湘魯版-六年級(jí)上冊(cè)-Unit 5 I hurt my knee. 全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)

Unit5SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．能用所學(xué)詞語(yǔ)和句型談?wù)摵捅磉_(dá)與意外事故有關(guān)的事情。2．能聽(tīng)懂并會(huì)用Youshouldalways/never...和Apencilcanhurtmyeye.等句型。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人身安全進(jìn)行自我保護(hù)，避免意外傷害。教學(xué)內(nèi)容詞匯:safetyfirsthelmetnearknife句型:Youshouldalways/never...Playingfootballisfunbutyoucangethurt.Apencilcanhurtmyeye.教學(xué)活動(dòng)“提醒當(dāng)心”活動(dòng)。教師展示一些圖片或物品，讓學(xué)生兩人一組，隨機(jī)抽取一張圖片或物品。比如，一把小刀或小刀的圖片。然后，就這個(gè)圖片或物品展開(kāi)“提醒”對(duì)話(huà)。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程1．任務(wù)5的教學(xué)：（1）讓學(xué)生瀏覽一下Listen,readandtick，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”，讓學(xué)生聽(tīng)Listen,readandtick的錄音，注意錄音中提到的活動(dòng)和事物，以及可能引起的意外傷害。讓學(xué)生帶著這些“任務(wù)”去聽(tīng)，并記下所聽(tīng)到的容易引起傷害的活動(dòng)和物件，以及身體受傷部位。（3）在學(xué)生基本聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文的內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。（4）在學(xué)生熟讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容判斷方框中的a,b和c三句話(huà)是否正確。如果句子正確，在True后的括號(hào)內(nèi)打√號(hào)；如果不正確，在False后的括號(hào)內(nèi)打√號(hào)。（學(xué)生完成后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或直接給出正確答案。）語(yǔ)言點(diǎn)解釋①playingfootball和ridingabike是動(dòng)詞的ing形式短語(yǔ)，在句中作主語(yǔ)。②behurt和gethurt都可以說(shuō)，意思大致相同。但behurt強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，而gethurt強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。③intherightway意思是“用正確的方式”。表示“用……方式”時(shí)，way前多用介詞in。④ride英語(yǔ)本意是“騎”，但不僅可以說(shuō)rideabike，也可以說(shuō)rideacar,rideabus等。2．任務(wù)6的教學(xué)：（1）將學(xué)生分成兩人一組，先看Pairwork的內(nèi)容，注意方框中有哪些物品。（2）仿照Pairwork中的人物對(duì)話(huà)，每組兩人輪流就框中物品可能對(duì)自己造成的傷害進(jìn)行談?wù)?。（談?wù)搩?nèi)容可以擴(kuò)充，讓學(xué)生動(dòng)腦子想一下生活中還有哪些物品容易傷害自己。）（3）“提醒當(dāng)心”活動(dòng)。教師展示一些圖片或物品，讓學(xué)生兩人一組，隨機(jī)抽取一張圖片或物品。比如，一把小刀或小刀的圖片。然后，就這個(gè)圖片或物品展開(kāi)“提醒”對(duì)話(huà)。PupilA:What'sthis?PupilB:It'saknife.PupilA:Becareful.Itmayhurtyourfinger.PupilB:Thankyou.教學(xué)評(píng)析本節(jié)課以安全教育為線(xiàn)索展開(kāi)，教學(xué)中通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)聽(tīng)、讀、說(shuō)等