高考英語備考經(jīng)驗(yàn)交流

高考英語備考經(jīng)驗(yàn)交流第一頁，共19頁。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，形成體系，注重能力，著眼發(fā)展

現(xiàn)狀：課時(shí)不夠我校高一高二一直每周只有4節(jié)英語課，兩年下來，我們的課時(shí)足足少了84節(jié)，接近一個(gè)學(xué)期。

對(duì)策：扎實(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用1.周密計(jì)劃（新授課約4個(gè)課時(shí)，練習(xí)拓展2個(gè)課時(shí)）。2.提高課堂效益。教學(xué)過程既有先進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)踐，也吸收傳統(tǒng)教學(xué)的精華，注意詞塊、詞群的學(xué)習(xí)，注重語言規(guī)律的總結(jié)、操練、內(nèi)化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自主性。3.開設(shè)選修課，如：國(guó)外經(jīng)典文學(xué)作品賞析；組織模聯(lián)社；開設(shè)英語角；組織英語晚會(huì)等，給不同需求的學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第二頁，共19頁。二、確立戰(zhàn)術(shù)，立體備考，多頭并進(jìn)，循序漸進(jìn)

高三的教學(xué)重點(diǎn):通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)語法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化，第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練，完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。要求：基于學(xué)情，圍繞考綱；提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)高效備考。在多年的備考中我們總結(jié)出了“三線三度”的立體備考教學(xué)模式與自我測(cè)評(píng)方式，三線即高三階段的課本梳理、單項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練的三頭并進(jìn)模式，在教學(xué)過程中注意強(qiáng)度、密度、效度的三維軟性自我測(cè)評(píng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異在總體框架下進(jìn)行微調(diào)與創(chuàng)新，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。第三頁，共19頁。具體措施：抓好每一輪復(fù)習(xí)工作

第一階段(2013.9-2013.12)立體復(fù)習(xí)。2013年12月底前上完高三16個(gè)單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和落實(shí)詞匯和訓(xùn)練閱讀方法，每周穿插做一套套題和一個(gè)語法專項(xiàng)練習(xí)，把任務(wù)分解到每一天，進(jìn)行聽力、完形、閱讀、寫作的訓(xùn)練。每周六節(jié)課中用三節(jié)課學(xué)習(xí)課文，兩節(jié)課講評(píng)套題，一節(jié)課講評(píng)語法。要求學(xué)生過好詞匯關(guān)。第四頁，共19頁。

第二階段(2014.1-2014.3)

系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)高中課本和語法專項(xiàng)。要求完成高一高二課本的復(fù)習(xí)。以詞匯、句型、語篇、語法歸類復(fù)習(xí)為主，精講多練。以抓“雙基”為主，完成知識(shí)的原始積累，把語言知識(shí)和語法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握語法規(guī)則，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。第五頁，共19頁。

第三階段(2014.4-2014.5)

總結(jié)歸納，針對(duì)有效，提升能力。完成六個(gè)題型的專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，并強(qiáng)化高考題型訓(xùn)練，掌握科學(xué)解題技巧。主線是突破考點(diǎn)，突出主干知識(shí)的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。以考試大綱為本，認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。同時(shí)對(duì)近三年的各省市高考題全部做一遍，并進(jìn)行深入細(xì)致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。第六頁，共19頁。三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，研究教法，突破難點(diǎn)，共同成長(zhǎng)

共同研討高三新課、完形、閱讀、寫作及講評(píng)課小專題的有效性與新路子，高三新課如何具有高三特色，如何讓學(xué)生感受到高三課本學(xué)習(xí)的魅力？我們的做法是:背景知識(shí)為輔、理解能力為干，詞匯學(xué)習(xí)為枝，基本運(yùn)用能力為本，快捷高效地處理高三教材。研究高考，摸清考點(diǎn)，把握命題方向。第七頁，共19頁。打造精品復(fù)習(xí)課：《閱讀理解之推理判斷策略》；《閱讀理解之科普文閱讀策略》；《復(fù)合句析讀》；《如何展開半開放式書面表達(dá)》；《書面表達(dá)高分策略》；《聽力高分技巧》；《完形填空解題策略》；《從句中易混連接詞的用法辨析》……第八頁，共19頁。開展校級(jí)微型課題研究以校級(jí)科研課題《完形填空的實(shí)效性研究》為依托，重點(diǎn)研究了完形填空的突破專題。重視考綱詞匯的過關(guān)

新課標(biāo)單詞量在3500個(gè)左右，我們及早嚴(yán)抓詞匯關(guān)，第一輪每天在早、晚自習(xí)或隨堂必檢測(cè)單詞；定期進(jìn)行一周的檢測(cè)。第二輪背誦考綱單詞，重視高考高頻詞匯。養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣：對(duì)一詞多義,熟詞新義一定要重視例句的積累，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背。教會(huì)學(xué)生利用零散的時(shí)間背誦單詞，如課前課后5分鐘，早上起床前或?qū)懺诩垪l上等,各個(gè)擊破。第九頁，共19頁。四、分工協(xié)作，加強(qiáng)溝通，資源共享，和諧共進(jìn)

1）利用集體備課精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，整理每單元的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型，與復(fù)習(xí)用書相結(jié)合。2）精選習(xí)題，自編習(xí)題。高三教師一起備課，對(duì)每個(gè)語法項(xiàng)目精心準(zhǔn)備教案和學(xué)案，整理好每個(gè)語法項(xiàng)目近5年的高考試題，和高考高頻詞匯、動(dòng)詞短語、熟詞生義；分工負(fù)責(zé)精選試題：易錯(cuò)題收集；精選單項(xiàng)選擇題200題；完形30篇；閱讀50篇。短文改錯(cuò)30篇。第十頁，共19頁。3）教師每?jī)扇艘唤M命制月考試題，新老組合，備課組長(zhǎng)把關(guān)。4）往屆的教學(xué)資源也無保留地共享。5）教研組活動(dòng)也特別給高三備課組留出更多的探討時(shí)間，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，分配工作任務(wù)，定期安排有經(jīng)驗(yàn)老師（特級(jí)、名師、學(xué)科帶頭人）做備考指導(dǎo)，交流備考意見和做法，收集和精選復(fù)習(xí)資料。堅(jiān)持聽課、評(píng)課幫助年輕老師盡快勝任高三工作，以便就教學(xué)中碰到的具體問題做研究，我們的備考活動(dòng)因研究而更富有成效。第十一頁，共19頁。6）重視月考，真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。定期進(jìn)行復(fù)習(xí)有效性分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方法，以達(dá)到高效復(fù)習(xí)之目的。第十二頁，共19頁。五、研究學(xué)情，以學(xué)定教，活潑課堂，彰顯效益1）研究學(xué)情，眼中有學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生知識(shí)接受快，記憶幅度廣，教學(xué)要能快而扎實(shí)，廣而能精準(zhǔn)，目標(biāo)是高平均分與多尖子；普通班夯實(shí)基礎(chǔ)，總體提升，培養(yǎng)尖子，帶動(dòng)全體。備考思路：尖的更尖，弱的變強(qiáng)。途徑：向課堂要效益，向課后要成果。具體做法是：1、扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)；2、學(xué)法指導(dǎo)，提高思維；3、精選試題，有的放矢；4、限時(shí)訓(xùn)練，刺激反應(yīng)；5、教師指導(dǎo)，小組討論，學(xué)生講評(píng)；5、小組培優(yōu)，點(diǎn)撥提高；6、小組協(xié)作，以優(yōu)帶差。7、抓常規(guī)訓(xùn)練、平凡中見功夫。

第十三頁，共19頁。

2）堅(jiān)持英語聽、說、讀、寫一起抓，以培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力為主線，以閱讀帶動(dòng)聽、說、寫的訓(xùn)練，常規(guī)訓(xùn)練不松懈。抓好午讀課和晚自習(xí)前聽力訓(xùn)練，抓課前的聽寫、造句及好句積累，課上堅(jiān)持讓學(xué)生開口多說，動(dòng)手寫，用心記，增強(qiáng)學(xué)生的語感。在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生注意反思自己的學(xué)習(xí)，注重和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師幫助和指導(dǎo)學(xué)生如何做好課前的預(yù)習(xí)、課堂的聽課、以及課后的復(fù)習(xí)工作，幫助和指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊弥R(shí)的歸納和整理，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。使學(xué)生真正一題一得，一題多得，由此及彼，舉一反三。

第十四頁，共19頁。4）重視學(xué)法指導(dǎo)。開設(shè)面向全體學(xué)生的名師學(xué)法講壇，如：“預(yù)防高考丟分策略”，“提高復(fù)習(xí)效率”，“高考復(fù)習(xí)六多”等學(xué)法指導(dǎo)講座。面向有缺腿科目的優(yōu)秀學(xué)生的導(dǎo)師團(tuán)，高一、高二年級(jí)的優(yōu)秀教師參與對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。5）抓好培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于高考目標(biāo)在141分-150分的學(xué)生要全程跟蹤，隨時(shí)關(guān)注他們的缺漏。130分-140分的學(xué)生，教師要指導(dǎo)他們做好下列幾件事：⑴快速清理知識(shí)漏點(diǎn)；⑵堅(jiān)持做完形和閱讀，保持答題感覺和正確率；⑶堅(jiān)持每天聽好聽力；⑷平時(shí)做題要專注，思維縝密，按要求去做，遇到簡(jiǎn)單的問題，不要大意。⑸詞匯鞏固不放松。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多關(guān)心他們，幫助他們樹立信心，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，不斷提高語言運(yùn)用能力。

第十五頁，共19頁。4）改好每一份試卷，做好每一次成績(jī)記錄，及時(shí)講評(píng)及反饋。為了全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們采取選擇題機(jī)

改，以便能調(diào)出每一題的答題正確率及每一題錯(cuò)的是哪些同學(xué)，他們錯(cuò)在哪里；短文改錯(cuò)及書面表達(dá)采取面批的方式，讓每一位學(xué)生知道自己的短缺地方，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。5）以月考為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思。通過找學(xué)生談話，幫助學(xué)生了解自己存在的問題，反思學(xué)習(xí)方法，并指導(dǎo)他們制定下一步的補(bǔ)救措施，使他們不斷地調(diào)整復(fù)習(xí)方法，以達(dá)高效復(fù)習(xí)之目的。6）要求每個(gè)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題庫(kù)。把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(分類最好),記下正誤答案和出錯(cuò)原因,不斷翻看。第十六頁，共19頁。7）重視書寫，背誦好詞句。要求學(xué)生背誦精選好句和經(jīng)典例句，背頌一些范文，為寫作積累好素材。高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，對(duì)書寫的要求較高，要求學(xué)生字一定要飽滿圓潤(rùn)，大小適中，不要連筆。而且在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中就對(duì)作文提出具體要求。例如：注意三段式，恰當(dāng)運(yùn)用銜接詞、連接詞、定語從句、典型句式和一些高級(jí)詞匯。讓學(xué)生平時(shí)就知道作文應(yīng)該有什么，怎么寫。8）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力，使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。時(shí)間分配上，不做特別的分配，建議學(xué)生按自己的實(shí)際情況來確定。第十七頁，共19頁。9）關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的心理變化。每次考完試后都要與學(xué)生面談，從學(xué)習(xí)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律