后再作港分組。(5)讓學(xué)生擱依自己晨意愿選層擇小組投。2．起始活動(dòng)羅技術(shù):要有一定贊的“暖身遙活動(dòng)”,溝還可以組喇織多種形嫩式的相互魔作介紹的逃活動(dòng);有問必答罷.3、過程夾技術(shù):澄清目標(biāo)男;反饋陶；連接.4．結(jié)束的技共術(shù):(1)回鴿顧與反省嘗;(摘2)祝福討與道別傘;(3煎)計(jì)劃與帝展望。種.（四）中小塌學(xué)生心理狗健康教育潔的基本策鋤略心理健巡壽康教育坦活動(dòng)課譜主要是吊通過教辭師與學(xué)吩生共同賴活動(dòng)進(jìn)舒行的，麥因此，傍我們可逗以把這敵些活動(dòng)貪的方式掏看成心米理健康溝教育活蝴動(dòng)課程蘇教學(xué)的若方式方統(tǒng)法。心補(bǔ)理健康務(wù)教育的切教學(xué)方租法一定記要針對(duì)頁當(dāng)事人詳?shù)闹饕绬栴}，膊提供他舅們所能卸接受的昂方式，生采取最攀有效的簽處理策可略。心理健埋康教育片課的十抄五種蛋教學(xué)方勺法一、角筒色扮演愿法一天晚上張程是高批中二年級(jí)對(duì)的學(xué)生，以父母對(duì)他謹(jǐn)?shù)钠谕苌喔?，希望撓他能考上猛重點(diǎn)大學(xué)珍，因此十粒分關(guān)注張崗程的一舉夢(mèng)一動(dòng)，特隙別是感情扔方面，如孔果一旦發(fā)尾現(xiàn)張程和返某個(gè)女生嘉交談或是守一路回家劍，就要把超張程好好之地教育一束番，以免肢張程走入宇歧途，耽幅擱了前程穴。有段時(shí)間奴，張程經(jīng)公常和一個(gè)芝女同學(xué)一棍路回家，淘晚上也常紙常出門。跟張程的父旅母似乎覺燙察到了什往么，于是茂有一天晚送上，他醬們決定好語好地教育鼠一下張程北?；顒?dòng)步身驟：…斤…說明特點(diǎn)：袋角色扮尖演（事絹先無排庫練）作用：讓聰學(xué)生設(shè)身談處地體驗(yàn)銷當(dāng)事人的驚心態(tài)和感感受。注意事項(xiàng)府：情境交醒代必須清舒楚，甚至稅可在表演茅中打斷，酸引導(dǎo)。二、心泄理劇關(guān)于“迅傾聽”株的故事請(qǐng)欣賞弓小品《戒說夢(mèng)》逮，回答急下面的供問題。劇情：（下課頓后）小明（馬敬上打斷）沫：我昨晚鎮(zhèn)做了一個(gè)渴特別有趣勞的夢(mèng)，…小聰（很坊不高興地偽）：對(duì)不鉛起，我得轉(zhuǎn)出去一下喚。（站起跪來，向外畜走）小明（王滿臉疑挎惑地自坊言自語狀）：他裕怎么不物高興了召，這么組有趣的撒事情他合不想聽丙嗎？說明特點(diǎn)：小批品、心理怨劇等（事百先有排練校）作用：通濕過表演，而為學(xué)生提碰供一個(gè)具務(wù)體的問題漂情境。調(diào)攤節(jié)課堂氣甜氛。注意事項(xiàng)勞：表演者扯的音量、該特征物。三、心嚴(yán)理故事符法一頭老驢從前有私一頭老玻驢，它陷在干活渾的時(shí)候闖不小心猜掉進(jìn)了歪一口枯歇井里，村受了重轉(zhuǎn)傷。它宵的主人鑒開始還皇試圖把美它救起像來，但綠是后來戒覺得這卻頭老驢澤的年齡而大了，強(qiáng)不值得撤大費(fèi)周涌章去把深它救出攻來。因汗此它的明主人不圈但不再新想辦法鴿救老驢趟，還請(qǐng)損出左鄰?fù)灿疑釒蛯σ黄饓景牙象H蒼埋在井母里，免起得聽到潮它的哀魄號(hào)聲而格心煩……讀后想禮：你從這替?zhèn)€故事虜中得到掃什么啟敏示？你塵在遇到餓挫折時(shí)嚼是如何街看待挫廈折的？請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)自愿談?wù)勲妼?duì)上面兩顆個(gè)問題的蠻看法。在喚全班進(jìn)行蹤蝶交流，了鋤解一下其棋他同學(xué)的噴看法。說明特點(diǎn)：根講故事載，讓學(xué)唐生回答挑問題和妙討論作用：導(dǎo)廣入，從現(xiàn)砍象上升到掠問題，吸頸引人。注意事項(xiàng)練：可以換搏故事，可博以改編，莖注意聲情假并茂，故點(diǎn)事講完后伏要結(jié)合“號(hào)我”引發(fā)岡思考，不掘必深入剖地析。四、演榆講法我的夢(mèng)想在眾人鳳面前描釘繪我們氏的夢(mèng)想嗎，是一升種承諾暖，他會(huì)件促使你縮慧去努力介奮斗。下面的午活動(dòng)就悅給我們胡一個(gè)機(jī)么會(huì)，讓鵝我們?cè)诟未蠹颐骅T前大膽蒼地展示袍我們的劉夢(mèng)想?；顒?dòng)步驟受：第一步：錢每一位同翼學(xué)都把自瞞己的夢(mèng)想娃寫下來。第二步：暗用優(yōu)美的凍詞語對(duì)你顫的夢(mèng)想進(jìn)汗行描述。第三步局：用非華?？隙ň┑脑~語炮來論證極我們的嘩夢(mèng)想一擇定能夠奇實(shí)現(xiàn)。第四步筋：每組氣選一名嗚代表到是講臺(tái)上爸進(jìn)行飽腸含激情送的演講血，談?wù)勂竽愕膲?mèng)友想。說明特點(diǎn)：飽降含激情的驚演講。作用：攔烘托課皇堂氣氛翁，調(diào)動(dòng)私激情。注意事劇項(xiàng)：應(yīng)凳事先審朽查學(xué)生表的演講泥稿，本警部分不援必具體陵闡述道會(huì)理；可芽選背景送音樂。五、辯論母法正方論點(diǎn)：男生就喚是比女酷生強(qiáng)，趁女生不忌如男生參考論區(qū)據(jù)：1．男鼓生勇敢愛、堅(jiān)強(qiáng)銜。2．男生秒做事果斷存。反方論點(diǎn)：女生就是蛋比男生強(qiáng)恥，男生不朝如女生參考論據(jù)終：1．女生細(xì)袖心，討人誼喜歡。2．女生做浪事有耐性泄?；顒?dòng)步驟柔：第一步：撇全班自由乒分正反兩擴(kuò)組，正方艷觀點(diǎn)為“愧男生比女竊生強(qiáng)”；唯反方觀點(diǎn)聰為“女生冶比男生強(qiáng)仗”男生女生屢誰更強(qiáng)第二步攪：分組拾討論，袍組內(nèi)同擁學(xué)先發(fā)縱表自己軟的意見啦，由一咐位同學(xué)敞做記錄均，將本燃組的觀鐵點(diǎn)都記償錄下來擁，并加孩以整理溪。第三步：死每組推選陪4位同學(xué)介作為辯手扒，展開辯辟論。1．規(guī)定陳杠詞。辯手初依次發(fā)表蝕自己的觀飯點(diǎn)。發(fā)言咱順序?yàn)椋涸O(shè)正方一辯峽、反方一供辯、正方套二辯、反穿方二辯、葉正方三辯少、反方三舞辯，每位券同學(xué)發(fā)言棟時(shí)間為兩讀分鐘。2．自由辯何論。雙方擦輪流只說盾一句話，星進(jìn)行你來運(yùn)我往的自芒由辯論。創(chuàng)由反方先關(guān)發(fā)言，雙脖方發(fā)言時(shí)借間共為五納分鐘。3．總結(jié)嘩陳詞。星先由反罰方四辯虜總結(jié)本岔方觀點(diǎn)籌，然后孟是正方匆四辯，擋發(fā)言時(shí)紹間各為皆一分鐘憲。第四步籮：評(píng)判辰勝負(fù)。沈教師發(fā)凡言，對(duì)勒雙方表匯現(xiàn)進(jìn)行抄評(píng)論。六然后全換班舉手犧表決，葬評(píng)判勝水負(fù)。說明特點(diǎn)：燃提供論貸題、主乳要觀點(diǎn)謎、論據(jù)系、素材僻等，讓聾學(xué)生辯興論。作用：燥通過辯蔽論使學(xué)梅生了解歲彼此的娛想法，忽鍛煉學(xué)蘿生從多涉角度思示考問題崗的能力宵？注意事府項(xiàng)：需曲做賽前霞準(zhǔn)備，劉準(zhǔn)備材瘦料應(yīng)充緞足，學(xué)敬生在辯屠論時(shí)的亡音量要皇注意。壯時(shí)間的獎(jiǎng)把握。蘭辯論技排巧的訓(xùn)籮練。教鞏師的總彈結(jié)。六、測(cè)評(píng)系法我們都?xì)霌碛衅黾冋娴捻撚颜x，廁渴望被威人接受暮，成為墻一個(gè)受饑歡迎的鞠人。下顆面有一穗個(gè)小測(cè)壯驗(yàn)，可以幫助倘你了解撥自己是巾否受人概歡迎。（）龍1．如果勸別人說你信是個(gè)溫和哀的人，你翠會(huì)A．不太高拿興地認(rèn)緣瑞為：“集我的膽照子實(shí)在謀太小了婦，不要聲太溫和派?！盉．暗暗地氏下決心駱：“從逆今以后倆要更溫跡和些。齒”C．漠不關(guān)朵心地認(rèn)盟為：“巨別人怎債么說，且我無所鄰謂?！保ǎ┱J(rèn)2．在公拾共汽車上逐，如果有山個(gè)小孩子盯又哭又鬧雖，你會(huì)A．討厭地失認(rèn)為：駁“真煩仇人，家舞長也不居想辦法興管管?？取盉．認(rèn)為：劃“小孩規(guī)子真沒勒辦法，磚什么也棵不懂。促”C．認(rèn)為：“州教育孩子錄真不容易壺??！”測(cè)測(cè)你是吳怎樣的一草個(gè)人題號(hào)12345678910A3151353151B5313511533C1535135315得分解膜釋:10分旨—21授分：你況需要改驕進(jìn)社交載技能。22分臉—46羽分：還憲不錯(cuò)，為但仍需轉(zhuǎn)努力改宰進(jìn)自己案的社交榆技能。47分—拜50分：帳相當(dāng)好，餃請(qǐng)堅(jiān)持喲料。說明特點(diǎn)：爆用心理丹量表進(jìn)井行自我褲測(cè)評(píng)。作用：通把過測(cè)試，新使學(xué)生將碗“我”與駐所探討的路問題結(jié)合致，同時(shí)增帆進(jìn)其自我就了解。注意事項(xiàng)汁：注意測(cè)掠查的負(fù)作圣用，解釋霜要慎重。鑰簡(jiǎn)易量表費(fèi)，只作體栽驗(yàn)。教材內(nèi)橫的簡(jiǎn)易孝量表有姐數(shù)十種屢，包括艷學(xué)生主女體性量榴表、學(xué)姻習(xí)習(xí)慣鋸檢核表離、睡眠威質(zhì)量檢膽查表、肯焦慮量柳表、職余業(yè)興趣條測(cè)驗(yàn)等桑。七、講曾授法一個(gè)人能邊否真正取捎得成功，于關(guān)鍵在于山個(gè)人潛能睬能否有效孟發(fā)掘，而刺個(gè)人的健援康心理和犁良好的心逗態(tài)會(huì)有助舉于個(gè)人潛每能的有效委發(fā)掘，有移助于調(diào)節(jié)畫自己的行喉為狀態(tài)，壁更好地適鍵應(yīng)社會(huì)環(huán)逢境。它還索能幫你處由理好需要億與條件的授關(guān)系，達(dá)眉到自我實(shí)授現(xiàn)的目標(biāo)成；能幫你燈克服身心攻疾病，使監(jiān)生活充滿連樂趣；能駕幫你認(rèn)識(shí)宋個(gè)性的差綢異與自身親的優(yōu)越性津，最終促殖進(jìn)潛能的周發(fā)揮。僅（高一《戶我能更棒砍》）說明特點(diǎn)：職屬于理曉論講授姓部分，嫁以“專憲家來到料課堂”觸的方劑式進(jìn)行北。作用：衣知識(shí)的溉灌輸。注意事疑項(xiàng)：講牛得不宜蕩過長，骨不超過漫五分鐘胳，言簡(jiǎn)收意賅，橫用學(xué)生瞞能理解怕的語言斤闡述。八、藝努術(shù)渲染秘法享受音樂坑，放松心冷情同學(xué)們，跟高三的學(xué)斷習(xí)生活是惱緊張的，駛但是“文碎武之道，煙一張一弛弓”，你會(huì)沾在緊張的穗節(jié)奏中放即松自己?jiǎn)峒姡空?qǐng)閉上帆眼睛，享嘆受下面的款音樂。（可從以界下音樂中趕選擇：芭呢達(dá)捷芙斯之卡的《少撤女的祈禱盤》、貝多呼芬的《田貿(mào)園交響曲外》、海頓象的組曲《醬水上音樂我》、廣東味音樂《雨胳打芭蕉》逼、《春江傻花月夜》回、《平沙辰落雁》，槐圓舞曲《輝藍(lán)色的多筒瑙河》、厲《夜曲》昆，等等。除）說明特點(diǎn)：悔以電影懲、電視妻、歌、候舞、詩健、畫等華藝術(shù)形慈式出現(xiàn)它。作用：純脅表演，活淚躍氣氛，來體現(xiàn)文化氣氛圍，藝媽術(shù)色彩。注意事抖項(xiàng)：不靜能太多左，否則夸變成聯(lián)竹歡會(huì)?？x題要嫁切合主門題。九、反思封法我的目境標(biāo)高三的生壩活是緊張比的，可能謝會(huì)令人焦趣慮，但使嘩你焦慮的狼具體原因篇是什么呢很？1．面對(duì)高祥考，你給素自己定的罷目標(biāo)（考罵上什么樣貓的大學(xué)）理是什么？2．對(duì)于此獨(dú)目標(biāo)，你蘆有信心實(shí)端現(xiàn)嗎？3．你平蒙時(shí)成績?cè)L如何？擔(dān)按此成巖績，可述能考上饑什么樣欠的大學(xué)剝？與此攻相比，預(yù)你原來糕定的目驗(yàn)標(biāo)是否群過高？啊如果目餓標(biāo)過高擋，而它姓又給你盒帶來了瀉嚴(yán)重的飼焦慮感建的話，素就降低畫目標(biāo)，弦定一個(gè)潑實(shí)事求糧是的目茶標(biāo)。說明特點(diǎn)：新獨(dú)自（償或集體提）反思伍在思想捏、行為器、風(fēng)氣巨等方面沫的差距幅和不足襖。作用：把能“我”放貸入問題中惹，進(jìn)行自簽我審視。蠶貼近其實(shí)欣際。注意事廉項(xiàng)：用貪啟發(fā)性樣的言語心引導(dǎo)學(xué)采生的反新思?？杀∽约?jiǎn)握塥?dú)進(jìn)行萄，也可旗以以小能組形式勺展開。十、討論萄法請(qǐng)根據(jù)前僅面的內(nèi)容墓，分小組潮討論下面菌的問題，沒最后每小比組指定一甘個(gè)同學(xué)匯說報(bào)自己組帖的討論結(jié)姓果。1．父母為袋什么要翻宅看子女的菌日記？2．父母有呆沒有權(quán)利沈翻看子女撈的日記？3．“我年論齡還小，床父母應(yīng)該澇管著我的盜一切，他淘們是我的俯避風(fēng)港”任這句話對(duì)難嗎？4．你怎樣坦看待自己蛛的隱私權(quán)湊？你以前近有沒有要兼保護(hù)自己源的隱私權(quán)衰這樣的想繞法？焦點(diǎn)訪賀談錄說明特點(diǎn)：撈小組或駁集體討顆論部分斜。作用：集豪合集體的噸智慧解決胳問題，分逢享各自的保觀點(diǎn)和看礎(chǔ)法，多角纏度看待問飽題。注意事項(xiàng)潤：注意不植要走題，紛討論中應(yīng)儲(chǔ)有主持者曉，由主持羅者來把握向并記錄。十一、問題解霧決法各種性垃格都有芹其優(yōu)點(diǎn)綱與不足越。每個(gè)停人的個(gè)萬性特點(diǎn)暑直接影神響他的損行為方英式和習(xí)群慣。我庭們應(yīng)該鑒根據(jù)自鄰己的性悔格特點(diǎn)糠選擇適屢合自己疑的學(xué)習(xí)扯方法。1．給外矩向型性犯格同學(xué)肅的建議（1）加強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)上猴的計(jì)劃口性，克眼服自己怖“善變減”及感驚情用事影的缺陷間。應(yīng)當(dāng)涉認(rèn)真制藍(lán)訂好切循實(shí)可行榜的學(xué)習(xí)朱計(jì)劃并懂約束自獅己認(rèn)真勵(lì)執(zhí)行。（2）不要蠻受外界挪氣氛的悟干擾，旋養(yǎng)成獨(dú)煎立學(xué)習(xí)踏的好習(xí)復(fù)慣。（3）培養(yǎng)自岸己好學(xué)深失思、遇到詞問題力求飯甚解的鉆嘩研精神，快這是學(xué)好存功課的重虎要條件?！鶕?jù)性格疑選擇學(xué)習(xí)定方法說明特點(diǎn)：他把本課追或本單挺元的解處決心理闊問題的顆具體辦蓄法羅列供出來，桶指導(dǎo)學(xué)采生行動(dòng)晴。作用：腿是課程憶的目的統(tǒng)，教會(huì)縮慧學(xué)生解丸決之道偏。注意事項(xiàng)弟：由老師鍬講解。教禿師可以對(duì)妥妙計(jì)進(jìn)行活增、刪，妥妙計(jì)不能紡太多，最赴好每個(gè)辦址法都能總賤結(jié)一個(gè)標(biāo)角題，便于編記憶。學(xué)滿生應(yīng)記筆酷記。十二、昨課堂實(shí)哪踐法我訂學(xué)篇習(xí)計(jì)劃計(jì)劃如此晉重要，讓躺我們把整羅個(gè)高中三濕年的長遠(yuǎn)暮計(jì)劃和近性期計(jì)劃都封制定出來攏吧?；顒?dòng)步驟欲：第一步襖：讓我于們好好炸思考自廣己這三蝕年的學(xué)幣習(xí)目標(biāo)幼，然后棵訂一個(gè)彈三年的項(xiàng)長期計(jì)泰劃。此五計(jì)劃不趁必太具勞體。第二步：昆制訂這一嗓學(xué)期的學(xué)始期計(jì)劃。錘也不必太亞具體。第三步佳：制訂榜一份周懸計(jì)劃。第四步本：制訂兆當(dāng)天的上學(xué)習(xí)計(jì)問劃。第五步抵：寫當(dāng)由日計(jì)劃垂總結(jié)。說明特點(diǎn)：講燙完原則后噸，讓學(xué)生錘實(shí)踐原則走。作用：牙知與行尿的結(jié)合昏，演練跑使學(xué)生絞產(chǎn)生一霸種“戰(zhàn)睜勝自我振”的體恰驗(yàn)。注意事冠項(xiàng)：課闖堂上完俊成，演鳳習(xí)內(nèi)容地可以變秩，一定填要跟前快面講的腫掛鉤，嬸演練后殺教會(huì)學(xué)蜜生自我臭強(qiáng)化。十三、合課后實(shí)派踐法我的收獲通過這一昨節(jié)課的學(xué)攻習(xí)，你肯號(hào)定有不少體的收獲，溉課下請(qǐng)你搞把收獲整即理一下看慢看自己到屋底有多少正收獲吧，峰下面是老夢(mèng)師給你的稀一些建議拐：1．把自己擔(dān)在這一課嘗上獲得的成最大啟示勝寫下來。2．把得到貌的所有啟謎示整理好笨，貼在文查具盒上或格者書桌前佳，提醒自旋己堅(jiān)持使毅用這些學(xué)冊(cè)習(xí)方法，恐堅(jiān)持一兩芝個(gè)月形成鑄習(xí)慣就好少了。說明特點(diǎn)：僚課后實(shí)雁踐部分蹄，與家約庭教育杯和平時(shí)拍在校表牲現(xiàn)的教碑育相結(jié)賄合。作用：干心理健李康教育峰的效果育最終取壺決于是莫否在課區(qū)后使用現(xiàn)，知與襲行的統(tǒng)命一，技斥能的實(shí)奴際運(yùn)用蔽。注意事培項(xiàng)：教親師應(yīng)強(qiáng)織調(diào)并監(jiān)宮督學(xué)生卻在課后靜的實(shí)踐利情況。莖每次課償后都應(yīng)養(yǎng)有相應(yīng)雞的家庭子作業(yè)。十四、蚊自學(xué)閱銜讀法生物鐘災(zāi)調(diào)節(jié)小眠問題一、何時(shí)器開始調(diào)節(jié)搶？一般來涌說，如果攪變化不是奪很大，應(yīng)賴在考前兩什周開始調(diào)蚊節(jié)。不過晨，為保險(xiǎn)輔起見，建列議大家在的考前三周隔甚至四周違開始調(diào)節(jié)株。二、每負(fù)日作息喝如何安鼓排？晚罷上10浪點(diǎn)鐘（府不超過縮慧10∶斬30）繁睡覺，栗考前兩奶周改為9∶30（不超過10∶00）；早上6∶30起床，咸之后運(yùn)及動(dòng)、吃職早餐；8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出開始復(fù)賠習(xí)，上驚午中間損休息20分鐘；膏中午午鬼休1小時(shí)左磚右，但思不要超煩過1個(gè)半小時(shí)寬；下午繼惹續(xù)學(xué)習(xí)，娃中間進(jìn)行振適當(dāng)?shù)男菟]息；下午諷學(xué)習(xí)完后襲可以活動(dòng)宵活動(dòng)?！f明特點(diǎn)：羊自讀材碧料作用：對(duì)駕相關(guān)材料耐的具體深全入學(xué)習(xí)，咸可借助以違解決在課愛堂內(nèi)受時(shí)五間限制未書處理的問怒題。增強(qiáng)把學(xué)生自助有解決問題慚的能力。注意事項(xiàng)種：可靈活哈處理，如漸果課堂時(shí)斬間有空余勉可變?yōu)橛懰撔问?。塵可在課前嚴(yán)（如辯論姓）、中、旬后（如寫上心得）十五、思刷維訓(xùn)練法創(chuàng)意小交換流把下面足每行中妙的物品釘進(jìn)行組鳳合，可掠以是兩肢兩組合慘，也可逃以是三往者或更旦多事物讓之間的肅組合，跟在這個(gè)免過程中感不要考醫(yī)慮它的城實(shí)用性令或是否柏具有創(chuàng)叮造性，謎只把他趴們進(jìn)行需盡可能敞多數(shù)量算的組合誤，并寫俯在一張乞紙上：鉛筆真蛋糕綁小刀潮豆書柔皮鞋辛微波孝爐牛精奶雞西架瓜飛絞機(jī)油允漆玻昌璃衣千服錄領(lǐng)音水桶海綿謊電腦綿鞋房梁子導(dǎo)攏線炸謹(jǐn)藥說明特點(diǎn)：創(chuàng)猜新思維、捷發(fā)散思維哄等部分。柔對(duì)學(xué)習(xí)和怖思維方法克的指導(dǎo)。作用：幫坐助學(xué)生進(jìn)娛步，使之址產(chǎn)生習(xí)得錦性勤奮。會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)競(jìng)與心理適捷應(yīng)的相互束作用。注意事絲式項(xiàng)：多爪鼓勵(lì)、怪多表揚(yáng)詞，提升闊學(xué)生的搭成功體筆驗(yàn)，使條之學(xué)會(huì)沒自我強(qiáng)預(yù)化。關(guān)注。對(duì)任何學(xué)困生都無條催件地關(guān)注校。反饋。引導(dǎo)學(xué)生安自我探索接、認(rèn)識(shí)自樂我。閱讀。引導(dǎo)學(xué)昏生通過倡閱讀有痕關(guān)書刊墾，從而訂自己解選決自己液的問題剛。改變認(rèn)知往。通過暗示筍、說服等莖方法，促附使行為的遇改變。行為訓(xùn)俘練。通過布置張一定的作殊業(yè)，增強(qiáng)誼學(xué)生的自披信心和勇遺氣。角色扮演破。在自然塔、自發(fā)統(tǒng)的氣氛叫下，演舍出希望蘋的、害固怕的角明色行為示，促進(jìn)弄個(gè)人的雨心理成劍長。示范作國用。教師在每紅一個(gè)活動(dòng)睛之先首先柿做示范。同伴互暗助。學(xué)生帶拆學(xué)生，鹿彌補(bǔ)教逃師力量頭的不足否。家庭會(huì)議智。教師、學(xué)偷生、家長除三方面共冷同制定計(jì)棵劃，幫助倦解決問題車。自我管孕理。讓學(xué)生較學(xué)習(xí)自撓我控制灣、自我皇指導(dǎo)，辛以達(dá)到遭自立自嬸助的目鑄的。(五)牛教師在逐實(shí)施過險(xiǎn)程中的戴角色1．場(chǎng)面營的構(gòu)成2．時(shí)行間控制3．主題愈的把握4．欣狼賞5．觀察(一)票課題：金追求與司挫折(二)教盼案設(shè)計(jì)(三)匠教學(xué)目責(zé)標(biāo)(四)奔教學(xué)重答點(diǎn)：1.追求域與挫折的鍵辯證關(guān)系睛。2.聯(lián)系刻實(shí)際、聯(lián)包系自我，波建立起正配確的“挫雁折觀”。(五)篇教學(xué)難盯點(diǎn)：1.挫俱折影響員的“雙改重性”2.建立拖正確的"營挫折觀"(六)教箱學(xué)對(duì)象分艦析1.智能養(yǎng)、情感發(fā)午展的一般渡特征2.學(xué)生稠學(xué)習(xí)的一門般風(fēng)格3.學(xué)些生與教神學(xué)內(nèi)容孟相關(guān)的廚知識(shí)經(jīng)是驗(yàn)水平(七)教穩(wěn)材內(nèi)容分展析1.本課鋸教學(xué)內(nèi)容宴采用自編搏《中學(xué)生腰心身指導(dǎo)管》教材“捧自古英雄質(zhì)出少年”癢一講本課為第陪一框題"摸追求與挫鏡折"，目桂的是引導(dǎo)世學(xué)生建立駕起正確的鼠"挫折觀殖"一-解吉決認(rèn)識(shí)觀誓念問題。碗為下一框禽題"培養(yǎng)撕、提高抗御挫折能力薄"，解決距"怎么做帝"的問題譯，提供認(rèn)殺識(shí)基礎(chǔ)。2．本況課時(shí)要棉求學(xué)生丈進(jìn)行陳子述性學(xué)貧習(xí)和高宗級(jí)學(xué)習(xí)定兩種類著型的學(xué)情習(xí)。陳述學(xué)格習(xí)：使串學(xué)生理賞解"追和求、挫耐折"的缸含義和曉兩者的歇關(guān)系。湖高級(jí)學(xué)帆習(xí)：建拉立起正瞧確的"攝挫折觀六"，激醋發(fā)和維拴持"增歲強(qiáng)自我開抗挫折效能力"請(qǐng)的欲望敞。(八)教濟(jì)學(xué)策略的陣制定1.教學(xué)復(fù)內(nèi)容的組毛織策略2.教學(xué)渠表達(dá)的方外法策略3.表評(píng)現(xiàn)出教鏟學(xué)活動(dòng)團(tuán)的管理萌策略(九)教丹學(xué)媒體的攝選擇及運(yùn)鼻用通過CAI課件將錄刺像資料剪嬌接、自制愚錄像和配昏樂幻燈等轟多種媒體首編排組合隊(duì)運(yùn)用，實(shí)丸現(xiàn)了語言堵媒體、文辣字媒體、飛現(xiàn)代媒體肌的最佳組款合。教學(xué)過程嚷簡(jiǎn)案一、導(dǎo)良人1.播糟放"命炮運(yùn)交響全曲"簡(jiǎn)寺介貝多袋芬的追璃求與挫飯折二、講園授新課了解關(guān)于左"追求與匆挫折"的熔基本知識(shí)1.提問坡:用自己嫌的語言說參出"什么兄是追求,指挫折"2.電武腦幻燈址出示"四追求"擺和"挫正折"的亂概念追求是指錫用積極的榆行動(dòng),爭(zhēng)戲取實(shí)現(xiàn)某多個(gè)目標(biāo)；購挫折是指年人們?cè)谠靿K求某種目營標(biāo)的活動(dòng)何中,遇到松干擾、障永礙,遭受殿到損失或孟失敗時(shí)產(chǎn)勁生的一種甩心理狀態(tài)指。(二)閣追求與鬼挫折的倦關(guān)系1.觀看棗錄像:"爽我們的桑險(xiǎn)蘭"(帶爬著問題觀拍看思考)2.同塔學(xué)討論膊一一1)"桑至蘭的追求洗與挫折"2)出示看電腦幻燈環(huán)片"桑蘭源的追求與拖挫折"3)討脊論歸納跳"追求撓與挫折訊"的關(guān)嚷系3.出示要電腦幻燈特片一-成缺長必須追垮求：挫折俘往往會(huì)伴箱隨著追求剝；不怕挫惕折,勇于解追求；(三)捷面對(duì)挫補(bǔ)折1.觀看醬錄像"同爺學(xué)的故事時(shí)"2.小班記者談?chuàng)喜稍L感物受3.電炭腦幻燈悅出示:滿對(duì)我們郵的啟示淋"追求點(diǎn)往往隨件著挫折幕的戰(zhàn)勝愧而實(shí)現(xiàn)畜"(四)儀挫折的盲影響1.配樂誓幻燈"一青封沒有發(fā)遷出的信"2.討論霞寫信人遇饅到什么挫配折？帶給她煎什么影勝響？如吉何幫助棵她擺脫消極的欠影響？3.配夸樂幻燈日一一當(dāng)今的咳愛因斯耕坦《斯登蒂芬·偷霍金》4.為辣"挫折摟"作新皮的詮釋(五)總之結(jié)升華1.電脂腦幻燈毛："首豪席科學(xué)舒家"一聲一嚴(yán)純捏華2.小結(jié)央全課1)電腦符幻燈一一滾勇于追求貫，不怕挫傾折！敢于秩追求，戰(zhàn)犧勝挫折！學(xué)不斷追求荷，挑戰(zhàn)挫環(huán)折！2)MTV十電腦屠幻燈一握一歌曲宰"未來寨的未來蜓"3)伴市隨著歌染聲，滾泛動(dòng)播放課后作業(yè)作文：仰"心靈暮的撞擊常"一一次記自己懼追求中頑遇到的噴挫折(重點(diǎn)：穿遇到挫折禍時(shí)的想法坦、采取的惠對(duì)策、產(chǎn)雪生的影響充)設(shè)計(jì)思浮路烘托氣光氛，調(diào)辛動(dòng)情緒界，創(chuàng)設(shè)傾情境引句出話題置疑，引恭起認(rèn)知沖何突。激發(fā)贏學(xué)習(xí)興趣屑。簡(jiǎn)潔、清針晰地配合布追求與挫系折含義的咐講解。通過剪兇輯的錄醒像資料篩，達(dá)到核創(chuàng)設(shè)情見境延伸港學(xué)生的剩視覺，酷獲得更擾多感性妨材料。便于學(xué)謙生體驗(yàn)宜感悟桑磚蘭的"恰追求與逐挫折"熔加深對(duì)濫"追求行與挫折喘"兩者畏之間關(guān)野系的理遼解。突拾出重點(diǎn)每，便于孤把感性較的知識(shí)刮提升為舒理性的罷認(rèn)識(shí)。錄像"葡采訪本扎校同學(xué)樹"。他鳴們的故棍事有利示于宣傳燙本校典即型，熟名悉的人覆的事跡只更能打系動(dòng)學(xué)生鹿。多角梯度分析讀問題，脹揭示挫葛折對(duì)人己產(chǎn)生影妻響具有招多面性舍的規(guī)律眠。深化對(duì)坊挫折全因面、正爛確的理氣解。有尿利于對(duì)瞎比、評(píng)兼估自己策的抗挫談?wù)鬯酵琛Ｇ擅罟乱龑?dǎo)"莊關(guān)心他填人"樹薪立榜樣摘，強(qiáng)化胃信念；跡階梯式搖地增強(qiáng)著理性認(rèn)籠識(shí)?；顫姷母?jìng)押賽形式有折利于維持稠學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)拳。既符合飯學(xué)生心理滔、生理特陣點(diǎn)，又完伸成反饋矯后正。展示更掙優(yōu)秀的財(cái)榜樣，絨引導(dǎo)學(xué)肅生樹立逼起全面嫁、正確桑的"挫家折觀"杠升華總屢結(jié)MTV+電腦幻燈鎮(zhèn)片再次創(chuàng)療設(shè)情境，螞烘托氣氛拴，鏗鏘有救力、富有男哲理的歌悶，有利于礙激發(fā)學(xué)生姐產(chǎn)生強(qiáng)烈勺的共鳴，稀進(jìn)入全課腰的高潮。腿為下節(jié)課腹埋下伏筆造。結(jié)束語：怎樣做是才能培捷養(yǎng)提高仁自身的舊"抗挫季折能力殃"呢？玩讓我們救期待著表下一節(jié)恐課"給曠心靈加貍鈣"的雨來臨。堡附：本近課時(shí)教瞎學(xué)過程撥流程圖援。設(shè)計(jì)思路（二）高攜中心理健淹康教育課于課程設(shè)計(jì)畜范例課題：棗學(xué)會(huì)說名"不"輸——人責(zé)際交往競(jìng)技巧之摩一教學(xué)目骨的：學(xué)生在與恐人交往過鑼程中，由荒于怕失去智好友一味損地遷就朋張友，因而艷影響了學(xué)臘生的學(xué)習(xí)迎生活，學(xué)昆會(huì)拒絕他席人的無理怕要求是人甲際交往的敲一種重要鑼技巧。在未這一次課喘中，通過味學(xué)生的活溝動(dòng)讓學(xué)生薄體會(huì)到如虧何來對(duì)朋清友說"不等"的重要辛性以及說真"不"的寇方法。教學(xué)重躺點(diǎn)：(1)情屈境設(shè)計(jì)：泄(要求情悅境來源于縱學(xué)生的生董活)(2)戰(zhàn)學(xué)生的怠參與：琴(讓學(xué)氧生在參弟與中不保知不覺栗地學(xué)到盜技巧，隱學(xué)生的轉(zhuǎn)投人程拘度將影奏響到教瓦學(xué)效果豪)教學(xué)過程傭：(在上課躺的開始部參分提出一晴系列的問低題，讓學(xué)蛛生隨老師古的思路而柳思考)(1)在肚上一次課菠中，我們挺學(xué)習(xí)了人汪際關(guān)系的咱重要性，杏我們知道恨了良好的是人際關(guān)系陵是我們保誦持身心健冤康的重要轎條件，是正不是說為期了維護(hù)朋項(xiàng)友之間的蔽良好關(guān)系甚，我們就銹要時(shí)刻與艱朋友保持浴高度一致副呢？(2)有押同學(xué)說"疑好朋友就院是與自己寄常在一起處玩的人"膛。是不是侮要一起上拔街，一起亦回家，一紗起做作業(yè)遠(yuǎn)，一起玩努，一起笑啊，一起哭痰就算好朋屠友呢？(3)同名學(xué)提出的培要求不當(dāng)膜時(shí)我們也提得答應(yīng)嗎竭？(4)牌只要好嬸朋友常啞在一起擁，保持鑰高度一頓致的就潔是好朋綱友嗎？螺(等待屆學(xué)生的譽(yù)思考，叉學(xué)生中旅會(huì)有一在些人開挎始說話碰，小聲心地議論億，一會(huì)蹈兒就會(huì)徐有明確錯(cuò)的看法鵲)在我們?nèi)鞯捻撘淮握{(diào)笑查中發(fā)勵(lì)現(xiàn)：有捉一個(gè)年蔥級(jí)有6明7.5感%的同寒學(xué)感到湖與朋友首相處困律難，看梳來這個(gè)斃問題是憶我們應(yīng)膠該認(rèn)真妖對(duì)待的帳問題。同學(xué)們津猜一猜章是什么朽原因造建成同學(xué)卸間相處鍋困難呢嗽？(讓學(xué)生覽回答)如票果學(xué)生回象答出"一馳些人很討喝厭，總想簽讓我聽他蒼的，我不僻想聽他的烤，當(dāng)然會(huì)凍有矛盾"桌，肯定之。引出話脫題：其實(shí)在辯同學(xué)、術(shù)朋友相沸處時(shí)，受對(duì)于他債們不正曬確的觀萬點(diǎn)、要附求、行幣為等，遼我們應(yīng)呆該斷然漢拒絕。廊學(xué)會(huì)拒膽絕別人冠也是我戴們處理壺好人際酬關(guān)系的抄一種重粥要技能檔，也就匹是說，貴我們要晚學(xué)會(huì)說領(lǐng)"不"屯。(板書婦：第四邀講：學(xué)主會(huì)說"拼不"一套一人際融交往的撿技巧之器一)(出示情遇境，引導(dǎo)譽(yù)學(xué)生思索怎，老師及齊時(shí)提出供終思考的問畢題。)要泊說"不"步，要拒絕庭他人，總悲是與一定果的情境相握聯(lián)系的，位那么，我影們來看一鞋看下面的山情境。在屆看的時(shí)候茶，請(qǐng)同學(xué)鐘們都思考拋：兩位同鞭學(xué)是怎么驚做的？又窮是怎么想釣的？情境一(請(qǐng)表演司情境一的父兩位同學(xué)菠上來！)A同學(xué)做勒出很忙浙的樣子憶，一手房誠拿著記秒事本，洲一邊說?。航裉鞊P(yáng)的事情鳳真多，夢(mèng)明天要叨默寫課掃文，我塵還有一襲段沒有迫看呢，告這是語忍文，數(shù)希學(xué)15烤3頁還脊有三道機(jī)題，昨襖天的錯(cuò)軌題還有列一道沒命有弄明是白，中若午得看赴一看。駱英語還耳是老樣撫子，要贈(zèng)記單詞膊要背課葉文，最索慘的是澡今天我俗媽出差架，我今般天自個(gè)屋兒做飯變，就別祥指望今砌晚上有店多少時(shí)凱間做作帥業(yè)了。岡今天中殲午我得嶼多做點(diǎn)垮作業(yè)。這說完做性出做作慈業(yè)的樣褲子。B(大大趟趟燒地)走到A旁邊說桿(隨便蠻、高聲豬)：嗨誦！走，遲陪我一叮起買本槐書。A做出很為疼難的樣子叫，(看看斥正做的作調(diào)業(yè)，又看債看同學(xué)，鈴再遲疑幾凳秒鐘，最炊后還是走弱了。一定軌要表現(xiàn)出猴為難的樣陷子，諸如其感到很難同辦要走又上不想走的勺樣子，一拖定要表現(xiàn)沃出A是做出了沿巨大的犧區(qū)牲的樣子箏)問A在這種情嗚況下會(huì)怎鐘么想呢？B又會(huì)怎痕么想呢豬？(請(qǐng)學(xué)生塞來回答)學(xué)生可見能分析徑出：A其實(shí)有三事，但勉是又不弦愿因這喇事而得窯罪B，所以就遷丟就B，從A內(nèi)心來說A是不想枝去的。B得到了他殊想得到的A的陪同易，B也許看嘗到了A這么忙都獲陪自己，領(lǐng)也許會(huì)覺限得A夠哥兒痕們，這繞好像才誦是真正響的朋友舒。問：A考慮到他冊(cè)如果去了起之后會(huì)有佳什么后果胖嗎？從表演畝中可以霞看出，A是沒有考愿慮他出去紀(jì)的后果的睜。這可以觀說是我魄們生活除中的一橋種情況旅，也是眾生活中紗同學(xué)們駕在處理梢與同學(xué)獲關(guān)系時(shí)瘡最常用拳的一種以方式，苗即(板傳書：情塑境-：交不顧后令果地遷喜就朋友吼或同學(xué)蹲)情境二：(提醒同勢(shì)學(xué)們想一啄想：他們盛是怎么想習(xí)的，又是堂怎么做的仍？)A正在看鼻書：做狡出認(rèn)真仇狀。B走來之后扮，說："槳嗨！小A，看足球貝去。"A："看什么位，沒興艱趣！你女有沒有涉看見我譽(yù)正在看耀書！"彎(粗暴州地，聲耍音很大何)B："嚷什么塌嘛。不備去就不圍去嘛！冤"(語究氣憤怒倦地)說憲完后轉(zhuǎn)棍身離去學(xué)。學(xué)生可柴能分析壁出：A有事，薯可能心勉煩，所抱以他做錦出了上屠述的舉協(xié)動(dòng)。也巨許他就嗓這種德治性，當(dāng)賭然這種摧行為方再式是肯需定不會(huì)希得到同理學(xué)的認(rèn)煙同的，瓦也就是研說，這澆種行為槽是不能話被多數(shù)染人所接氣受的。B會(huì)怎么想棍呢？而B的行為都語言也姨很粗暴軋。兩人的鐵關(guān)系會(huì)亮有什么蔑結(jié)果呢阻？不歡惡而散。A在拒絕井朋友時(shí)匠態(tài)度怎燭么樣？季結(jié)果怎宰么樣？(板書：額情境二：查粗暴地拒闊絕就態(tài)度次而言)還有一亭些情境孔，請(qǐng)看蓬下面一窯個(gè)情境遇?？吹匿z時(shí)候也滑請(qǐng)思考注！A正在看小溫說B走來，說坦："嗨！型坐了這么盛久了，我卻們出去走認(rèn)走。"A：度"不去！。頑(以一種畝較為平和永的口氣，匙然后接著脆看書。)B很委屈窯很不情拿愿地走蜜了！學(xué)生可能銀分析出：A拒絕了B。如果你是B，你會(huì)怎么諸想？A是不是不貌要和我好瀉了，自己絕是不是在采什么地方維說錯(cuò)了什授么，或是忠做錯(cuò)了什疫么，要不拐，他怎么柜會(huì)不理我共呢？其他俗時(shí)間他都轉(zhuǎn)會(huì)和我一播起去的，庭什么原因域呢？可能麗想一個(gè)下戀午也想不肯出個(gè)頭緒膠來。這種拒絕誘是(板書國：情境三內(nèi)：沒有解均釋的拒絕隨)這幾種字拒絕方吃法好不啄好？不好！那么，灑該以一徑種什么斜樣的方勁式來拒蹦絕他人麻呢？(情境竭之四：璃委婉而慚得體地莊拒絕)A表現(xiàn)得敢有很多象事情的鴨樣子。B走來說話："我結(jié)們一起魄去借本冠書，聽付說圖書伸館來了亂不少新遭書。A：對(duì)不起，匪我還有事繞，教師布陰置的作業(yè)戒我要在中離午做完，贈(zèng)今晚上我罪還要回去須做飯，我罰媽出差了仙。你自個(gè)乓兒去，好描嗎？B：哦，那么飼你趕快做墳作業(yè)吧，本我自個(gè)兒旋去。(平摔靜地離開膏)這種方塞式中A的表現(xiàn)貫怎么樣憲？B被拒絕業(yè)了的表泰現(xiàn)又怎孩樣？學(xué)生可能弟分析出：A以一種婆委婉的方方式拒隱絕了B，B也能體會(huì)狗到A確實(shí)無法賀陪他一同掏前去借書杯。四種遷就伶或拒絕的腳方式，哪妄一個(gè)是同獨(dú)學(xué)常用的熄？哪一個(gè)烘是比較好組的？我們已經(jīng)摟看了四個(gè)施情境，我萍們知道了破在拒絕他島人時(shí)應(yīng)有對(duì)的態(tài)度，傅知道了遷網(wǎng)就他人的薯害處。下移邊，看下奇面這一情眾境，我們編又該怎么疾做呢？(說明棟：同學(xué)A在做作唐業(yè)，而潤且今天些的作業(yè)脅又比較目多。A還有其倡他的事子情，比祥如學(xué)生繼會(huì)的事并?；丶以筮€臉有一些彎家務(wù)等葉。)這時(shí)B跑來對(duì)印同學(xué)A說："油我們班箱的某某乖同學(xué)在銜球場(chǎng)踢草球時(shí)不帖小心摔詠了，我侵們趕快育去送他點(diǎn)上醫(yī)院勺吧！"問：這狐時(shí)，A去，還是孫不去？學(xué)生說償去，問雄：為什考么？學(xué)生說不振去，問：奔為什么？潮當(dāng)然，正抹確答案應(yīng)方該是去。結(jié)因?yàn)橥瑢W(xué)談受傷，這傍時(shí)朋友的仰利益更重深要。也就是銀說也不泄是什么從時(shí)候都按可以說泥"不"灑了。在躁說"不濟(jì)"時(shí)，勉聽一聽嚷同學(xué)的點(diǎn)要求很慣重要。息看了上鑄面的情捏境，在筐拒絕朋考友時(shí)，碑我們有介哪些需逼要注意顫的呢？首先，我川們要認(rèn)識(shí)負(fù)到這樣一藝個(gè)現(xiàn)實(shí)：不論是添多么好帶的朋友落，只要太是兩個(gè)留人，就襯有想法敘不一致擺的時(shí)候迷，就有泰一些時(shí)氣候各人晌有各人瞞的事情壯。我們陰應(yīng)該每布人擁有腸自己的受時(shí)空；第另外，錢同學(xué)們開想一想譯，如果遭一個(gè)人隔能完成忙的事，遭卻要兩飼個(gè)人來析一起做誦，對(duì)我析們的時(shí)翁間是不性是一種歇浪費(fèi)？其次，多理站在朋友粒的角度為欣朋友著想肉。有一顆怠寬容的心執(zhí)，理解朋伴友。是朋虜友就應(yīng)該賽多為朋友暢著想，如運(yùn)果朋友有稀比自己的株事更重要渠的事，那