粵教版-必修三-第四單元 古典詩歌-16 琵琶行 全省一等獎

《琵琶行（并序）》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1．了解白居易的生平、創(chuàng)作情況、詩歌的寫作背景。2．有感情地自由朗讀課文，理解文章思路。3．分析琵琶女彈奏琵琶的“四個樂章”，掌握詩人用多種手法描寫聲音的高超技法。4．理解白居易和琵琶女身世的相似性，體會作者失意悲傷的心情。5．欣賞并學(xué)習(xí)詩中運用形象的比喻描寫音樂的語言藝術(shù)。二、重點分析琵琶女彈奏琵琶的“四個樂章”，掌握詩人用多種手法描寫聲音的高超技法；理解白居易和琵琶女身世的相似性，體會作者失意悲傷的心情。三、難點會運用比喻描寫聲音變化的方法，培養(yǎng)聯(lián)想的想象能力。四、導(dǎo)語設(shè)計高山流水遇知音的故事流傳至今，成為知音的典范，那么誰能給我們大家講述一下這個故事呢？（《視頻導(dǎo)入：“高山流水”遇知音的故事》見素材）今天我們來學(xué)習(xí)《琵琶行》，了解另外一個關(guān)于“知音”的故事。五、整體感知（一）基礎(chǔ)梳理1．預(yù)習(xí)檢測。2．作者、背景和文體知識。（1）作者簡介。白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書。白居易是唐代新樂府運動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期。青年時因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”、“為民請命”的理想和信念，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實意義。（2）寫作背景。白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。（3）文體知識。本文屬于樂府詩，簡介樂府：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。關(guān)于歌、行、引：《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。（二）故事梗概全詩按時間順序分為五段：1．江頭送客聞琵