2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（匯總9篇）

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（匯總9篇）各位家長，晚上好!

歡送你的到來，真誠地感謝你對(duì)我校的信任，感謝你對(duì)我們工作的支持。

隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績的好壞，馬上面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的安康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

六年級(jí)是家庭教育的黃金時(shí)期，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。

孩子進(jìn)入高年級(jí)的變化：

(1)隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一局部同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成績消失較大滑坡;也有一局部同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)消失偏科現(xiàn)象。

(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生變化，很大一局部進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，許多孩子緊急、焦慮、可怕，羞怯之中又盼望有人能幫忙自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于奇怪階段，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。演講稿

(3)思想意識(shí)：思想從單純走向簡單，開頭有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫在日記里，還認(rèn)真地鎖起來，要是家長翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過。但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展有效的啟導(dǎo)才能使孩子安康成長。我們經(jīng)常說，孩子是別人教的，這是個(gè)不行爭議的事實(shí)，我們教師本身也有這個(gè)想法。于是許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長，一個(gè)人學(xué)問的積存最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長，你才感到欣慰。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個(gè)合格的家長呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

家長都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培育：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比擬抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子承受，漸漸成為習(xí)慣。其次、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長素養(yǎng)提高了，能幫忙小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨(dú)立完成;

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長，為了孩子們的安康成長，我們今日坐在了一起，借此時(shí)機(jī)，我們探討一下教育對(duì)策。我有以下幾點(diǎn)要說的;

首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是由于：

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們?cè)鴵p害過我的自尊心。

3、我對(duì)他們不服氣。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不信任他們說的話是真的。

6、我掌握不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。

11、我常常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。

20、全部的時(shí)間都讓教師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。

聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。

第一、公平。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是敬重需要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為教師、家長，應(yīng)敬重每個(gè)孩子的人格，敬重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊急的就不必太苛求。

其次、溝通。在公平的根底上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過于公平溝通，加強(qiáng)對(duì)話。比方，孩子回到家任憑問問;今日學(xué)校有什么新奇事?你的同桌有換了嗎?喜不喜愛他?你的語文教師講課有什么特色?你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制共性。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長見識(shí)。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜愛動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好教師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到教師幽默地答：唯恐一個(gè)中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不行理解。教師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含制造力，你不該打罵他?！苯處熃ㄗh實(shí)行補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿意他的奇怪心。這位教師就是現(xiàn)代聞名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極提倡“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意飛翔?！?/p>

中國的傳統(tǒng)教育比擬注意群體性，無視共性進(jìn)展，因而阻礙制造性思維培育。

第四、鼓舞。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)試驗(yàn)，隨便指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的教師說：這些孩子很有天賦，特別聰慧。后來這些孩子果真越來越聰慧了。其實(shí)，是由于教師信任了羅森塔爾的話，常常鼓舞夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是聞名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢姡娴墓奈栀p識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，

還有什么長進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)消失一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比方：

(1)常詢問孩子在班級(jí)的名次。家長不能以每次考試成績的排名來確定或否認(rèn)孩子，對(duì)于一個(gè)不行能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否認(rèn)，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子將來的整體進(jìn)展都會(huì)受到阻礙。

(2)常指責(zé)孩子的失敗。比方有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語文成績，我信任這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨!這么簡潔的題目都不會(huì)做，你以后確定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)懷和愛惜，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注意于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信念。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成損害。

(3)常阻擋孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻擋，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。勝利的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，馬上外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃瑒t只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長擔(dān)當(dāng)?shù)淖钪饕穆氊?zé)不是陪讀，不是代替，而是培育一個(gè)好習(xí)慣。假如家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理力量作根底，獨(dú)立學(xué)習(xí)力量自然建立不起來。于是，家長越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操勞。結(jié)果，家長很累，孩子反而不進(jìn)步。

(5)有時(shí)家長會(huì)實(shí)行棍棒教育。往往只是由于一時(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：常常挨打的孩子，會(huì)消失以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

軟弱假如孩子常常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長，就會(huì)感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖聽從。在這種不良的肯定聽從的環(huán)境下成長的孩子，經(jīng)常簡單自卑、軟弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

孤獨(dú)常常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到損害，他往往會(huì)疑心自己的力量，會(huì)自感“低人一等”，顯得比擬壓抑、緘默，認(rèn)為教師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不情愿與家長和教師溝通，不情愿和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。

固執(zhí)有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立心情、逆反心理。有的孩子用有意搗亂來表示抵抗，你要往東，他偏要往西，故意讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來越大，經(jīng)常用離家出走、逃學(xué)來與家長對(duì)抗，變得越來越固執(zhí)。

粗暴由于孩子仿照性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的`性格一旦形成，長大后，孩子就會(huì)有暴力傾向。家長打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞典范。

怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此說明孩子是承受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。外表上看，孩子好像是依照家長的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸心情很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶擔(dān)心，久而久之，孩子會(huì)變得越來越怪僻。

喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得傷心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種狀況，在開頭時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。漸漸地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。

其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氣氛，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的共性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮;同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和諧，心境開心，生活目標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，布滿安全、幸福的感覺。

家庭文化氣氛包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。

物質(zhì)文化方面，假如經(jīng)濟(jì)條件許可，居室寬大、光明、干凈，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清掃得干潔凈凈，布置得體，也同樣可以形成深厚的文化氣氛，比方墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈(zèng)送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊，等。只要有可能，肯定要給孩子安排一間光線充分、寧靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架。應(yīng)當(dāng)熟悉到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不行估量的，而現(xiàn)在有些家庭舍命追求居室裝修的華麗堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，好像是不行取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，領(lǐng)先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令，有著巨大的力氣。二要形成民主、和諧的家庭氣氛。家庭成員要相互敬重、相互愛惜、相互關(guān)懷，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時(shí)不說過頭話，不實(shí)行過激行動(dòng)。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要敬重孩子的人格，鼓舞孩子關(guān)懷、參加家庭事務(wù)的處理，要常常與孩子溝通，不僅要做他們的教師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親切融洽。如有沖突，妥當(dāng)解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不行整理。須知父母的專制只能使孩子變得軟弱無能或蠻不講理。三要形成開心的氣氛。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言幽默幽默些;可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報(bào)，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，觀賞音樂，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心安康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜煙、酗酒等。四要愛科學(xué)，家庭要有敬重文化學(xué)問和科學(xué)的氣氛。要有科學(xué)精神，不要信任封建迷信。要熟悉到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人。家庭要有深厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氣氛，這樣的家庭才能造就適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的進(jìn)展具有重大的意義。兒童的一般進(jìn)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是反抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑。”可見良好的家庭文化氣氛對(duì)于培育有文化教養(yǎng)的下一代，抵抗和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氣氛打算了孩子的將來。而不良的家庭文化氣氛則會(huì)使孩子的身心安康受到嚴(yán)峻損害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和心情的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！?/p>

家長最重要的是時(shí)刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著典范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。

第三、愛，不行忍辱負(fù)重

每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思索至少有以下幾點(diǎn)。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可薄情自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好;寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫補(bǔ)綴補(bǔ)一再年，也要讓孩子穿得體風(fēng)光面、漂美麗亮。這種“忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力氣或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母肯定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛;多灌輸一點(diǎn)抱負(fù)、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。

③要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持克制，而且要努力獲得報(bào)

答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培育孩子的安康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人。

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長對(duì)我們工作的支持，能從百忙之中抽出時(shí)間相聚在這里。一轉(zhuǎn)瞬，自己的子女已是小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳;作為我們——你們孩子的教師更盼望自己的學(xué)生有長進(jìn)。但一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。今日我們?cè)谝黄鹣嗷贤ê⒆釉谛＜霸诩业臓顩r，以便教師能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材?？傊?，我們的目標(biāo)是全都的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成有意義的家長會(huì)。

一、我先說說學(xué)生狀況，我把學(xué)生分成三類：

一類同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。這類學(xué)生很少，不超過1人。其次類學(xué)生是自覺性相對(duì)差點(diǎn)，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成，上課間或留意力不集中，常常會(huì)消失這樣或那樣的小毛病。這類學(xué)生占絕大多數(shù)。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。自控力量差，上課常常說話，影響班風(fēng)建立和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類學(xué)生的人數(shù)也不是許多，不超過十人。

二、認(rèn)為家長在子女的學(xué)習(xí)治理上也有很大差異，我大致也分為三類：

一類家長是把時(shí)間和精力大局部都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能身體力行，親自檢查，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數(shù)。

其次類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如“做完了嗎?在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的答復(fù)也大多是”做完了。“孩子究竟完成的質(zhì)量怎么樣家長心里沒數(shù)。

第三類家長也是及少數(shù)的家長說，題目我自己都不會(huì)做，讓我怎么過問，還是交給教師吧，我認(rèn)為這是一種及不負(fù)責(zé)任的做法。

三、說說我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣所實(shí)行的措施。

由于面對(duì)的是明年的升學(xué)，所以我們每個(gè)月都組織一次月考，而且每個(gè)單元學(xué)完后也進(jìn)展一次單元檢測。開學(xué)這兩個(gè)多月，我們進(jìn)展了三次的摸底考試。每次考試后為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)都要設(shè)立榮耀榜，并讓學(xué)生依據(jù)各自的起點(diǎn)確立自己的奮斗目標(biāo)，后面貼的就是學(xué)生期中考試后寫的各自的目標(biāo)。為了讓學(xué)生感到時(shí)間的寶貴和緊迫，每天早晨和中午要進(jìn)展宣誓，對(duì)學(xué)生進(jìn)展惜時(shí)教育。每天下午還進(jìn)展跑操，目的有兩個(gè)，一是熬煉身體，二是增加集體榮譽(yù)感，培育雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)當(dāng)做一些什么呢?

1、家長應(yīng)感到時(shí)間的緊迫性，大家想想，年前還有2個(gè)月，過完年就到三月份了，一般都是六月中旬考試，也就還有三個(gè)月，你們是孩子的助跑器，別讓孩子由于你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習(xí)慣的形成給你莫非沒有關(guān)系?

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得比平常更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆的精神財(cái)寶。我們家長要常常對(duì)孩子進(jìn)展這方面的教育。特殊是在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂、苦中有盼望，不要把學(xué)習(xí)看做是苦差使。

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長：

大家好!今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次是聽任課教師的介紹，最終就是盼望家長們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的安康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績的好壞，馬上面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的根本狀況：

我們班共有學(xué)生23人，其中女生12人，男生11人。從各方面狀況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了3年多的時(shí)間，3年來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極仔細(xì)完成各科作業(yè)，熱心為班集體效勞、急躁幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。這離不開家長對(duì)學(xué)校工作和教師工作的支持，在此，特別感謝各位家長的付出。

固然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學(xué)生但是抄襲的現(xiàn)象卻特別嚴(yán)峻，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶散，不想動(dòng)腦筋。假如他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，肯定會(huì)是成績雙優(yōu)的學(xué)生。還有局部同學(xué)就是偏科嚴(yán)峻,不能實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需要家長花更多時(shí)間監(jiān)管。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是鋒利，在班上總是和同學(xué)們鬧一些沖突，產(chǎn)生思想問題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有幾個(gè)同學(xué)特殊喜愛上網(wǎng)，會(huì)后我會(huì)找這幾個(gè)家長個(gè)別溝通，也盼望家長賜予積極的協(xié)作。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留圓滿。

作為教師，我盼望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是歡樂的，是幸福的，是沒有圓滿的，是沒有慚愧的。也盼望他們每個(gè)人消失在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我盼望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定根底。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到教師和同學(xué)的歡送。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，假如孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度打算一切”。另外也可以給中學(xué)的教師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開頭?！昂玫拈_頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

這兩點(diǎn)想法不光需要我們教師的努力，更需要各位家長的協(xié)作，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)懷，少溺愛

我盼望家長們?cè)陉P(guān)懷他們的生活同時(shí)也要多關(guān)懷他們的身心安康，多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)狀況，比方說，家長可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，催促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我信任只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是盼望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能觀察有些同學(xué)一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我盼望家長們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以掌握。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的治理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長伴隨。因此作為家長，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比方說，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40，中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn)，放學(xué)不遲于5點(diǎn)出校門，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的安康問題，稍不留意就會(huì)消失安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長對(duì)學(xué)校和教師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

4、準(zhǔn)時(shí)消退孩子的急躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最簡單消失的一種心情，就是急躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來始終都是規(guī)法規(guī)矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課根本完畢，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的學(xué)問進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)任務(wù)該是要比原來大的多。但是由于都是學(xué)過的內(nèi)容，許多學(xué)生消失了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟識(shí)，開頭不仔細(xì)起來，表現(xiàn)得都很急躁，那么我們家長針對(duì)這種狀況在家也要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必需熟悉到只有家庭和學(xué)校相互協(xié)作好了，孩子才會(huì)有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一局部家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

5、要全面而精確地估量自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，并催促其?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天教師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

我們要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。

最終為家長供應(yīng)一些信息：

原來碧湖中學(xué)分快慢班的，假如成績還可以的話，盡可能讓教師給你的孩子排在快班中，班風(fēng)會(huì)好一些，學(xué)習(xí)進(jìn)步快一點(diǎn)。不是本地的學(xué)生也可入學(xué)的。

城里公辦學(xué)校有處州中學(xué)、梅山中學(xué)、括蒼中學(xué)、天寧中學(xué);私立學(xué)校有花園中學(xué)、蓮都外國語學(xué)校、市外國語學(xué)校。都是擇優(yōu)錄用，并收取1-3萬的教育資源費(fèi)。去年處州中學(xué)和花園中學(xué)的考試時(shí)間是在同一個(gè)半天里?？荚嚨目颇渴钦Z文和數(shù)學(xué)。今年英語和科學(xué)會(huì)不會(huì)放進(jìn)去考也說不定。

我的講話到此完畢，感謝大家!

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿5

各位家長：晚上好!

今日，為了孩子們的安康成長，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)展教育的對(duì)策。是啊，哪一位家長不望子成龍，望女成鳳?哪一位教師不盼望自己的學(xué)生有長進(jìn)呢?既然家長、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

一、工作回憶

開學(xué)以來，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。

班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、治理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的根底上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大局部同學(xué)都能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

在學(xué)校以及校級(jí)以上的各類學(xué)科競賽或活動(dòng)中，本班陳明博、徐序林、錢宇超在省七巧板競賽中都獲了獎(jiǎng)，在市體育競賽中，朱楓、許曉燕都獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭奪了榮譽(yù)，在校長繩競賽中，我班獲得了年級(jí)組第一名。定點(diǎn)投籃競賽中獲得了年級(jí)組其次名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的常昊、朱楓、許曉燕等同學(xué)也分別取得了較好的名次，為班級(jí)爭了光。

在學(xué)校組織的語文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己力量，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班(略)等同學(xué)能在考試時(shí)考出好成績，教師為他們而傲慢。學(xué)習(xí)刻苦的，家作質(zhì)量高的有：(略)學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的：(略)

二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作

從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，也快一年半時(shí)間了。他們有許多時(shí)候所說的話，所做的事情，經(jīng)常讓我們驚喜、感動(dòng);在他們每個(gè)人身上，都有很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)和問題。許多孩子是得意的，積極要求上進(jìn)的。有的孩子學(xué)習(xí)仔細(xì);有的孩子喜愛勞動(dòng)，教師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參與各種活動(dòng);有的孩子很聰慧，但貪玩甚至懶散;有的孩子成績優(yōu)異，但心胸狹隘，傲慢自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏憐憫心。

作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是特別關(guān)鍵的一年，也是特別簡單的一年。作為學(xué)生來講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開頭發(fā)生變化。孩子們身體快速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)消失前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們細(xì)心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被敬重，但是許多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順當(dāng)度過這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反心情。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫貝圩o(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去損害別人也不損害自己，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。

三、關(guān)于語文學(xué)習(xí)

對(duì)于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞，受制于很多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績。即使是學(xué)習(xí)條件一樣，也會(huì)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反響、承受力量的不同而成績有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成績就確定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘不肯定會(huì)有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積存的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲!所以對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。假如孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖，但假如孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績排在班里后面，做家長的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。說到看書，或許每天看一點(diǎn)許多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些布老虎叢書，小說。現(xiàn)在僅看這些書是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持，現(xiàn)在我們正結(jié)合大綱要求讓學(xué)生在背成語接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個(gè)成語，但能做到每天清的卻很少，門背后我們都有表格記載的。每周寫一點(diǎn)，這是教師布置的，大局部同學(xué)做得很好，能按教師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開學(xué)初我便提出每天背一首古詩的要求，并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動(dòng)積存的同學(xué)并不多。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積存起來的，假如平常注意了積存，語文學(xué)習(xí)是比擬輕松的。在這方面做得比擬好的是：

談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語文主要是根底學(xué)問、閱讀分析和作文。根底學(xué)問50%、閱讀分析20%和作文30%。根底學(xué)問內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，教師會(huì)幫他們進(jìn)展復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別根底不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長確定要在家催促、加強(qiáng)穩(wěn)固。否則就很難跟上大家。

閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平常我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文，有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢?(結(jié)合語文課上的發(fā)言來講)

作文是語文學(xué)問的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物;應(yīng)用文有書信。要求學(xué)生必需審清題目，明確要求(如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略清楚、語言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。)應(yīng)用文要留意格式。比方最近寫信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。寫信的稱呼與署名自相沖突。

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿6

各位家長：

下午好!今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)，這五年多的時(shí)間里，我與在座的各位家長也曾數(shù)次謀面，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況請(qǐng)讓我代表學(xué)校和科任教師誠心感謝你們，感謝你們始終以來對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的積極支持。今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的安康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些。

隨著時(shí)間的消逝，孩子們慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。六年級(jí)是個(gè)特別重要的階段。六年級(jí)的小升初考試是孩子誕生以來面臨的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，走好這一步，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、成長會(huì)產(chǎn)生不行磨滅的影響。所以，小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生在學(xué)問上既要全面梳理小學(xué)階段的學(xué)問，也要為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，這一年，尤其是小升初考試之前必定是特別緊急的，孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今日召開家長會(huì)，目的是：了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理狀況，以便更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子順當(dāng)、安康地度過小學(xué)階段最終幾個(gè)月，能夠開心地升入高一級(jí)學(xué)校。盼望在我們的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有根底上進(jìn)步。

作為班主任兼語文教師，我今日安排了九個(gè)環(huán)節(jié)：首先介紹班級(jí)的根本狀況，二是分析六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)。三是講講我的兩點(diǎn)期望，四是我的建議，五是語文學(xué)習(xí)，六是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，七是面臨升學(xué)，八是關(guān)于考學(xué)，九是需要家長協(xié)作的地方。

一、班級(jí)的根本狀況

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的根本狀況：我們班共有學(xué)生66人，其中男女生各半。進(jìn)入六年級(jí)以來，感覺班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較深厚，孩子學(xué)習(xí)自覺性有所增加，大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭。集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。這與家長的良好家庭教育是分不開的絕大多數(shù)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

作為學(xué)生的語文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了5年多的時(shí)間，5年來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們?cè)?年多的學(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成績。下面通報(bào)孩子們?cè)谶@一年來取得的成績。五年一期：191班在全校班風(fēng)學(xué)風(fēng)競賽中，榮獲一等獎(jiǎng);在全校數(shù)學(xué)競賽中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);在全校跳繩競賽中，191班榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。五年二期：191班在全校班風(fēng)學(xué)風(fēng)競賽中榮獲一等獎(jiǎng);在全校眼保健操競賽中，;榮獲一等獎(jiǎng);在全校作文競賽中，;榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);榮獲三月學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體。這些成績離不開家長對(duì)學(xué)校工作和教師工作的支持，在此，特別感謝各位家長的付出。

在班上，有一局部同學(xué)表現(xiàn)始終都很優(yōu)秀，特提出表揚(yáng)，他們分別是3、5、6、8、18、22、23、25、26、28、29、30、32、35、36、37、39、41、47、48、49、50、52、54、56、57、59、6、66，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極仔細(xì)完成各科作業(yè)，熱心為班集體效勞、急躁幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

雖然取得了這么多的成績，但也存在一些問題，例如：現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學(xué)生，但常常有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶散，不想動(dòng)腦筋。假如他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，肯定會(huì)是成績優(yōu)良的學(xué)生。還有些同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)不投入，還有個(gè)別學(xué)生有破罐子破摔的心理，現(xiàn)在小學(xué)課程不多，負(fù)擔(dān)不是很重就這樣了，試想，他怎樣度過以后幾年的中學(xué)時(shí)間?誰來把這些孩子扶起來，靠教師的引導(dǎo)，家長的鼓舞。在這最終一個(gè)學(xué)年里，需要家長花更多時(shí)間監(jiān)管：還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就一般了。在與他人相處方面，班里一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是鋒利，在班上總是和同學(xué)們鬧一些沖突，產(chǎn)生思想問題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有一些同學(xué)特殊喜愛上網(wǎng)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生，把全部精力都放在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)校的一些活動(dòng)和競賽特別冷漠。原來能從中熬煉自己和為班爭光，這樣的同學(xué)只是成績優(yōu)秀，假如不加以教育，日后進(jìn)入中學(xué)，他的心里是不安康的，會(huì)讓人很反感，對(duì)其安康成長特別不利。很多活動(dòng)競賽不僅磨煉了意志，更學(xué)會(huì)努力去戰(zhàn)勝自己。這樣孩子走進(jìn)中學(xué)走入社會(huì)會(huì)受到歡送，也是教師同學(xué)信任的，能夠委以重任的人。

二、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)。

小學(xué)時(shí)期是人的行為、性格和智力快速進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生的過渡期。尤其是我們六年級(jí)的教師可能都有一樣的感受：六年級(jí)的學(xué)生不太好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽教師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是六年級(jí)的學(xué)生，開頭進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的自辦法識(shí)漸漸劇烈，喜愛用批判的眼光對(duì)待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長的正值干預(yù)感到抵抗抵抗。心情不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡單灰心、頹喪。

2、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一局部同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，成績消失較大滑坡;所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理安康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂、苦中有盼望。

3、由于已經(jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的治理比擬熟識(shí)了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，有些心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此比擬難管。

這就要求教師和家長一起要親密留意學(xué)生的心理變化，使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問的同時(shí)，有個(gè)安康的心理進(jìn)展。要和學(xué)生一起分析問題解決問題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長的歡樂。

三、我的兩點(diǎn)期望

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎业钠谕阂皇亲尯⒆硬涣魣A滿。作為教師，我盼望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是歡樂的，是幸福的，是沒有圓滿的，是沒有慚愧的。也盼望他們每個(gè)人消失在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我盼望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。二是為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定根底。孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到教師和同學(xué)的歡送。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，中學(xué)開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，假如孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度打算一切”。所以，也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開頭。“好的開頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。這兩點(diǎn)期望不光需要我們教師的努力，更需要各位家長的協(xié)作，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一個(gè)學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間方式是一樣的，學(xué)習(xí)環(huán)境是全都的，校規(guī)和班級(jí)是全都的，然而教育的效果卻大有不同，學(xué)生優(yōu)差分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。

四、我的建議

家長都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)好，考一個(gè)好學(xué)校，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，發(fā)揮孩子最大的潛能，考一所抱負(fù)的學(xué)校呢?

下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：1.多關(guān)懷孩子。

給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡潔粗暴的方法一棍子打死?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，因此，我們的家長對(duì)孩子的教育也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。有些家長總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的?，F(xiàn)在我們的新課抓得很緊，爭取早點(diǎn)進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)，要對(duì)以往的學(xué)問進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是要比原來大的多。

2.加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的治理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了必要的查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長伴隨。因此作為家長，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。不要給孩子配手機(jī)，手機(jī)的危害許多時(shí)候等同于電腦。

3、多鼓舞孩子。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校⒋叽倨錅?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天教師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。4、針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。

班上有66個(gè)孩子，對(duì)班主任來說，每一個(gè)聯(lián)系是一大難題，因此請(qǐng)家長們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以我的更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

5、不讓孩子帶零花錢來學(xué)校，掌握孩子吃零食。一般狀況下不要給孩子零花錢。孩子手中有錢有以下弊端：一是丟了給教師帶來麻煩，引起同學(xué)間相互猜忌。二是學(xué)生手里一旦有了錢就會(huì)亂買，買一些不安康的食品來吃，不利于學(xué)生的安康成長。三是影響學(xué)習(xí)。有的同學(xué)上課都忍不住要拿出來喝，嚴(yán)峻的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，四是孩子間相互攀比，他買他也買。導(dǎo)致個(gè)別孩子偷拿家長的錢。盼望家長協(xié)作教師嚴(yán)格掌握孩子的零花錢和零食。東西可以由家長買了在家中吃。

6、教育孩子學(xué)會(huì)寬容。寬容別人就等于寬容自己，現(xiàn)在的孩子都不吃虧，孩子之間常發(fā)生沖突，勸告自己的孩子發(fā)生沖突時(shí)要忍讓一點(diǎn)，(千萬不要說他打了我，我肯定要打回去，不能吃虧)。相互不讓的結(jié)果只會(huì)是兩敗俱傷，發(fā)生慘痛后果，由于孩子是不想后果的。孩子之間的嬉戲沖突是很單純的，家長不要想多

7、約束學(xué)生的行為

每個(gè)學(xué)生的心里是肯定想取得進(jìn)步的，但究竟是十來歲的學(xué)生，道理他們都懂，但在行動(dòng)上卻管不住自己。如知道作業(yè)不應(yīng)當(dāng)抄同學(xué)的，但總想看上兩眼;知道上網(wǎng)打嬉戲不對(duì)，但局部男同學(xué)還是迷上了上網(wǎng);知道應(yīng)當(dāng)仔細(xì)完成作業(yè)，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和教師的監(jiān)視，學(xué)生就會(huì)任意妄為。比方，在周末，學(xué)生至少應(yīng)當(dāng)每天都花兩三個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，或者是預(yù)習(xí)作業(yè)，而不應(yīng)當(dāng)堆到周末下午一次性做完。放學(xué)時(shí)不應(yīng)當(dāng)在路上玩耍，固然更不應(yīng)當(dāng)去上網(wǎng)。平常忙于學(xué)習(xí)，周一到周五看電視的時(shí)間盡量不超過半個(gè)小時(shí)，周末可以讓學(xué)生多看一會(huì)兒，但也盡量不超過三個(gè)小時(shí)?？墒?，沒有你們和我們的監(jiān)視，學(xué)生才巴不得越自由越好。固然，假如局部學(xué)生的確不聽，可以制定一個(gè)短期目標(biāo)，來約束學(xué)生行為。

8、關(guān)懷學(xué)生的生活

首先要關(guān)懷學(xué)生的飲食。六年級(jí)的學(xué)生壓力更大，好多同學(xué)又正處在青春發(fā)育期。生活上，假如學(xué)生飲食跟不上，影響了身體發(fā)育，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以，請(qǐng)家長朋友們能在生活上留意一下。一日三餐確定要吃，這不僅是學(xué)生，信任每個(gè)年齡段的人都應(yīng)當(dāng)這樣。還有局部學(xué)生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這確定不行。現(xiàn)階段學(xué)生的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)保證在九個(gè)小時(shí)，晚上不超過九點(diǎn)半就應(yīng)當(dāng)休息。

五、關(guān)于語文學(xué)習(xí)。

再來談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方面孩子們身上消失的問題及需要家長協(xié)作的地方。語文方面，還是要留意積存的過關(guān)和多讀書。在這一點(diǎn)上，我們班還是有一批同學(xué)需要努力。由于要多看書，要積存說了三年多。上課的時(shí)候，我說：“天街小雨潤如酥”，他們立刻知道接下句。我說問渠那得清如許，他們立刻可以接“為有源頭活水來”。這樣的一種狀態(tài)，我是很快樂的。信任有了這樣的學(xué)問積存，敏捷運(yùn)用，我們的孩子走到初中去也會(huì)是很有底氣的。但是，我也觀看到，一些孩子無法張嘴就來，固然，要十個(gè)手指頭一樣齊是不行能的，每個(gè)人的潛力不一樣，爆發(fā)的時(shí)間也不一樣，或許他要等到初中甚至是高中才發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣。但是，假如可以通過我們的外力使得孩子更早在學(xué)習(xí)上覺醒，我們對(duì)于他學(xué)習(xí)的擔(dān)憂可能會(huì)更少點(diǎn)。我自己現(xiàn)在是二年級(jí)學(xué)生的家長，說句實(shí)在話，可能不太好聽，但是往往不太中聽的話才是實(shí)話，那就是：孩子的學(xué)習(xí)程度如何歸根究竟是家庭的責(zé)任和任務(wù)。這個(gè)家庭：包括了孩子自己的努力程度，也包括了家長的負(fù)責(zé)程度。在小學(xué)階段，家長的催促占更重要的位置。所以，沖刺的預(yù)備，不僅僅是孩子，也有教師，還有家長。其次，我們肯定要合理地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。不要讓自己焦慮，也同時(shí)讓孩子處在你的焦慮中。你給孩子安排輪番的補(bǔ)習(xí)，只要是把他放到補(bǔ)習(xí)班里就覺得安心了。不問問孩子的感受，不關(guān)注他是不是真的學(xué)了什么。在一旁總是提示他這個(gè)沒做好，那個(gè)沒做好。那樣，孩子反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的感覺。爸爸媽媽要細(xì)心地關(guān)注他的心情，多給他鼓舞，給他正面的力氣。沒聽懂?漸漸來，理解完成了一個(gè)難題都要表揚(yáng)。沒有背熟?分兩天或者三天背誦出來了，都要鼓舞。孩子在學(xué)習(xí)，其實(shí)是很辛苦的。不要說：家里什么事情都不要你做，你只要好好學(xué)習(xí)了，還不簡單啊?現(xiàn)在的學(xué)習(xí)真的挺不簡單。你用清掃整個(gè)房子的時(shí)間都有可能解答不了一道奧數(shù)題。孩子需要看到自己學(xué)習(xí)有成效，這個(gè)成效不僅僅來自分?jǐn)?shù)，也來自家長的鼓舞。家長呢，要學(xué)會(huì)跟孩子的以前比，有沒有進(jìn)步，而不是總是拿最好的那個(gè)去和他比。

語文學(xué)習(xí)中消失的問題：

1.根底學(xué)問不扎實(shí)。錯(cuò)別字嚴(yán)峻，今日讓大家看看孩子的聽寫本，可以從中了解很多信息，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、書寫的態(tài)度、最根本字詞把握狀況。

2.閱讀問題大。(讀不懂題，無法下手;考慮問題欠周密，答復(fù)不完全，寫不詳細(xì);沒急躁讀文，還沒讀懂就焦急做題，造成嚴(yán)峻錯(cuò)誤;課上講的閱讀方法不按要求做，遇到實(shí)際問題走捷徑。)

3.習(xí)作。(沒審清有幾點(diǎn)要求就匆忙下筆，造成文章內(nèi)容缺失扣分，太不應(yīng)當(dāng)了;不會(huì)選材，不典型，與文章中心聯(lián)系不大，不能很好的突出中心;寫不詳細(xì)，為了篇幅而文章堆砌，缺乏真情實(shí)感，有編造嫌疑，虛情假意。)

這一陣，我們的家庭作業(yè)不是許多，絕大多數(shù)同學(xué)完全可以在中午就完成了。由于我知道有些同學(xué)晚上有課，有些同學(xué)盼望能夠留出時(shí)間來給自己做一做薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，假如教師用作業(yè)將他們的空余時(shí)間填滿，那么學(xué)習(xí)就被動(dòng)了。最近我始終說要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，就是盼望他們能夠在完成了根底學(xué)問的學(xué)習(xí)之后，針對(duì)自己的狀況來復(fù)習(xí)。每個(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)把握的東西是不同的，有人已經(jīng)背完了全部要求背誦的古詩詞、名言警句，有人可能剛剛開頭背誦，進(jìn)度不一樣。那么背完古詩詞的，就去看看成語的把握，做做閱讀題。要學(xué)會(huì)找東西學(xué)，尤其是語文，也許的考試內(nèi)容知道了，剩下的就是自己去背，去記了。家長在一旁幫幫助，幫孩子把時(shí)間的調(diào)配把握在手中，玩和學(xué)很好地安排好，學(xué)問的記憶也懂得合理地分時(shí)間完成。那么，他的學(xué)習(xí)方法就把握了。離開父母去學(xué)習(xí)也不怕了。

六、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

家長朋友們，我是一位教師，但我也是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會(huì)現(xiàn)象之后，我在想：一個(gè)孩子假如僅僅只是學(xué)習(xí)精彩，無異會(huì)被社會(huì)淘汰，學(xué)問很重要，為人處事也很重要，良好的習(xí)慣更重要。就拿做家庭作業(yè)來說，假如每次都要家長催促孩子才能去完成的話，那孩子就不行能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長時(shí)時(shí)也不能放心。在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后升上初中，學(xué)科增多，學(xué)生就會(huì)感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，到了初中成績漸漸下降。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個(gè)方面幫助教師指導(dǎo)學(xué)生：

1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)六年級(jí)的課文雖說比其他年級(jí)稍少，但為了給總復(fù)習(xí)以充分的時(shí)間，所以教學(xué)進(jìn)度就比擬快。有些學(xué)生假如回家不預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)就很茫然。怎樣預(yù)習(xí)呢?就是要識(shí)記生字，借助工具書理解詞語，熟讀課文，完成教師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)問在頭腦中會(huì)隨著時(shí)間的消逝而慢慢忘卻，所以復(fù)習(xí)是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程的。在校學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問，其次天早自習(xí)時(shí)我都會(huì)要求學(xué)生復(fù)習(xí)，上課之初要考察學(xué)生把握狀況。每一單元完畢，確定要復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)展單元測試。盼望家長能在每天抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用于輔導(dǎo)學(xué)生。

3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些學(xué)生是由于懶，干脆其次天早上到校來抄同學(xué)的作業(yè)，有的同學(xué)是由于不會(huì)做作業(yè)，所以抄作業(yè)，不管種種緣由，假如沒有仔細(xì)去完成，就起不到穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問的作用。我班大局部學(xué)生在這方面做得較好，但有三分之一的學(xué)生由于學(xué)起來有點(diǎn)困難，所以避開不了這些現(xiàn)象的發(fā)生。

固然學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，習(xí)慣的養(yǎng)成也是持之以恒的事。學(xué)生在校，我們每個(gè)教師都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的，只是盼望能得到你們的支持，嚴(yán)格要求學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)。在學(xué)校里要培育仔細(xì)聽課的習(xí)慣，請(qǐng)家長看到孩子這張?jiān)嚲恚@是先讓孩子自己做，教師講解之后再收上來批改的，請(qǐng)你看一看孩子是否有錯(cuò)誤，其實(shí)不應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)誤，我講得很細(xì)，在黑板上把大局部內(nèi)容板書出來了，但是有相當(dāng)一局部學(xué)生沒好好聽，錯(cuò)誤多。這個(gè)問題也要引起我們的重視。

七、面臨升學(xué)由于面臨升學(xué)考，許多家長都比平常更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。教育的大環(huán)境我們不去說它了，由于臨時(shí)不會(huì)由于我們而轉(zhuǎn)變。我們就說說，我們?cè)趺春芎玫孛鎸?duì)。首先，肯定的沖刺預(yù)備是必需的。假期里，孩子帶回去的試題，有家長看了說很難，有一些自己也做不出。所以，面對(duì)難關(guān)，集中精力完成考前的一些學(xué)問的積存，以便更好的應(yīng)考，是大環(huán)境所趨。在數(shù)學(xué)上，除了增加對(duì)難題的理解和練習(xí)，對(duì)根底的學(xué)問把握也不能太隨便。我知道有一些孩子參與了一些課外的學(xué)習(xí)，可是我翻閱他們的平常的家庭作業(yè)，發(fā)覺錯(cuò)誤也不少，許多錯(cuò)誤是由于不細(xì)心，隨便而產(chǎn)生的。是不是孩子有了這樣的一種感覺：我在難題上做了許多練習(xí)了，平常學(xué)校里學(xué)習(xí)可以放松點(diǎn)。假如發(fā)覺孩子有這樣的現(xiàn)象，就要立刻幫忙他訂正過來。我們的爸爸媽媽還是要關(guān)注他們的作業(yè)、課堂學(xué)問把握狀況。雖然我們沒有嚴(yán)格地要求有家長的作業(yè)簽字狀況，但是父母主動(dòng)去了解孩子的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是必需的。

八、關(guān)于考學(xué)。

首先是這個(gè)學(xué)期可能間續(xù)會(huì)有學(xué)校進(jìn)行考試，有些學(xué)校都有可能考一次兩次，固然對(duì)于招生比擬少的學(xué)校，考取次數(shù)或許也只有一次。也就是說，各種考試的有關(guān)信息，大家要多關(guān)注網(wǎng)上的信息，，關(guān)注我們的群。比方有些學(xué)校的報(bào)考要提前在網(wǎng)上報(bào)名，填寫報(bào)名表，時(shí)間還比擬早。所以，大家回家上網(wǎng)把各個(gè)學(xué)校的主頁保藏起來，常常看一看該學(xué)校的招生信息。再比方接到了考試信息立刻上群相互告知。據(jù)我所知，上一屆的有些學(xué)校的考試信息，是家長之間來告知的。所以，家長之間最好能夠加強(qiáng)聯(lián)系，相互了解信息。也有些學(xué)校的招考是通過學(xué)校來通知的，我們也會(huì)留意提示孩子告知家長。我建議多參與各個(gè)學(xué)校的招生考試，要知道這是難得的中考高考演練，熬煉他們的應(yīng)考心理素養(yǎng)。至于考取哪所學(xué)校，我想大家都會(huì)依據(jù)自己家庭的實(shí)際狀況，孩子自身的狀況做一個(gè)衡量。哪所學(xué)校更適合自己的孩子來就讀，家長們也可以提前多方去打聽、了解?，F(xiàn)在的孩子可以就讀的學(xué)校是許多的，選擇的范圍也很廣。大家雖然盼望孩子能夠上名校，但是不要讓動(dòng)力變成太大的壓力，讓孩子覺得上不了那樣的學(xué)校就會(huì)影響到以后怎樣怎樣。從我所了解的狀況來看，通過自己的努力，考取一所抱負(fù)的中學(xué)不是很大的問題。而我最要請(qǐng)大家一起關(guān)注的，倒是從各個(gè)學(xué)校的考試完結(jié)后，始終到小學(xué)畢業(yè)的這段時(shí)間。許多的家長和同學(xué)都關(guān)注著各個(gè)學(xué)校的招生考試，是奔著這個(gè)在加一把勁，考了之后很簡單就放松下來。由于學(xué)校早早就定好了，家長們想到孩子累了大半個(gè)學(xué)期了，所以也該放松了。家長一放松下來，孩子跟著就放松了。書也馬馬虎虎讀了，題也不做了，總之是怎么放松怎么來。我所了解到的一些狀況是，參與完小升初的考試，結(jié)果大家似乎是讀書生涯的完畢，卻遺忘了，真正的考驗(yàn)才剛剛開頭。想想看，從六年級(jí)的兩門主科，一下子到初中的七門要考試的科目，這個(gè)過渡是需要肯定毅力和耐力的。我看到有些孩子松懈了大半年，一下子又要離開父母單獨(dú)擔(dān)當(dāng)這樣大的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，以致無法承受，考取了學(xué)校之后，最終又費(fèi)好大力氣調(diào)換學(xué)?；氐礁改干磉厑?。所以，我盼望各位家長能夠關(guān)注孩子整個(gè)六年級(jí)階段的學(xué)習(xí)，不管是考取之前還是之后，都要一如既往地給孩子要求。不要把給孩子許愿“考上了學(xué)校就嘉獎(jiǎng)每天玩電腦“之類的話語，假如盼望孩子進(jìn)入初中后仍舊保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就請(qǐng)和之前一樣要求孩子，該要寫作業(yè)就仔細(xì)寫，該要背誦詩篇就落實(shí)背，還可以利用這段時(shí)間來學(xué)習(xí)一下英語，練練特長，學(xué)書法。從小學(xué)高年級(jí)階段到讀初中之前，這是精神上最輕松的日子，誰要是能夠好好利用起來這段時(shí)間，真的可以在入初中前打一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的根底。到時(shí)，教師還是會(huì)一如既往地嚴(yán)格要求孩子，所以，盼望得到在座各位的大力支持和協(xié)作。

九、需要家長協(xié)作的地方：

1、監(jiān)視孩子仔細(xì)完成每一天的作業(yè)。每次作業(yè)都要簽字。(再忙也要每天抽出時(shí)間幫忙檢查)

2、關(guān)注孩子與朋友的交往狀況。(杜絕同學(xué)間過多或過長時(shí)間的通電話、上網(wǎng)、打嬉戲、看漫畫書、看電視(關(guān)注新聞我們支持，但也要留意時(shí)間的合理安排)等狀況應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))

3、學(xué)生帶手機(jī)的問題。帶手機(jī)入校后關(guān)機(jī)，有事情找教師，否則有些孩子在課上有玩兒嬉戲、想著玩手機(jī)思想開小差，影響了課堂聽課。

4、遵守學(xué)校作息時(shí)間：上午7：50到，掃地的同學(xué)要提早非常鐘到，下午2點(diǎn)20到校，“十一”之后下午2點(diǎn)00到校，放學(xué)時(shí)間是周一、周四、周五5點(diǎn)，周二五點(diǎn)半，周三四點(diǎn)二十，“十一”之后相應(yīng)提早20分鐘。

各位家長，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是全都的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的根底。學(xué)生的成長和進(jìn)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。

最終，再次誠心的感謝各位家長的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順當(dāng)，萬事如意。盼望你們的孩子、我們的學(xué)生能走出他們?nèi)松木?

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

您們好，今日很榮幸跟大家見面。非常感謝各位在百忙之中抽時(shí)間來參與這次家長會(huì)。

我是今半年給這個(gè)班上課的，剛開頭上課時(shí)我覺得給這個(gè)班上課相當(dāng)吃力，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高。不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛不活，死氣沉沉，沒有活力，到現(xiàn)在，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步，但還是不夠好，平常局部學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，成績也不夠令人滿足，這次考試我班的成績雖然比原來進(jìn)步了，平均分是71.84分，還有8人不及格，但是還是不夠令人滿足，由于比六二班低了11分，同樣我?guī)У膬蓚€(gè)班，相差這么大，主要是由于平常學(xué)習(xí)不自覺不主動(dòng)造成的。比方我下午規(guī)定15分讓寫練習(xí)，但局部同學(xué)不能自覺遵守，平常我們班大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都感興趣，都情愿去學(xué)，只有局部學(xué)生考了個(gè)別同學(xué)不合格，固然高分也不少，如劉小平(98分)、王夢(96分)、楊洋(93.5分)、任樂(90分)等。特殊要表揚(yáng)王成、楊凡、張濤等同學(xué)，在這次考試中有很大的進(jìn)步。試卷難度一般，而且學(xué)生的成績水分根本為零，現(xiàn)在試卷上的分?jǐn)?shù)都是他們自己的。

本學(xué)期我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化;但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話任憑等問題。不過，我信任在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。盼望每一位家長時(shí)時(shí)到處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，熟悉自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的歡樂。

下面我就這次中期考試并結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)將各位同學(xué)狀況作簡潔介紹。

學(xué)習(xí)仔細(xì)成績也較優(yōu)秀的：王夢、劉小平、楊洋

趙靜、楊茹、趙麗梅、張榮、楊耀登、王鵬、李敏、張倩等同學(xué)平常不擅長表現(xiàn)自己，上課表現(xiàn)不積極;

王靜、郝庭、劉兵兵、任樂、李軍、上課表現(xiàn)比擬好，但就是成績不能到達(dá)預(yù)想的效果;

有進(jìn)步的同學(xué)有：楊凡、劉三濤、張濤、白桂蓮、宋亞、吳曉龍、張珊、宋于龍等同學(xué);

趙洋、張瑩、王樂三位同學(xué)寫字慢還又平常太懶不能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，假如他們能仔細(xì)完成各種作業(yè)，我信任他們會(huì)取得滿足成績的。

上了六年級(jí)，不但家長與學(xué)生重視，學(xué)校也特別關(guān)注。孩子的成長離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教育教學(xué)工作才得以順當(dāng)進(jìn)展。信任各位家長會(huì)一如既往，連續(xù)協(xié)作我們做好工作。

總之，我將和各位家長一道共同教育好您的子女，我的學(xué)生，最終共同祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。說得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正，同時(shí)請(qǐng)大家對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作多提珍貴意見。感謝!

2023年六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

下午好!誠心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我也代表你們的孩子感謝大家的到來，由于你們用行動(dòng)表示了對(duì)孩子的關(guān)懷，對(duì)孩子來說這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。

一轉(zhuǎn)瞬，我們的孩子已經(jīng)長大了，成為六年級(jí)學(xué)生了，我大致統(tǒng)計(jì)了一下，現(xiàn)在的119名六年級(jí)學(xué)生中，從一年級(jí)開頭到現(xiàn)在始終在我校就讀的還有51名學(xué)生，這些家長和我們棗園小學(xué)一路同行，見證了我校的成長，同時(shí)也印證了您正確的選擇。

再過兩個(gè)學(xué)期，您的孩子將面臨小學(xué)階段的最終一次考試畢業(yè)升學(xué)考試，在六年級(jí)開頭之初，我們召開這次家長會(huì)，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長之間的聯(lián)系，共同探討提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也盼望家長也能夠積極參加到教育治理中來，使您們的孩子，我校的第一屆畢業(yè)生能夠順當(dāng)完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得最好的成績，獲得最大的進(jìn)展，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底，實(shí)現(xiàn)家長、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?？傊褪且痪湓挕耙磺袨榱撕⒆印?。

我是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的，下面重點(diǎn)從家長如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面與各位家進(jìn)步行溝通：

一、六年級(jí)現(xiàn)狀分析

1、教師狀況：為加大對(duì)六年級(jí)的師資投入，我們給每個(gè)班分別配備了語文、數(shù)學(xué)教師，實(shí)行單科教學(xué)，這些位教師個(gè)個(gè)都有著教畢業(yè)班的豐富閱歷，可以說都是學(xué)校的骨干力氣。由此可以看出，我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍的安排上是做了特地考慮的。

2、學(xué)生狀況：這屆學(xué)生是我們的第一批畢業(yè)生，我們深知這些學(xué)生成績的優(yōu)劣，直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的凹凸，因此我們從開頭就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的