粵教版-必修三-第四單元 古典詩歌-17 宋詞四首-永遇樂·京口北固亭懷古 全國一等獎

《永遇樂?京口北固亭懷古》教案教學內容分析《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。上片贊揚在京口建立霸業(yè)的孫權和率軍北伐氣吞胡虜的劉裕，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。下片借諷刺劉義隆表明自己堅決主張抗金但反對冒進誤國的立場和態(tài)度。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強了作品的說服力和意境美。教學目標1、知識目標：掌握辛棄疾的經歷。2、能力目標：能夠分析懷古詩，能夠有感情的朗讀詩詞。3、情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重難點能夠分析懷古詩，能夠有感情的朗讀詩詞。課時安排一課時教學過程導入中國自古以來文武分途，上馬能領兵，下馬能賦詩的文武兼?zhèn)渲挪⒉欢嘁?。宋朝初期，宋太祖?yōu)容文人，立誓碑不殺文人，故有宋一代，文學大昌。然文盛武衰，故文武兼?zhèn)湔擢q稀。稼軒以文為詞，開創(chuàng)一代之風；上馬擒賊，勇居三軍之首。不僅為有宋一代之麟鳳，在整個中國歷史中也光掩眾星。今天我們一起來學習辛棄疾的《永遇樂.京口北固亭懷古》。二、范讀，感受作品風格1、師范讀（配樂朗誦）；2、學生集體朗讀；3、抽取一兩個學生代表來朗讀。三、自讀，找出詞中所懷之人，所懷之事。師：同學們，《永遇樂.京口北固亭懷古》這是一首什么詩？生：懷古詩師：必修三我們在講《詠懷古跡》時給大家歸納了懷古詩的三種類型，還記得嗎？生：懷人傷己、懷古傷今、理性反思師：不錯，請同學們看ppt，我們不難發(fā)現，不管屬于哪一種類型，都需要找出人物和事件?，F在請同學們結合課下的注釋把人物和事件一一找出來。ppt展示：1、懷人傷己（同病相憐型或對比失落型）所懷之人的經歷（事跡）和自己作對比2、懷古傷今（古勝今衰或物是人非）所懷之事和現在作對比所懷之地和現在作對比3、理性反思（歷史教訓啟迪后人）所懷之事給自己和后人的啟發(fā)師：首先老師給大家示范一下。比如第一句：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。這一句話寫了誰？生：孫權。師：寫了孫權的什么事情？大家可以結合歷史和對孫權的了解來談。生：孫權擊敗曹操。師：舞榭歌臺，這個時候可以演出歌舞，說明當時是比較太平的，風流總被雨打風吹去，風流指的是英雄業(yè)績，最終都敵不過時間，會被歷史沖淡。所以寫孫權主要是寫他擊敗曹操，建太平偉業(yè)。接下來請同學們分析后面的人物和事件，大家可以小組討論一下。（5分鐘后）生1：斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。這幾句寫的人物是劉裕，根據課下注釋，劉裕雖然住在一般的巷陌和斜陽下的草樹里，但是卻北伐成功，建立了劉宋政權，是個英雄。師：分析得非常好，大家給他掌聲。還有沒有同學起來分析？生2、元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。寫的是宋文帝，作戰(zhàn)不做充分的準備，因而戰(zhàn)敗了，倉皇而逃。師：很好。請問草草和贏得是什么意思？生2、草率；落得。導學案上面有。師：看來真的是有備無患啊，希望大家也能夠向他學習，做好預習工作。生3：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。說的是拓跋燾打敗宋文帝，建立了佛貍祠，人們在那里迎神賽社。忘記了過去。師：對，其實佛貍祠是戰(zhàn)敗的象征，對于南宋百姓來說其實更是一種恥辱，可是人們都忘卻了歷史，辛棄疾對此表示擔憂。生4：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？說的是廉頗，廉頗一飯斗米，肉十斤，還能夠上戰(zhàn)場殺敵，表示還可以被重用，表達了作者也希望自己能被重用。師：是的，他依然老當益壯，不忘報國。師：現在我們把人物和事件找出來了，請同學們把剛才的信息和自己或者是現在的情況作對比。請問大家對辛棄疾和南宋王朝了解嗎？生：不了解。師：好，那就由老師給你們介紹一下。辛棄疾出生在金人統(tǒng)治下的濟南，宋高宗時期，金主完顏亮大舉南下侵宋，辛棄疾加入農名起義軍耿京的隊伍。后代表耿京與南宋王朝聯系，在軍事上配合行動，共同抗金。后耿京被叛徒張國安殺害，辛棄疾直驅金人軍營，捉住張國安，后投奔南宋政權，南歸后一直主張抗戰(zhàn)，為孝宗獻上《美芹十論》，闡明自己的抗戰(zhàn)主張和具體措施，但南宋政權一直被主和派把持，辛棄疾在二十年仕途中不斷受到打擊排擠，不委予重任，晚年被彈劾削職，退隱官場，含憤而逝。生：信息太多了，記不住。師：那就把信息概括一下：辛棄疾長于北方，少經戰(zhàn)亂，有燕趙之氣；曾單騎闖敵營，擒叛徒，有班超之風；曾獻《美芹十論》，有恢復之志；也曾求田問舍，有歸隱之心；綜其一生，詞壇飛將，四字足以。而南宋王朝力主求和，風雨飄搖中存在。品讀，說出所懷之人，所懷之事的用意。師：請同學們再次閱讀這首詞，想想作者為什么要寫這些人，這些事？和自己或者現在的南宋王朝對比一下。生：作者渴望像孫權、劉裕那樣建功立業(yè)，也希望南宋皇帝能夠北伐，但是作戰(zhàn)不能草率，否則就會像劉義隆那樣倉皇而逃。寫佛貍祠希望百姓不要忘記恥辱，寫廉頗是希望自己也能夠得到一個上戰(zhàn)場的機會。師：說得很全面，很準確。大家都懂了嗎？生：明白。師：那現在請同學們來說一下這首詞的主旨。生：壯志難酬、渴望北伐師：關鍵詞抓住了。登上北固亭，面對大好河山，想到祖國北方淪陷敵人之手，于是懷古傷今，懷人傷己，表達抗金救國、恢復中原的熱切愿望，主張抗敵要準備周全，切勿草率，表現對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，偏安一隅，不圖恢復，不善用人的憤懣之情。賞讀，談談本首詞最大的特點師：請同學們談談這首詞最大的特點生：用典師：對。用典就是文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典的作用是什么？我們在講李商隱詩兩首講過的。生：1、含蓄地表達自己的情感和主張；2、增加詩詞的可讀性，豐富詩詞內容3、使其文辭典雅，增強文采談談你對辛棄疾的認識作品展示：稼軒是一個用血與淚在抒寫自己情感的英雄?！澳晟偃f兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，永不屈服，力主抗金的形象被定格在我的腦海里；耿京死后，渡江南來，可是南宋統(tǒng)治者力主求和，打擊排擠他，他于是自嘲道：艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應有，芳甘濃美，不到吾家門戶。原來自己的姓氏和他的境遇是這般的契合。到了晚年，他寫下豪邁悲壯的《京