小學語文-紀昌學射教學課件設計

紀昌學射寓言：用假托的精短故事寄寓意味深長的道理給人以啟示。寓意：是寓言寄托或蘊含的道理。

紀昌向飛衛(wèi)請教()，飛衛(wèi)讓紀昌先()。一是練（），二是練（）后來紀昌成了（）的射箭能手。讀懂故事

紀昌向飛衛(wèi)請教(射箭)，飛衛(wèi)讓紀昌先(練眼力)。一是練（用眼睛牢牢地盯住一個目標，不能眨眼。），二是練（能夠把極小的東西，看成一件很大的東西）后來紀昌成了（百發(fā)百中）的射箭能手。分析角色

請你默讀課文，認真思考，你最為欣賞的對紀昌（飛衛(wèi)）的描寫是什么？可以是一句話，可以是一個詞，也可以是一個字。

紀昌回到家之后，就開始練習起來。

紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。

紀昌回到家之后，就開始練習起來。

紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。從這兩句話中我體會到了紀昌學習態(tài)度的虛心和認真。他虛心聽從老師的指導，并且真正按著老師的要求去做，一點也不猶豫，一刻也不耽誤。

領悟寓意想一想：你從這篇文章中領悟到了什么道理？

無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，除此之外，學習者的恒心和毅力、名師的指點也是很重要的。閱讀寓言故事的方法：一、讀懂故事二、認識角色三、悟出寓意體會人物的想法

蔡桓公不相信扁鵲的話，扁鵲為什么還要三番五次去說？蔡桓公渾身疼痛后，派人去請扁鵲，他又是怎么想的？扁鵲沒有被請來，蔡桓公會怎么想的？防微杜漸：在錯誤或壞事剛剛露頭時，就及時制止，不讓它發(fā)展蔓延。

皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。

我們要防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

我愛讀寓言因為寓言是一個魔袋，袋子很小卻能從里面取出很多東西來。我愛讀寓言因為讀寓言是在與智者對話，與哲人對話。我愛讀寓言因為讀寓言是在聆聽人類的智慧之音。我愛讀寓言因為讀寓言是在品味人類的精神食糧。我愛讀寓言因為寓言可以使人更明智，成為一個更有智慧的人。推薦閱讀

我國著名兒童文學家嚴文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)