（新高考適用）2023版高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第1部分 考點(diǎn)精講 復(fù)習(xí)板塊4 寫作 專題3應(yīng)用文體要鮮明

第一部分考點(diǎn)精講復(fù)習(xí)板塊四寫作專題三應(yīng)用文體要鮮明高考作文對(duì)文體的要求更加具體多元，除常規(guī)文體記敘文、議論文外，還經(jīng)?？疾閼?yīng)用文體。要求分別寫作書信(一般書信、慰問信、賀信)、演講稿、發(fā)言稿、觀(讀)后感、倡議書、辯論詞、主持詞、文學(xué)短評(píng)等。今后的高考作文，在文體方面的要求會(huì)更加體現(xiàn)多元化、靈活性和實(shí)用性。在作文備考中，要適當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用文體的訓(xùn)練。考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透2考點(diǎn)練透3考點(diǎn)練透4考點(diǎn)練透5考點(diǎn)練透6考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透1書信體書信體，它既可寫記敘文，也可寫抒情文，還可寫議論文，表達(dá)方式不受局限，因此被稱為“萬能文體”。又因其文體形式新穎，實(shí)用性強(qiáng)，在高考寫作中備受青睞。一、書信體格式書信類應(yīng)用體作文有著自己特定的標(biāo)準(zhǔn)格式。1．稱呼開頭單獨(dú)成行，頂格書寫，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”等。稱呼后用冒號(hào)。2．問候語如“你好”“近來身體是否安康”等，空兩格寫，可以接正文。3．正文寫法與普通作文寫法相同，在問候語下面另起一行空兩格開始寫，也可以緊接問候語的短句寫正文。這是寫作的重點(diǎn)。4．結(jié)尾一是一般性問候語，如“想你到永遠(yuǎn)”。在正文后另起一行空兩格寫。這種寫法主要運(yùn)用于雙方關(guān)系比較親密的人。二是特定的“此致”性祝福語?！按酥隆庇袃煞N安排法：一是“此致”接在正文后，后面不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；二是另起一行，空兩格寫“此致”，后面同樣不用標(biāo)點(diǎn)?！按酥隆笨捎谩绊樧！薄熬错灐敝惖脑~語替換，其后可以用“敬禮”也可以不用?！熬炊Y”另起一行，頂格寫，后面用嘆號(hào)。5．落款另起一行，位置靠右。先署名后寫日期，各占一行，都在右下角。二、范文展示賞析(2022·新高考仿真模擬三)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。(2)國慶期間，《中國機(jī)長》等三部主旋律大片實(shí)現(xiàn)了票房和口碑雙豐收。(3)第十屆茅盾文學(xué)獲獎(jiǎng)作品《人世間》《牽風(fēng)記》《北上》《主角》《應(yīng)物兄》，體現(xiàn)了文學(xué)作品的使命感與責(zé)任感，從不同角度展現(xiàn)了中國作家的卓越成就。(4)優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地。(5)優(yōu)秀文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。(6)文藝作者要贏得人民認(rèn)可，花拳繡腿不行，投機(jī)取巧不行，沽名釣譽(yù)不行，自我炒作不行，“大花轎，人抬人”也不行。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，以本校(統(tǒng)稱“笆津中學(xué)”)學(xué)生會(huì)名義給高一年級(jí)“耘夢(mèng)”文學(xué)社成立大會(huì)寫一封賀信，倡議大家“致敬優(yōu)秀文藝作品，我們應(yīng)有所作為”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與要求。要求：自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高分模板模板亮點(diǎn)提筆為刀，書寫時(shí)代“耘夢(mèng)”文學(xué)社全體社員：①你們好?、谠谶@里，我謹(jǐn)代表笆津中學(xué)學(xué)生會(huì)向高一文學(xué)社的成立表示祝賀。愿文學(xué)社能乘千里風(fēng)破萬里浪，提筆為刀，書寫時(shí)代。③

①頂格寫被祝賀單位或個(gè)人的稱謂。寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如“同志”。②空兩格寫問候語。③起：觀點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)突出。

高分模板模板亮點(diǎn)文學(xué)，即語言的藝術(shù)，文字的學(xué)問。百年前，魯迅先生高呼“學(xué)醫(yī)救不了中國人”，棄醫(yī)從文，提筆為刀，喚醒沉睡的國人。百年后，在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們更應(yīng)致敬優(yōu)秀文藝作品，致敬優(yōu)秀的作者；更應(yīng)拿起文學(xué)妙筆，書寫時(shí)代的美好華章。④④承：從魯迅事例出發(fā)，再次評(píng)析論點(diǎn)。

高分模板模板亮點(diǎn)優(yōu)秀文藝作品最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。文學(xué)以一種深沉持久的方式影響世界，影響每一代人、每一個(gè)人。路遙的巨著《平凡的世界》成為億萬青年的人生導(dǎo)師，連阿里巴巴創(chuàng)始人馬云也不止一次說過：“是路遙的作品改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)?！蹦园焉綎|高密東北鄉(xiāng)的故事講給全世界人聽，在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，諾獎(jiǎng)文學(xué)委員會(huì)主席介紹莫言的作品時(shí)這樣說：“在高密東北鄉(xiāng)體現(xiàn)了中國的民間故事和歷史?！墓P尖附著了所有的人類生活?！睏罱{先生年近百歲仍筆耕不輟，書寫百年心路《站在人生邊上》。致敬路遙，致敬莫言、楊絳，也鼓勵(lì)我們文學(xué)社的每一個(gè)成員都能拿起筆，書寫時(shí)代。⑤⑤事例豐富，旁征博引。

高分模板模板亮點(diǎn)文學(xué)，是寫給人民的文字，只有扎根人民，它才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。一味地花拳繡腿，投機(jī)取巧終是“無實(shí)花”，沽名釣譽(yù)，自我炒作更是絕路。金庸先生在《俠客行》中寄言：“天地四方為江湖，世人聰明反糊涂。名利場上風(fēng)波起，贏到頭來終是輸?！眰ゴ蟮淖髌沸南驎r(shí)代，心系人民?！犊袢巳沼洝氛駣^人民，《資本論》點(diǎn)醒人民，《人世間》《北上》等服務(wù)人民。人民的需要方是時(shí)代之訴求。⑥

⑥正反對(duì)比，突出優(yōu)秀文藝作品的藝術(shù)特質(zhì)和時(shí)代訴求。

高分模板模板亮點(diǎn)優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，提筆為刀，我們應(yīng)不負(fù)使命，責(zé)任當(dāng)頭。千年前的張載發(fā)出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的號(hào)召。葉嘉瑩先生高呼“書生報(bào)國為何計(jì)，難忘詩騷李杜魂”。今天，我們青年人，更應(yīng)接過時(shí)代之旗，書寫時(shí)代命運(yùn)。我們書寫人類，以響應(yīng)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一號(hào)召；我們書寫強(qiáng)大與繁榮，從而為祖國七十華誕獻(xiàn)禮；我們書寫冷眼，用冷峻的目光批判看待這個(gè)世界，從而讓我們能共同建構(gòu)一個(gè)和諧友好、美美與共的時(shí)代?、?/p>

⑦緊扣題目中的“有所作為”。高分模板模板亮點(diǎn)同學(xué)們，時(shí)代大幕已經(jīng)拉開。文學(xué)社里的你們都是這一時(shí)代的見證人，讓我們一同向優(yōu)秀文藝作品致敬，書寫時(shí)代風(fēng)華，提筆為刀，展露鋒芒。最后，祝文學(xué)社節(jié)節(jié)日上，人才輩出。此致敬禮！笆津中學(xué)學(xué)生會(huì)⑧2022年1月7日⑨

⑧署名：單位或個(gè)人。⑨書寫日期?？键c(diǎn)練透2考點(diǎn)練透2演講稿演講是指在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感的語言交際活動(dòng)。一、演講稿的格式演講稿一般由標(biāo)題、稱呼、開場白、正文、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。1．標(biāo)題演講稿的標(biāo)題無固定格式，一般有四種類型：(1)揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。(2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議上的講話》。(3)提出問題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。(4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。2．稱呼頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽對(duì)象和講演內(nèi)容決定稱呼。常用“同志們”“朋友們”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們”等。3．開場白開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠吸引聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等作用。無論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題，引入正文，引起思考等。4．正文演講稿的正文也是整篇演講的主體。(1)記敘性演講稿。以對(duì)人物、事件的敘述和生活畫面的描述行文。(2)議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說服聽眾。(3)抒情性演講稿。用熱烈的抒情性語言表明觀點(diǎn)，以情感人，說服聽眾，寓情于事，寓情于理，寓情于物。主體必須有重點(diǎn)，有層次，有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。5．結(jié)尾演講稿的結(jié)尾要簡短有力。好的結(jié)尾可以深化主題，讓聽眾回味無窮。結(jié)尾的寫法多種多樣，常見的有以下幾種。(1)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。(2)鼓動(dòng)人心，展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng)，容易使演講進(jìn)入高潮。(3)用風(fēng)趣幽默的話語結(jié)尾。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽眾留下深刻的印象。(4)以哲理性的語言結(jié)尾。哲理性的語言往往深刻、精辟，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使聽眾得到深刻的啟示。(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。二、范文展示賞析(2022·普通高校招生全國統(tǒng)一考試考前沖刺卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。什么是中國精神？每個(gè)人的看法不盡相同。下面一組畫面或許能給我們一些啟示：86歲的他，穿著跨欄背心編程的鏡頭上了央視。這個(gè)不起眼的小老頭，用一輩子的隱姓埋名和不服輸?shù)膭蓬^，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，讓我們的武器做到了指哪兒打哪兒。(我國激光陀螺研究領(lǐng)域泰斗、工程院院士、已故國防科技大學(xué)教授高伯龍)追夢(mèng)“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航十九年，攻克衛(wèi)星導(dǎo)航關(guān)鍵技術(shù)20多項(xiàng)。功成名就的她，放棄部隊(duì)相對(duì)輕松的安排，奔走于大江南北，到“北斗”最大的用戶——交通運(yùn)輸行業(yè)做推廣應(yīng)用。(“北斗”重要奠基人、交通運(yùn)輸信息化專家王淑芳)裝上智能義肢的她，和鋼琴大師郎朗“四手”聯(lián)彈的《乘著歌聲的翅膀》，讓人沉醉，讓人動(dòng)容。而這背后，是她承受著常人難以想象的痛苦，與義肢無數(shù)次的磨合“交流”。(自幼喜愛音樂，因意外失去右手，卻笑對(duì)未來的圓夢(mèng)女孩林安露)你心中的中國精神是什么？當(dāng)代社會(huì)最需要怎樣的中國精神？結(jié)合材料內(nèi)容，以“中國精神”為主題，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高分模板模板亮點(diǎn)弘揚(yáng)中國精神，在奮斗中追夢(mèng)親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“弘揚(yáng)中國精神，在奮斗中追夢(mèng)”。什么是中國精神？忠君愛國的屈原說：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”足智多謀的蜀相諸葛亮說：“鞠躬盡瘁，死而后已?！本覉?bào)國的岳飛說：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！毙膽烟煜碌姆吨傺驼f：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！雹?/p>

①引用歷史名人詩句，一句一例，形象解讀中國精神。

高分模板模板亮點(diǎn)以愛國主義為核心的民族精神，這是中國精神的精髓。正是憑著這種民族精神，中華民族創(chuàng)造和不斷發(fā)展了燦爛的中華傳統(tǒng)文化。②偉大的時(shí)代孕育偉大的精神。改革開放四十年來，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，已經(jīng)成為中國精神的又一重要內(nèi)涵。這一時(shí)代精神，又表現(xiàn)為載人航天精神、女排精神、抗震救災(zāi)精神、大國工匠精神……③在我看來，“愛國＋奮斗＋追夢(mèng)”，就是中國精神最直觀的表達(dá)。④

②解讀中國精神的第一個(gè)內(nèi)涵，指明以愛國主義為核心的民族精神歷史傳承的意義。③解讀中國精神的第二個(gè)內(nèi)涵，指明以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神內(nèi)涵。④提出中心觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

高分模板模板亮點(diǎn)國無精神不強(qiáng)。高伯龍一輩子的隱姓埋名，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，追夢(mèng)科技報(bào)國。中國精神在哪里？在隱姓埋名的奮斗里！王淑芳功成名就，放棄優(yōu)越工作安排，奔走于大江南北，追夢(mèng)“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航。中國精神在哪里？在淡泊名利的奮斗里！⑤

⑤結(jié)合材料進(jìn)行論述。“追夢(mèng)科技報(bào)國”“追夢(mèng)‘北斗’衛(wèi)星導(dǎo)航”“隱姓埋名的奮斗”“淡泊名利的奮斗”論證了中心論點(diǎn)。

高分模板模板亮點(diǎn)林俊德，參加過中國全部45次核試驗(yàn)的將軍科學(xué)家，被查出癌癥后，死神只留給了他27天時(shí)間，他不肯手術(shù)，更不肯休息，直到生命最后的幾個(gè)小時(shí)，他還在奮斗！李小文院士這位主持NASA基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，堪稱國內(nèi)地理信息學(xué)領(lǐng)域的泰斗，穿著一雙布鞋樸素得就像一位農(nóng)民，直到生命中的最后一節(jié)課，他還堅(jiān)持站著講了整整兩個(gè)小時(shí)?、耷趧凇⒂赂?、執(zhí)著、智慧的中華兒女，把愛國的熱忱內(nèi)化為奮斗的精神源動(dòng)力，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，共筑中國夢(mèng)。⑦

⑥在簡要引用材料中的事例后又拓展兩個(gè)事例。⑦對(duì)所引用的事例，圍繞中心觀點(diǎn)“愛國＋奮斗＋追夢(mèng)”進(jìn)行論述。

高分模板模板亮點(diǎn)人無精神不立。不由想到當(dāng)下，我們身邊有些青年人，他們沒有理想，淡化信念，精神疲軟，意志缺鈣。比如“偽娘”現(xiàn)象盛行，審美觀和價(jià)值觀嚴(yán)重偏離；信奉“娛樂至死”，沉迷游戲娛樂；“佛系青年”消極無為，一切無所謂……想想林安露，在失去右手的情況下依然能夠頑強(qiáng)執(zhí)著，積極樂觀，奮斗追夢(mèng)，與她相比，這些虛度光陰、揮霍青春的青年真是該醒醒的時(shí)候了，是該深懷愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、力踐報(bào)國之行的時(shí)候了。⑧

⑧緊隨上文，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，列舉反面現(xiàn)象，巧妙引入題目材料內(nèi)容，在正反對(duì)比中指出弘揚(yáng)中國精神的現(xiàn)實(shí)必要性。

高分模板模板亮點(diǎn)偉大的精神支撐偉大的夢(mèng)想。在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的新征途中，我們青年人要大力弘揚(yáng)偉大的中國精神。⑨正如習(xí)近平總書記所言，“中國夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的”，“忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，知行合一、做實(shí)干家”⑩。新時(shí)代的中國夢(mèng)，激蕩著每一個(gè)夢(mèng)想；新時(shí)代的新長征，激勵(lì)著每一種奮斗。讓我們弘揚(yáng)中國精神，用奮斗成就夢(mèng)想！?

⑨結(jié)合青年人的身份，談自己對(duì)中國精神的認(rèn)知。⑩引用恰到好處。?在引用習(xí)總書記的話語后，指出當(dāng)代青年應(yīng)該弘揚(yáng)中國精神，用奮斗成就夢(mèng)想。

高分模板模板亮點(diǎn)一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。前輩已先行，我輩當(dāng)奮斗！胸懷一顆火熱的愛國之心，與時(shí)代主題同心同向，培養(yǎng)奮斗精神，追逐人生夢(mèng)想，舒展青春模樣，真學(xué)真練，成長成才，做奮斗者，做追夢(mèng)人——這才是我們新時(shí)代青年應(yīng)有的精神面貌。?謝謝大家！?總結(jié)全文，升華主題。

考點(diǎn)練透3考點(diǎn)練透3發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。高考作文中要求寫作的發(fā)言稿，寫作情境大多是參加學(xué)校、班級(jí)或者一些團(tuán)體組織的專題活動(dòng)，如座談會(huì)、讀書會(huì)、討論會(huì)和分享會(huì)，表達(dá)自己對(duì)某一人物、某一問題的思考或看法。一、發(fā)言稿的格式發(fā)言稿在格式上與演講稿大體相同，一般包括標(biāo)題(題目)、開場白、正文、結(jié)尾四部分。1．標(biāo)題標(biāo)題要言簡意賅地表明發(fā)言的主題，如能運(yùn)用對(duì)仗手法，或是比喻等修辭手法，讓題目句式整齊，或是擬題形象生動(dòng)則更好。2．開場白“開場白”相當(dāng)于“前言”或“序”，一般寫發(fā)言的緣由，表達(dá)謙遜之意或感激之意，然后引入正題。也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼；或者在“序”中以東道主身份對(duì)來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。3．正文正文是發(fā)言稿的主體部分，三四個(gè)段落，寫發(fā)言的具體內(nèi)容。要注意落實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作任務(wù)，根據(jù)情況，有的作文從幾個(gè)角度論證，有的作文就一點(diǎn)深入論證，段落之間注意銜接過渡。4．結(jié)尾可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。結(jié)尾致謝，發(fā)言結(jié)束，表示感謝。如“我的發(fā)言完畢，謝謝大家”。二、范文展示賞析(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高分模板模板亮點(diǎn)桓公的方寸內(nèi)心①親愛的各位同學(xué)：②大家好?、鄯浅８吲d能有這次發(fā)言機(jī)會(huì)，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸”。④

①標(biāo)題，立意明確、言簡意賅，力求文采。②稱呼頂格寫，加冒號(hào)。③問候語，退兩格。④開場白，表達(dá)自己的高興、榮幸、感激等心情。說明自己的發(fā)言題目是什么。

高分模板模板亮點(diǎn)齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一個(gè)霸主。但今天梳理他的功績，似乎找不到一場淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個(gè)“代表作”。⑤所以孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”齊桓公九次會(huì)盟諸侯的功績，靠的不是武力?？鬃舆€有一句話：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。”如果沒有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當(dāng)時(shí)中原人眼中“夷狄”的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。

⑤正文是發(fā)言稿的主體部分。這一段文字先明確了自己評(píng)述的對(duì)象是齊桓公，但作者以退為進(jìn)，指出他似乎沒有什么過人的、吸引人眼球的歷史功績。

高分模板模板亮點(diǎn)從孔子的話也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績不在于刀光劍影、武功赫赫，而在于捍衛(wèi)了文明。孔子相距齊桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點(diǎn)卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。⑥⑥作者筆鋒一轉(zhuǎn)，突出齊桓公的歷史功績?cè)谟诤葱l(wèi)了文明。高分模板模板亮點(diǎn)雖然孔子把功績歸功于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來，齊桓公的故事更值得玩味。在關(guān)乎文明存續(xù)的重大歷史進(jìn)程中，起點(diǎn)或許就在于齊桓公的幾次選擇。⑦

⑦作者深入分析，認(rèn)為歷史功績是齊桓公與管仲共同成就的觀點(diǎn)。更進(jìn)一步看來，齊桓公的幾次選擇關(guān)乎文明存續(xù)，把闡述的重心引到齊桓公心理和心態(tài)的分析上來。

高分模板模板亮點(diǎn)須知，管仲最早是作為齊桓公的對(duì)手出現(xiàn)的，在爭奪王位的過程中，他還射了齊桓公一箭，讓桓公險(xiǎn)些喪命?；腹^位后，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對(duì)管仲委以重任，管仲在齊國的改革更張力度非常之大，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇了信任。⑧

⑧作者闡述兩人的關(guān)系，重點(diǎn)寫齊桓公對(duì)管仲的個(gè)人恩怨原諒和政治上重用，更有對(duì)管仲改革的信任和支持。這些，足以表現(xiàn)齊桓公的圣君和一代雄主的睿智特質(zhì)。

高分模板模板亮點(diǎn)我常想，在這些關(guān)口，齊桓公如果小心眼一點(diǎn)、多疑一點(diǎn)，心理狀態(tài)發(fā)生點(diǎn)變化，歷史會(huì)不會(huì)改寫？孔子會(huì)不會(huì)就真的“披發(fā)左衽”了？華夏文明的進(jìn)程，會(huì)由此產(chǎn)生什么走向？

推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個(gè)人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結(jié)后的選擇？大歷史的畫卷，點(diǎn)睛之筆與敗筆，或許就在于些微點(diǎn)墨。⑨⑨進(jìn)一步進(jìn)行假設(shè)論證，表達(dá)成就霸業(yè)捍衛(wèi)文明的根本在于齊桓公良好的心理狀態(tài)，在于正確的心靈選擇。個(gè)人心靈的微瀾，能形成歷史的波濤。

高分模板模板亮點(diǎn)從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點(diǎn)的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機(jī)尤深。倒是齊桓公，個(gè)人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動(dòng)，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。⑩

⑩運(yùn)用比較論證，強(qiáng)調(diào)齊桓公之偉大，在于信任管仲，在于管控自己的情緒，這一過程不外顯，但意義非凡。突出了做出正確心靈選擇的重要性。

高分模板模板亮點(diǎn)儒家經(jīng)典《大學(xué)》從“正心”，一路推導(dǎo)到了“平天下”的高度，或許有它的道理。對(duì)于個(gè)體成功的實(shí)現(xiàn)、人類文明的書寫，那心里的細(xì)微波動(dòng)，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個(gè)角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸。?我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！??總結(jié)全文，引用儒家經(jīng)典，點(diǎn)明心靈微瀾對(duì)個(gè)體成功、對(duì)人類文明走向的決定性作用。然后推導(dǎo)出要磨練內(nèi)心的結(jié)論。?發(fā)言稿的收束語，致謝聽眾?？键c(diǎn)練透4考點(diǎn)練透4讀(觀)后感讀(觀)后感屬于評(píng)析性的議論文一類。寫讀(觀)后感類文章，要選擇好角度。一篇幾百字的讀(觀)后感，容量很小，而一部作品所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到。必須選好角度，把重點(diǎn)放在一個(gè)側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。一、讀(觀)后感格式1．?dāng)M標(biāo)題標(biāo)題可以是《×××讀后感》《×××觀后感》《讀×××》，也可以采用正副標(biāo)題的形式，如《緬懷先烈，傳承信仰——觀電影〈長津湖〉有感》。前者簡潔明了，后者主旨明確，也更有“文藝范兒”。當(dāng)然，讀后感、觀后感的標(biāo)題并沒有固定的格式，大家盡可以在切合主題的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。2．正文即寫作結(jié)構(gòu)與思路。一篇完整的讀(觀)后感，大體來說，包含四個(gè)部分：引、議、聯(lián)、結(jié)。這與議論文的寫作方式有相通之處，但要注意不能脫離閱讀對(duì)象。第一步：引。文章開頭，先簡潔地交代所閱讀(觀看)的作品。通常情況下，讀(觀)后感的第一部分，圍繞著“感”的要點(diǎn)，適當(dāng)、有條理地引述相關(guān)材料。如果是影視作品，簡潔地概括出某一個(gè)情節(jié)或畫面，交代清楚生發(fā)出來的“感”從何而來，作品中的哪一點(diǎn)特別引起了思考。請(qǐng)注意，引述的原文材料是為后文的“感”服務(wù)的，所以不可大段大段地摘抄。對(duì)于影視作品來說，說明畫面或情節(jié)的篇幅不能過長，三言兩語即可。仔細(xì)斟酌之后，不相關(guān)的內(nèi)容可“忍痛割愛”。摘抄和概括要精簡，準(zhǔn)確，有針對(duì)性。第二步：議。接著對(duì)所引材料進(jìn)行分析、解讀。挖掘出材料的深層含義，然后自然地過渡，提出你的中心論點(diǎn)，即你有所“感”的核心要點(diǎn)。請(qǐng)記住，自己的感悟是建立在分析作品的基礎(chǔ)上的，你的核心要點(diǎn)是從對(duì)材料的分析解讀中引發(fā)出來的。分析作品和發(fā)表議論要緊密結(jié)合。第三步：聯(lián)。圍繞著中心觀點(diǎn)，進(jìn)行更加深入的討論，這一步要注意聯(lián)系實(shí)際?？梢月?lián)系作者的創(chuàng)作理念和當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，也可以聯(lián)系現(xiàn)今社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際生活中的問題，也可以聯(lián)系你自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)表見解……無論哪一種，都盡量深度挖掘、深入思考。還要注意論證時(shí)的行文邏輯和思路，邏輯思路這一點(diǎn)，與議論文的寫法類似。第四步：結(jié)。我們沿著同一個(gè)思路和主題，就作品本身展開記敘、聯(lián)想和思考。結(jié)尾部分就需要將上文觀點(diǎn)做簡單總結(jié)，進(jìn)一步發(fā)表自己的感慨、思考，收束全文。二、范文展示賞析(2021·山東濰坊一模)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。光的贊歌(節(jié)選)艾

青每一個(gè)人都是一個(gè)生命是銀河星云中的一粒微塵每一粒微塵都有自己的能量無數(shù)的微塵匯集成一片光明每一個(gè)人既是獨(dú)立的而又互相照耀在互相照耀中不停地運(yùn)轉(zhuǎn)和地球一同在太空中運(yùn)轉(zhuǎn)我們?cè)谶\(yùn)轉(zhuǎn)中燃燒我們的生命就是燃燒我們?cè)谧约旱臅r(shí)代應(yīng)該像節(jié)日的焰火帶著歡呼射向高空然后迸發(fā)出璀璨的光讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”主題征文活動(dòng)。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高分模板模板亮點(diǎn)燃青春光芒，立時(shí)代潮頭——讀艾青《光的贊歌》有感一粒微塵，放在銀河星云中，也會(huì)擁有自己的微光；一位青年，放在時(shí)代發(fā)展的征程中，更要發(fā)揮自己的光和熱。值此“五四”青年節(jié)到來之際，捧讀《光的贊歌》，我心中的光熱已清晰閃爍，那便是，燃青春光芒，立時(shí)代潮頭。①

①概述材料，亮明觀點(diǎn)。

高分模板模板亮點(diǎn)詩人說，無數(shù)微塵匯集成一片光明，他們?cè)谧约旱臅r(shí)代迸發(fā)出璀璨的光。②對(duì)于青年來說，他們的光與熱就是青春與熱血，就是力量與擔(dān)當(dāng)。他們發(fā)揮光與熱的目的就是推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。③就像1919年那場在民族危亡之際掀起的五四運(yùn)動(dòng)，星星點(diǎn)點(diǎn)都是青年的光芒；就像1949年百廢待興的新中國建設(shè)征程上，一路都是青年的堅(jiān)實(shí)腳?。痪拖?979那年改革開放的洪流中，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，用熱血青春繪畫出一個(gè)生機(jī)勃勃的“科學(xué)春天”。④

②中心論點(diǎn)句與分論點(diǎn)句構(gòu)成“總分”的關(guān)系，此處重在分析“燃青春光芒”。③從“是什么”的角度對(duì)分論點(diǎn)句展開分析。④舉例論證。

高分模板模板亮點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)微光以時(shí)代的召喚為原點(diǎn)，匯聚到一起，相互照耀，終成一束燦爛光芒。⑤詩人還說，青年要在自己的時(shí)代，歡呼著射向高空，然后迸發(fā)出璀璨的光。⑥如同詩人汪國真所言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福?！弊鳛轱L(fēng)華正茂的青年人，就應(yīng)該勇立時(shí)代潮頭，勇挑時(shí)代使命。⑦

⑤從“為什么”的角度對(duì)分論點(diǎn)句分析，并且小結(jié)。⑥此處重在分析“立時(shí)代潮頭”。⑦從“為什么”的角度對(duì)分論點(diǎn)展開分析。

高分模板模板亮點(diǎn)研究生畢業(yè)的黃文秀不甘于只用個(gè)人之光照亮個(gè)人之路，她選擇參與到攻堅(jiān)扶貧的時(shí)代命題中，為貧困地區(qū)照亮一條脫貧之路；庚子年初，華夏大地暴發(fā)疫情，無數(shù)中國青年沒有讓自己的光芒掩蓋于明哲保身的角落中，他們逆風(fēng)而行，點(diǎn)點(diǎn)微光卻在征服病毒的路途中顯得分外耀眼；18歲的戰(zhàn)士陳祥榕執(zhí)一點(diǎn)“清澈的愛，只為中國”的念，讓自己的青春在守衛(wèi)祖國和平安全的使命中綻放出最燦爛的光芒。⑧

⑧舉例論證。

高分模板模板亮點(diǎn)正是這無數(shù)的青年敢于挑大任，當(dāng)時(shí)代巨輪的掌舵手，勇于接受時(shí)代的使命，到祖國和人民最需要的地方中去，我們時(shí)代的巨輪才能一路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走到一個(gè)又一個(gè)美好的彼岸。⑨

⑨從“為什么”的角度對(duì)分論點(diǎn)展開分析，并且小結(jié)。

高分模板模板亮點(diǎn)如今，又是一年“五四”青年節(jié)，我們又站在了一個(gè)新的時(shí)代節(jié)點(diǎn)上。中國共產(chǎn)黨即將開啟下一個(gè)一百年的征程；2035年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的征途還在繼續(xù)；取得了攻堅(jiān)扶貧的勝利，我們又將面臨鄉(xiāng)村振興的使命；我們的“天問一號(hào)”成功著陸火星，但宇宙還很浩渺……面對(duì)著這些新的使命，作為新時(shí)代青年的我們，從詩人的詩行中抬起目光的時(shí)候，應(yīng)該有著更堅(jiān)定的信念，有著更清晰的目標(biāo)。我們自當(dāng)如無數(shù)先輩一樣，把個(gè)人投身到時(shí)代發(fā)展中去，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光與熱，以讓自己的力量發(fā)揮出最大的作用，讓自己的人生價(jià)值得到最好的實(shí)現(xiàn)。⑩讓我們?nèi)记啻汗饷?，立時(shí)代潮頭，助力時(shí)代之巨輪不斷前進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?、獗径纬薪由衔牡姆治?，聯(lián)系新時(shí)代的新使命，談當(dāng)代青年的傳承問題。落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，并且讓文章得到升華。考點(diǎn)練透5考點(diǎn)練透5倡議書倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定，就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章?！敖ㄗh”多從“怎么做”角度，列舉做某事的具體舉措，“提議”多從“為什么”角度論證做某事的必要性。一、倡議書格式倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。1．標(biāo)題倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如“與文明同行的倡議書”。2．稱呼一般頂格寫在第二行開頭，可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”“全國的叔叔阿姨”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。3．正文一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下方面。(1)寫倡議書的背景、原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺地行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。(2)寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，需要做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫清晰明確，一目了然。4．結(jié)尾結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。5．落款落款即在右下方寫明倡議者的單位、集體，或個(gè)人的名稱、姓名，署上發(fā)倡議的日期。二、范文展示賞析(2022·遼寧省六校協(xié)作體期中考試)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。生于斯，長于斯，你對(duì)中華文化有怎樣的認(rèn)識(shí)？文化學(xué)者余秋雨認(rèn)為華夏文明是世界上最長壽的文明，對(duì)比古希臘、古巴比倫等其他文明，只有華夏文明從未出現(xiàn)過歷史斷層與空白，以殷商甲骨文為代表的古文字體系一脈相承到今天。他說“中華文化有特殊的生命力”，“不管到哪一代，中華文化，總在”。英國學(xué)者羅素于1920年來到北京大學(xué)做了兩年的客座教授，他預(yù)言中國人會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)掀起一場極端暴力的革命，然后認(rèn)識(shí)到，暴力不能帶來和平幸福，進(jìn)而結(jié)合儒家思想和西方文明的優(yōu)點(diǎn)，重新創(chuàng)造出人類歷史上另外一次很偉大的文明。請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，面向本校(統(tǒng)稱“中華中學(xué)”)同學(xué)，以學(xué)生會(huì)的名義寫一篇倡議書，向全校師生發(fā)出“繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的倡議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高分模板模板亮點(diǎn)文化不死，家國興盛敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：老舍在《四世同堂》里說道：“個(gè)人可以很容易獲得些知識(shí)，而性情的深厚卻不是一會(huì)兒工夫培養(yǎng)得出的。”中華文化從歷史深處走來，風(fēng)塵仆仆，至今沒有停息。它沉淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因。我倡議：吾輩青年應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命，讓傳統(tǒng)文化扎根在我們腳下的土地！①

①由老舍的話引出倡議內(nèi)容，自然干脆。

高分模板模板亮點(diǎn)中華文化兼收并蓄，包含著世俗與偉大。②阿城在《閑話閑說》中說：“以平常心論，所謂中國文化，我想基本是世俗文化吧。這是一種很早就成熟了的實(shí)用文化，并且實(shí)用出了性格，其性格之強(qiáng)頑，強(qiáng)頑到幾大文明古國，只剩下了個(gè)中國?！笔前?，就算文化的果實(shí)凋零，種子也能落地生根，在新天地成就一樹繁花。②總起論點(diǎn)一。下一段舉阿城、孔子、墨子等人的例子合理論述。結(jié)構(gòu)清晰，論述得當(dāng)。

高分模板模板亮點(diǎn)人生在世，我們身上總會(huì)帶著幾分孔子的圣賢之氣、墨子的兼愛非攻或老子的無為而治，當(dāng)時(shí)百家爭鳴的輝煌雖早已遠(yuǎn)去，但其大部分的思想精華仍潛移默化地影響著中國人。文化傳承人步履不停。透過“時(shí)代”二字，我看到了千萬個(gè)身影。③

③總起論點(diǎn)二。以當(dāng)代文化大家的事例，論述文化傳承的代代不息。

高分模板模板亮點(diǎn)如1915年的知識(shí)分子，陳獨(dú)秀、李大釗、胡適……他們以《新青年》雜志為陣地，刊載文章，提倡民主與科學(xué)；他們書寫白話文，采用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更新了全國報(bào)紙的面貌。是他們，推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)在中國的發(fā)展；是他們，使人們的思想得到空前的解放。

高分模板模板亮點(diǎn)且問腳下的路該如何走？歷史學(xué)家許倬云曾在《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》中說：“每一個(gè)階段，‘中國’都要面對(duì)別的人群及其締造的文化，經(jīng)過不斷接觸與交換或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些鄰居族群的文化，甚至‘自己’和‘別人’融合為一個(gè)新的‘自己’。這一‘自己’與‘他者’之間的互動(dòng)，使中國文化不斷成長，也占有更大的地理空間?！蔽页h，在現(xiàn)代文明日益繁盛的今天，我們也要從傳統(tǒng)文化的包容性中看到其延展性，不管是對(duì)待過去的文化也好，還是看待他國的文化也罷，都多一分包容和尊重。④

④明確提出倡議內(nèi)容，理性中亦有分寸感。

高分模板模板亮點(diǎn)悵然地說，這個(gè)時(shí)代不可避免地存在著人云亦云、顛倒黑白等亂象。我們的內(nèi)心也許會(huì)質(zhì)疑，中華文化賦予中華兒女的優(yōu)良品質(zhì)去了哪里？如今還存在百家思想的爭鳴，或是淳厚樸素的性情嗎？一定存在的，我相信，因?yàn)檫€有我們！我相信，以一燈傳諸燈，終至萬盞皆明。⑤中華中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年3月5日⑤詩意的結(jié)尾余韻悠長，奏出倡議之聲的有力回響?？键c(diǎn)練透6考點(diǎn)練透6辯論詞辯論，指彼此用一定的理由，來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見。辯論稿即用來闡述自己觀點(diǎn)、批駁對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的一種議論性文體。鏗鏘有力的辯論詞是我們辯論成功的關(guān)鍵，在辯論賽中需要我們做好充足的準(zhǔn)備，加上思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R場辯論發(fā)揮，我們才能取得辯論勝利的最大可能。其中辯論詞的準(zhǔn)備，則是所有準(zhǔn)備工作的重中之重，寫出出色的辯論詞，需要掌握辯論詞的寫作技巧。作為實(shí)際工作過程中應(yīng)用文的一種，辯論詞的寫作框架主要分為三部分，即“亮明觀點(diǎn)——闡述理由——作出結(jié)論”，每一部分都有相對(duì)應(yīng)的注意點(diǎn)。一、辯論詞的寫作格式1．標(biāo)題要簡明扼要，讓人一目了然，能迅速明白辯論內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。2．稱呼語頂格可以寫“對(duì)方辯友”等內(nèi)容，結(jié)合具體題目靈活處理。3．問候語應(yīng)另起一行空兩格寫“主席好！觀眾們好！來賓們好！大家好”等。4．正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。5．署名署上辯論者的姓名。可寫可不寫，根據(jù)情況靈活處理。6．日期可寫可不寫，根據(jù)情況靈活處理。二、范文展示賞析(2022·山東臨沂質(zhì)量檢測)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年12月6日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”，分別為覺醒年代；YYDS；雙減；破防；元宇宙；絕絕子；傷害性不高，侮辱性極強(qiáng)；我看不懂，但我大受震撼；強(qiáng)國有我等。新鮮出爐的年度十大網(wǎng)絡(luò)用語記錄了國家的發(fā)展變化，展現(xiàn)了社會(huì)新氣象。網(wǎng)絡(luò)用語也是觀察社會(huì)動(dòng)向與文化生態(tài)的一個(gè)“晴雨表”，它也在很大程度上構(gòu)建了一個(gè)文化共同體，打破了不同場合的語言區(qū)隔。但網(wǎng)絡(luò)語言也是速朽的，我們能記得唐詩，但恐怕已經(jīng)記不清五年前的網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)語言一個(gè)難以回避的尷尬在于，很多用語的文化意蘊(yùn)比較單薄，它們被經(jīng)典化的概率很低。甚至有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言在不知不覺中侵蝕著中華民族的傳統(tǒng)文化。材料二：辯論賽是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競賽活動(dòng)，每組參賽方由四名辯手組成。其中，比賽的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“總結(jié)陳詞”，由四辯來完成?？偨Y(jié)陳詞一般要重申己方觀點(diǎn)，指出對(duì)方觀點(diǎn)中的漏洞，進(jìn)行必要的總結(jié)申辯。某校召開題為“網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊”的辯論賽。正方觀點(diǎn)是“使用網(wǎng)絡(luò)語言利大于弊”，反方觀點(diǎn)是“使用網(wǎng)絡(luò)語言弊大于利”。請(qǐng)你從正方四辯或者反方四辯中選擇一個(gè)角色，進(jìn)行己方觀點(diǎn)的總結(jié)陳詞，寫一篇不少于800字的辯論稿。高分模板模板亮點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)語言利大于弊”總結(jié)陳詞主持人、對(duì)方辯友：①大家好！我方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)語言利大于弊”。②下面由我來進(jìn)行總結(jié)陳詞。

①表明受眾的身份。②點(diǎn)出辯題與立場。

高分模板模板亮點(diǎn)本場辯論中，對(duì)方辯友自始至終都認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言過于粗鄙，對(duì)我國博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說得好“酒不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)。車不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)?！比绻晃粚W(xué)富五車的教授去使用網(wǎng)絡(luò)語言，那它會(huì)是臟話連篇嗎？所以，如何去使用網(wǎng)絡(luò)語言取決于人，人的使用不當(dāng)永遠(yuǎn)不是網(wǎng)絡(luò)語言的錯(cuò)誤。③

③對(duì)方觀點(diǎn)1復(fù)述＋反駁。

高分模板模板亮點(diǎn)對(duì)方辯友還認(rèn)為：如果沒有槍，槍就不會(huì)傷人。難道走路會(huì)跌倒，人人就要腳不觸地嗎？而且，正因?yàn)闃寱?huì)傷人，我們才要管制它。網(wǎng)絡(luò)語言使用不當(dāng)，會(huì)造成傷害別人、語意模糊等種種惡果。所以，問題的重中之重是我們要想方設(shè)法合理使用網(wǎng)絡(luò)語言。④

④對(duì)方觀點(diǎn)2復(fù)述＋反駁。

高分模板模板亮點(diǎn)我方辯友提到了網(wǎng)絡(luò)語言“簡潔明了、生動(dòng)有趣”的特點(diǎn)，如“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”中的“YYDS；破防；絕絕子；傷害性不高，侮辱性極強(qiáng)；我看不懂，但我大受震撼”等，為什么你們總是視而不見？另外，網(wǎng)絡(luò)語言追求簡潔、標(biāo)榜個(gè)性的特點(diǎn)，不是暗合了當(dāng)今社會(huì)的特點(diǎn)嗎？試想一下，當(dāng)你面對(duì)一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會(huì)像現(xiàn)在這么執(zhí)著地選擇舊的嗎？如果你的網(wǎng)友們不約而同地使用了那些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語言，你還在規(guī)規(guī)矩矩地使用書面語言，那你就會(huì)因不合群而遭到排斥。所以網(wǎng)絡(luò)語言的使用已是大勢所趨。而且，對(duì)于那些喜歡標(biāo)新立異的年輕人來說，他們也需要一個(gè)能夠令自己的想象力盡情發(fā)揮的平臺(tái)呀！他們也需要一種屬于自己的、獨(dú)一無二的交流方式呀！他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的強(qiáng)烈需求也就證明了網(wǎng)絡(luò)語言的正確性與合理性。

高分模板模板亮點(diǎn)對(duì)方辯友最后認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)使代溝產(chǎn)生。那是對(duì)我方觀點(diǎn)的曲解。網(wǎng)絡(luò)語言，顧名思義，就是針對(duì)網(wǎng)民應(yīng)運(yùn)而生的語言。我們并沒有說要讓所有人使用網(wǎng)絡(luò)語言，那些經(jīng)常上網(wǎng)的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長說的地地道道的青島話，就不會(huì)產(chǎn)生代溝嗎？凡事都不能停滯不前，為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)語言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語的發(fā)展與進(jìn)步嗎？也許，網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)帶動(dòng)書面語言大步前進(jìn)，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化。⑤

⑤對(duì)方觀點(diǎn)3復(fù)述＋反駁。

高分模板模板亮點(diǎn)不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言存在缺點(diǎn)與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰(zhàn)，只不過為了發(fā)現(xiàn)問題。令辯友們欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了問題。但應(yīng)令我們思考的是，解決問題的道路還很長很長。我們不會(huì)拋棄一個(gè)還不會(huì)走路的襁褓中的嬰兒，因?yàn)樗K究會(huì)走，終究會(huì)跑。我們應(yīng)該盡自己的綿薄之力，創(chuàng)造一個(gè)支點(diǎn)，想辦法撬起一個(gè)地球，讓涓涓細(xì)流匯成大海，讓每一個(gè)人獻(xiàn)出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。⑥⑥己方觀點(diǎn)重申高分模板模板亮點(diǎn)綜上所述，我方堅(jiān)持“網(wǎng)絡(luò)語言利大于弊”的觀點(diǎn)。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

一、(2022·福建漳州市高三質(zhì)檢)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。詩人舒婷在《也許——答一位讀者的寂寞》一詩中這樣訴說，“也許我們的心事/總是沒有讀者/也許路開始已錯(cuò)/結(jié)果還是錯(cuò)/也許我們點(diǎn)起一個(gè)個(gè)燈籠/又被大風(fēng)一個(gè)個(gè)吹滅/也許燃盡生命燭照別人/身邊卻沒有取暖之火/……也許肩上越是沉重/信念越是巍峨/也許為一切苦難疾呼/對(duì)個(gè)人的不幸只好沉默/也許由于不可抗拒的召喚我們沒有其他選擇/”。這首詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，以“答一位讀者的寂寞”為副標(biāo)題，從詩人的角度把這首詩歌改寫成一封信，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段恼故尽烤奘膭倮鹨晃蛔x者的寂寞親愛的讀者：展信佳?！罢l終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊。”尼采此言，常予我激勵(lì)。你我皆為苦難之路上對(duì)標(biāo)虛無的寂寞求索者，猶如推巨石上山的西西弗斯，而在巨石的滾落與攀升之中，足見個(gè)體生命的勁力與整體生命的輝彩。從來信中獲悉，你是一位滿懷心事的青年。孤獨(dú)求索的道路上，你的追求與社會(huì)需求或許存在錯(cuò)配的罅隙，難以在陀翁口中“地上的面包”與“天上的面包”間作出平衡；與此同時(shí)，家庭和社會(huì)之樹的根系纏繞住你青澀的手腳，歷經(jīng)失敗以致信心匱乏的傷痕仍在流血。村上春樹寫道：“我將融入劇烈爭斗的大人世界，要在那里孤軍奮戰(zhàn)，必須變得比任何人都堅(jiān)不可摧。”青年人！你身上蘊(yùn)藏著無窮的偉力，你要有面對(duì)可能延遲的回饋的勇氣。踏入未知領(lǐng)域的先驅(qū)者好似在空谷中吶喊，因其空蕩而難尋回聲。青春本是追求自我的歷程，希望你能成為黑塞筆下的歌爾德蒙和納爾齊斯，踏上無所畏懼的追求感性與理性富足之路。由于自我與社會(huì)的召喚，你我孤身追尋無何有之鄉(xiāng)；生命周而復(fù)始，似乎終將歸于不可知曉的虛無，但在與苦難抗?fàn)幍倪^程中，往往迸發(fā)出照亮黑暗的生命之火?？嚯y并不僅意味著無意義的折磨，正如眾神之怒使西西弗斯的巨石永不能到達(dá)山頂，使其嘗盡失望與希望，懺悔他膽敢與神相爭的“過錯(cuò)”，然而一次次看似無意義的推力卻恰恰證明了眾神的荒謬。人是自身的主人，而不是欲望與怠惰的奴隸，一次次石球的轟然滾落，恰恰證明人的意志足以抗擊虛無與苦難，又將石球一次次推上山去?！跋Ｍ∠Ｍ?！用這希望的盾，抗拒空虛中暗夜的襲來。”理想斗士魯迅愿做鐵屋中覺醒的呼號(hào)者，以期憑理想的燈火喚醒昏睡中的中國人民。作為青年的你，或許已經(jīng)具備理想的雛形，又或許，可以在個(gè)人的愿景之前，添上對(duì)廣闊生命的悲憫與拯救的自覺。相較于鄉(xiāng)土社會(huì)的閉鎖性的差序格局，現(xiàn)代人際交往格局中，你的聲音將以更迅疾的速度和更強(qiáng)大的感染力傳播，故而一個(gè)人的覺醒將引發(fā)宏大的蝴蝶效應(yīng)，最終形成洶涌如斯的進(jìn)步潮流。而你也將成為眾多覺醒者的一員，從而不再憂心于行路上的寂寞。假如沒有炬火，無數(shù)筑夢(mèng)者匯聚的螢火之光，亦可點(diǎn)燃不滅的火炬，甚至成為太陽。希望你能享有堅(jiān)忍而強(qiáng)勁的巨石的勝利。此致敬禮！你忠實(shí)的朋友2022年3月10日二、(2022·廣東高三二模)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①后生可畏，焉知來者之不如今也？——《論語·子罕》②后之視今，亦猶今之視昔。——王羲之《蘭亭集序》③江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂发鼙仨毧邕^那站著的前人，比前人更加高大?！斞浮遏斞缸g著書目》⑤今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續(xù)助成。——胡適《我們對(duì)于西洋近代文明的態(tài)度》讀了以上句子，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇演講稿，參加以“古人、今人、后人”為主題的班級(jí)演講活動(dòng)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段恼故尽亢罄吮加?，不負(fù)時(shí)代尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我立根于一片土地，她的版圖似一只驕傲的雄雞；我熱愛著一片土地，世界稱她為東方覺醒的雄獅。這片土地啊，在71年前迎來了她的新生！風(fēng)雨兼程，砥礪前行——憶往昔，無數(shù)先輩拋頭顱，灑熱血，為守衛(wèi)這片土地不曾屈服；看今朝，這片土地昌盛繁榮，華夏盛世，皆如我們所愿?！墩撜Z·子罕》說：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”創(chuàng)未來，吾輩后浪奔涌，不負(fù)這盛世繁華！憶前人——滄海桑田，歲月如歌。我立根的這片土地，它曾經(jīng)歷過一段黑暗的歲月。在這段歲月里，它飽經(jīng)風(fēng)霜，留下的是不能被遺忘的屈辱。可當(dāng)71年前，毛主席在天安門廣場上宣告中華人民共和國正式成立的那一刻起，這片土地揭開了嶄新的篇章——億萬中華兒女篳路藍(lán)縷，以啟山林；無數(shù)新中國的建設(shè)者喊出驚天動(dòng)地的誓言；在改革開放的大潮中，多少人走南闖北、歷霜經(jīng)雨，把自己的青春、智慧和力量奉獻(xiàn)給這片神圣的土地……正是因?yàn)橛辛诉@樣一代人的拼搏，他們撐起了國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福的橋梁，才有了如今的華夏：我們能聽到第一顆原子彈成功爆破的巨響，我們能看到北京奧運(yùn)會(huì)上屬于華夏的光芒，我們能為航天飛船的成功發(fā)射與安全著陸而歡呼，我們能因閱兵儀式上華夏的富強(qiáng)而雀躍。至如今，山河猶在，國泰民安，這盛世，如先輩們所愿！看今人——時(shí)和世泰，青年有為。我熱愛的這片土地，它早已不再步履蹣跚，風(fēng)吹雨打反而使它步伐愈堅(jiān)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如今華夏，展萬千壯美畫卷，記錄著奮斗者的足跡——行走在這片土地上，踏在民族復(fù)興的征程上，代代相承著紅色基因，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神，書寫著俯仰無愧的報(bào)國華章?！?0后”科研人員馮能杰主持多個(gè)國家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目，在化工環(huán)境科研領(lǐng)域嶄露頭角；“00后”火箭軍戰(zhàn)士花猛連續(xù)多日抗洪搶險(xiǎn)，中暑暈倒，一天后，他又返回抗洪一線；“00后”護(hù)士陳玉婷主動(dòng)請(qǐng)纓，奔赴抗擊新冠肺炎疫情的一線……“必須跨過那站著的前人，比前人更加高大?！濒斞溉缡钦f。望后人——后浪奔涌，不負(fù)時(shí)代。我站在這片土地上，憶往昔，緬懷先烈；看今朝，華夏富強(qiáng)。新時(shí)代的青年更應(yīng)該傳承肩負(fù)起創(chuàng)華夏美好未來、中華崛起佳話的社會(huì)責(zé)任。無論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，青年們?nèi)舨荒芟裆揭粯屿o止，就該像風(fēng)一般飛揚(yáng)，用智慧的、創(chuàng)造的、實(shí)干的、革新的、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，播下一顆顆執(zhí)著奮進(jìn)、創(chuàng)新包容、開放多元的種子。作為“人生之王”的你我，迎著絢麗的“人生之春”，一定能在時(shí)代年輪上刻下“人生之華”。往昔，今朝，未來——縱觀歷史，世事變遷，泱泱華夏，山河猶在，國泰民安，昌盛繁榮，這盛世皆如我們所愿。此生有幸，立于華夏，后浪奔涌，不負(fù)時(shí)代！我的演講完畢，謝謝大家！三、(2022·哈爾濱高三二模)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛澤東在《心之力》一文中指出：“大凡英雄豪杰，高節(jié)俱從毫末生，確立偉志，發(fā)其動(dòng)力，則可摧陷廓清，一往無前?！泵飨倪@句話在21世紀(jì)的當(dāng)下仍能給我們深刻啟示。校報(bào)“青年論壇”欄目即將舉辦新一期研討，請(qǐng)你依據(jù)上述材料，以嘉賓的身份寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段恼故尽扛吖?jié)俱從毫末生，少年立志震長空各位老師、各位同學(xué)：很高興成為校報(bào)“青年論壇”欄目嘉賓，我是高三*班的***，我今天發(fā)言的題目是“高節(jié)俱從毫末生，少年立志震長空”。毛主席在《心之力》一文指出：“大凡英雄豪杰，高節(jié)俱從毫末生，確立偉志，發(fā)其動(dòng)力，則可摧陷廓清，一往無前?！币馑际钦f，大凡英雄豪杰，都像竹子一樣，從筍開始，就蘊(yùn)志節(jié)于心間，長大后才能不斷掙脫束縛，一往無前，有所成就。毛主席這句話在21世紀(jì)當(dāng)下仍能給我們深刻啟示。高節(jié)俱從毫末生，青年立志可震長空。青年立下有為志，能不斷堅(jiān)定自我信念，激發(fā)潛在的不竭動(dòng)力。古人云，立志圣則圣矣，立志賢則賢矣。意思是說，一個(gè)人如果立志成為圣人，就會(huì)成為圣人；如果立志成為賢人，就會(huì)成為賢人?？梢?，志向決定了人生走向。青年魯迅曾立下救國志，故東渡扶桑，學(xué)醫(yī)救國，當(dāng)他明白醫(yī)藥只能拯救身體后，又棄醫(yī)從文，用文學(xué)拯救國人靈魂。樊錦詩大學(xué)畢業(yè)后，只身來到敦煌大漠，立下“讓敦煌文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大”的志向，窮盡畢生精力，用數(shù)字敦煌等一系列的貢獻(xiàn)，訴說著敢立長志者的堅(jiān)韌。倘若沒有立于毫末的志向，魯迅何以讓文字如投槍匕首，刺痛麻木的心靈？倘若沒有立于毫末的志向，樊錦詩又何能在茫茫大漠發(fā)揚(yáng)敦煌學(xué)？因此，青年當(dāng)蘊(yùn)志節(jié)于心間，長大后才能發(fā)起動(dòng)力，有所成就。青年立下有為志，就能直面人生坎坷，摧陷廓清，一往無前。立下有為志，“咬定青山不放松”，必能有所成就。張桂梅看到山區(qū)很多女孩失學(xué)，立志建一所女子高中，改變女孩命運(yùn)，隔斷代際貧困。歷經(jīng)坎坷，受盡無數(shù)挫折，但她辦學(xué)的志向從未改變。最終，建成華坪女子高中，用自己的信念傳遞希望與夢(mèng)想，改變數(shù)千女孩的命運(yùn)。戰(zhàn)斗英雄朱彥夫，秉持保家衛(wèi)國的信念，在長津湖與敵人鏖戰(zhàn)三晝夜，失去四肢。他復(fù)原后回鄉(xiāng)，又立下帶領(lǐng)“家鄉(xiāng)致富”的志向，與自己抗?fàn)?，向貧困宣?zhàn)。奮戰(zhàn)25年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親走向富裕。我們青年人就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，蘊(yùn)志節(jié)于心間，堅(jiān)定理想，砥礪前行。古人云：求木之長，必固其本，本固則枝繁葉茂；欲流之遠(yuǎn)，必浚其源，源浚則活水長流。立志則如固根本，浚源泉，從根本上為成長、成才輸入動(dòng)力，能讓你踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)。青年理想遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。因此，作為新時(shí)代青年，我們更應(yīng)該立下切合實(shí)際的志向，攀援人生新高度，摧陷廓清，一往無前！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！四、(原創(chuàng))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年度《開學(xué)第一課》于9月1日(星期四)20：00準(zhǔn)時(shí)在中央廣播電視總臺(tái)央視綜合頻道(CCTV－1)播出，節(jié)目以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題，聚焦黨的十八大以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的歷史性成就，邀請(qǐng)“時(shí)代楷?！薄鞍艘粍渍隆鲍@得者、載人航天工程總設(shè)計(jì)師、科學(xué)家、冬奧冠軍、考古學(xué)家等奮斗者現(xiàn)身說法，講述新時(shí)代的奮斗故事。節(jié)目依托“神奇教室＋實(shí)景課堂”的形式，打造極具科技感、時(shí)代感的沉浸式課堂。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生更好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心和信心，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。請(qǐng)寫一篇觀后感，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段恼故尽恳詩^斗為楫，抵夢(mèng)想之岸2022年開學(xué)第一課觀后感砥礪奮斗，不負(fù)韶華，這是中國人的志氣；接續(xù)奮斗，勇毅前行，這是中國人的骨氣；團(tuán)結(jié)奮斗，強(qiáng)國有我，這是中國人的底氣。2022年開學(xué)第一課，為我們送上了一場豐盛的精神盛宴。從奧運(yùn)冠軍到科學(xué)院士，從三代造林人到青藏科考隊(duì)，從艦載機(jī)英雄飛行員到中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師……在他們的娓娓講述中，我更深刻地理解了奮斗的真諦。熱愛可抵歲月漫長，唯有以奮斗為舟楫，方可抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。砥礪奮斗，不負(fù)韶華。生活不會(huì)一帆風(fēng)順，只有在磨礪中奮勇前進(jìn)，方能不辜負(fù)這青春歲月，大好山河。四朝元老，圓夢(mèng)北京，徐夢(mèng)桃獲得金牌，是她追夢(mèng)20年來無懼挑戰(zhàn)、勇敢突破的結(jié)果，也是一代代中國空中技巧項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員迎難而上、砥礪奮斗的結(jié)果。金博洋能在比賽中“滑出了精彩的節(jié)目，更滑出了自己”，是因?yàn)樗谶^去幾年通過不斷的訓(xùn)練和比賽，讓自己的“信念越來越堅(jiān)定、心態(tài)越來越平和”。心懷夢(mèng)想，奮斗不已；目光向前，奮力拼搏。每一次拼搏，都將豐富寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)；每一分努力，都是在為更精彩的人生蓄力。一步一個(gè)腳印、一棒接著一棒，奮力奔跑、接續(xù)奮斗，必能成就夢(mèng)想。接續(xù)奮斗，勇毅前行。新時(shí)代賦予新使命，新使命呼喚新作為。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的道路上，要啃很多“硬骨頭”，要翻越不少“臘子口”。50年扎根土地只為培育金色種子，需要幾代人、無數(shù)人的艱辛付出；半個(gè)多世紀(jì)的心血和汗水，從一棵樹到百萬畝林海，是幾代務(wù)林人艱苦奮斗的結(jié)果。初心如磐、使命在肩，唯有不斷努力、接續(xù)奮斗，方能再接再厲、再創(chuàng)佳績。團(tuán)結(jié)奮斗，強(qiáng)國有我。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。新時(shí)代、新青年、新征程，我們要勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，在祖國大地書寫精彩人生，才無愧于中國青年的稱號(hào)。微距鏡頭下窺覽水稻種子微觀世界，一粒種子雖小，但可以讓天下人都吃飽飯；星空浩瀚無邊，探月問天不再僅是中國神話的浪漫。“我做的是非常平凡的事，但是一件件小事堅(jiān)持下來，能幫助許多人?！蔽铱梢宰鲆皇?，向錢海軍那樣，“要為祖國出征太空，為載人航天事業(yè)奉獻(xiàn)一生！”我也希望能去探索未知，讓祖國更加繁榮富強(qiáng)?！懊恳粋€(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”

歲月因青春慨然以赴而更加靜好，世間因青年挺身向前而更加瑰麗。讓我們蕩起奮斗的舟楫，去奔赴夢(mèng)想的彼岸。五、(2021·福建福州高三質(zhì)檢)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！瓣杽傊畾狻眱?nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣，學(xué)校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說，不論男生女生，都需要培養(yǎng)陽剛之氣；有老師認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生陽剛之氣，不只是體育學(xué)科的事，也是其他學(xué)科的事；還有老師提出，培養(yǎng)陽剛之氣，關(guān)乎學(xué)生的成長，還關(guān)系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學(xué)校擬發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與討論，共商校事。