創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案5200字

創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案5200字

城關(guān)小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案根據(jù)縣教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動，力爭用1——2年時間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，以縣教育局高效課堂實(shí)施方案為指導(dǎo)，通過有效教學(xué)活動的開展，使我校教師在備課、上課、作業(yè)訓(xùn)練等方面的有效性不斷增強(qiáng)。并以課堂為主陣地，創(chuàng)設(shè)一定的情境，動、靜結(jié)合，切實(shí)提高課堂效益，提高綜合質(zhì)量。二、活動目標(biāo)：總目標(biāo)：通過創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高全校教師的課堂教學(xué)與管理水平，大幅度、快速度提升我校課堂教學(xué)效益。教師目標(biāo)：培養(yǎng)教師在高效課堂中“導(dǎo)學(xué)、精講、點(diǎn)撥、總結(jié)”的綜合能力。學(xué)生目標(biāo)：切實(shí)讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。階段目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)抓好教研小組建設(shè)和培訓(xùn)，在全校各個班級開展高效課堂的研究。中期目標(biāo)：一年內(nèi)每位教師都能上好每節(jié)課，建立高效、開放的課堂。長期目標(biāo)：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，搞好校本培訓(xùn)和校本教研，在反思中不斷提高，不斷進(jìn)步，使課堂更加優(yōu)化高效。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組及高效課堂指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校創(chuàng)建高效課堂工作及指導(dǎo)工作。組長：張延莉副組長：曹小軍成員：魯婧劉宏偉趙延丹高效課堂指導(dǎo)小組組長：魯婧副組長：趙延丹指導(dǎo)專家：外請專家及縣教研室教研員組員：教研組長及骨干教師四、目標(biāo)要求1．努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)改變教學(xué)活動中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學(xué)生課堂自主活動的時間不能少于三分之二。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。2．著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。3．推動教學(xué)研究活動的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)各種類型、各類層次教研活動制度化、規(guī)范化，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。五、實(shí)施步驟（一）組織宣傳階段（20xx年2月——20xx年5月）本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式。1．成立組織，制定具體實(shí)施方案。學(xué)校成立以校長張延莉?yàn)榻M長的創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作。制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式——“三單”教學(xué)模式。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，依據(jù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，推廣高效課堂的典型教學(xué)模式明確本校提高課堂效率的途徑和策略。3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“骨干示范，全體參與，整體推進(jìn)”原則，確立創(chuàng)建活動的重點(diǎn)學(xué)科和教師。（二）實(shí)踐探索階段(20xx年6月——20xx年1月)本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動。具體試驗(yàn)人員：語文學(xué)科：魯婧（教導(dǎo)主任）、趙延丹（教科室主任）、宋文靜（高語組組長）、厚利（低語組組長）、王巧琴、王倩、劉雪蓮、李婷（骨干教師）；數(shù)學(xué)學(xué)科：路春燕（高數(shù)組組長）、霍小惠（低數(shù)組組長）、劉軍建、劉小麗（骨干教師）。1．觀摩典型課堂教學(xué)。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像；二是開展教導(dǎo)主任“三單”教學(xué)模式示范課和專題報告，將“三單”教學(xué)模式的內(nèi)涵和流程呈現(xiàn)在全校教師面前。2．骨干教師執(zhí)教示范課。繼教導(dǎo)主任示范課之后，由本校語數(shù)學(xué)科4位教研組長、8位骨干教師執(zhí)教嘗試課，要求以“三單”教學(xué)模式為突破口，并力爭在課堂教學(xué)改革上有所創(chuàng)新。3．強(qiáng)化校本教研活動。立足校本教研，保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。本學(xué)期，除以上示范課和嘗試課以外，教導(dǎo)處還緊緊圍繞“三單”教學(xué)模式，安排了專題研討、教師論壇、專題分享會等活動，這些活動的安排，旨在用理論指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。成果：初步形成我?！叭龁谓虒W(xué)”新模式。（三）全面推進(jìn)階段（20xx年2月——20xx年12月）本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)教師：全體語、數(shù)教師主要措施：1、學(xué)校在組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，要通過骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、同課異構(gòu)、教材教法能手評選、競賽課、“走出去，請進(jìn)來”等方法措施，落實(shí)本階段工作要求。2、學(xué)校通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機(jī)制，（分年級，按學(xué)科，提前備課、輪流主備、集體研討、資源共享、個人實(shí)踐、個人修改、課后反思、整理匯編、形成資源），根據(jù)知識點(diǎn)，一個課時，一個知識點(diǎn)，一篇課文都可以按“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”的模式進(jìn)行研備.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)后的信息反饋或根據(jù)自己設(shè)計的學(xué)案預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)后會出現(xiàn)的解決不了的問題進(jìn)行備寫共學(xué)單，也就是講授課，講授課教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”即基礎(chǔ)知識，基本技能，情感態(tài)度價值觀。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，有教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程有導(dǎo)入，內(nèi)容點(diǎn)撥要以學(xué)生自學(xué)不會的知識為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。課后反思要深刻，改進(jìn)措施要科學(xué)合理。延學(xué)單，可針對不同學(xué)生設(shè)計有針對性的，有梯度的練習(xí)題。習(xí)題要包括基礎(chǔ)知識的掌握，有技能方面的訓(xùn)練，有課文內(nèi)容及知識點(diǎn)的回顧，可設(shè)計拓展性的練習(xí)。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。要防止演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少教師無效勞動。3、學(xué)校開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。4、教導(dǎo)處通過加強(qiáng)過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學(xué)設(shè)計競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進(jìn)全校教師備課水平的提高。5、學(xué)校在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展語、數(shù)學(xué)科高效課堂達(dá)標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中年教師獻(xiàn)藝課等活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強(qiáng)教師間的對話交流，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。6、教導(dǎo)處通過請進(jìn)來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，為教師提供實(shí)踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)考核體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實(shí)踐研究活動的深入開展。7、各學(xué)科通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細(xì)則，加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。8、教導(dǎo)處通過開展教師作業(yè)設(shè)計評比活動，組織作業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)推廣，組織各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評等措施，推進(jìn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。成果：1、形成我?！叭龁谓虒W(xué)”課堂模式。2、形成我校特有的教案、作業(yè)、聽課記錄等。2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集。3、優(yōu)秀論文集。4、推選一批優(yōu)秀教師。（四）提高深化階段（20xx年1月——20xx年11月）本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動情況，分析創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。1．總結(jié)反思。通過召開教師、學(xué)生、家長代表等各種類型座談會，傾聽他們的意見和建議。對有推廣價值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法與措施。2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。成果：創(chuàng)建高效課堂長效機(jī)制。六、保障措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保障創(chuàng)建活動順利開展，學(xué)校成立“創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，為創(chuàng)建活動第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位的創(chuàng)建活動，教務(wù)主任為創(chuàng)建活動具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動實(shí)施與推進(jìn)工作，確保活動有序、高效開展。2．健全組織和制度。一是要建立健全學(xué)科教研組織和制度，明確各類教研組織的工作目標(biāo)和任務(wù)；二是要健全聽課、評課制度，實(shí)行教師課堂開放、推門聽課及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，校長及其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，對聽課、評課情況定期統(tǒng)計分析點(diǎn)評，利用學(xué)校會議進(jìn)行交流公布，三是建立專題研討制度，定期對課堂共性問題展開討論探索，找出解決問題方法。3．完善評價考核制度。根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動的要求，完善評價考核制度，加大對課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評價考核，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。4．強(qiáng)化督查和指導(dǎo)。加強(qiáng)對課堂改革創(chuàng)建活動的督查。推出典型課堂教學(xué)模式。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對做出突出成績的教師予以表彰。七、關(guān)于我校“三單”課堂教學(xué)模式的說明所謂“三單”，即“預(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”和“延學(xué)單”三個學(xué)習(xí)單?！叭龁巍钡墓δ苋缦拢侯A(yù)學(xué)單顧名思義，就是同學(xué)們課前預(yù)學(xué)課文的學(xué)習(xí)單。“預(yù)學(xué)單”往往設(shè)計有幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)的字詞和引導(dǎo)同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容、初步發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)的題目，鼓勵大家初讀課文后，提出自己的問題?？傊珜?dǎo)同學(xué)們要帶著準(zhǔn)備和疑問走進(jìn)課堂。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和好奇心才會更強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)才會更加有效。共學(xué)單即小組共同學(xué)習(xí)的活動設(shè)計單。它是同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的好伙伴，為同學(xué)們在小組化學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作交流、思想碰撞、解決問題，并在交流中提出更深層的問題提供方法、步驟和建議。延學(xué)單即延伸學(xué)習(xí)單，為同學(xué)們課后延伸學(xué)習(xí)提供途徑。它或圍繞本課的重點(diǎn)目標(biāo)，設(shè)計閱讀材料，考查同學(xué)們運(yùn)用課堂所得的方法解決問題的能力；或推薦相關(guān)閱讀資料，加深同學(xué)們對某一主題的理解；或設(shè)計活動，鼓勵同學(xué)們帶著更深的問題、更新的探究走出課堂，走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`?！邦A(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”和“延學(xué)單”的設(shè)計，打通了課前、課中、課后的通道，讓同學(xué)們在課前能夠有目標(biāo)地獨(dú)立“預(yù)學(xué)”，課上能夠在老師的引導(dǎo)下，與其他同學(xué)一起，進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面的“共學(xué)”，并在課后，及時、有效地拓展鞏固，進(jìn)行“延學(xué)”，從而使整個學(xué)習(xí)過程成為了一個有機(jī)整體。有了它，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率將得到大幅的提升，學(xué)習(xí)效果將更為卓著。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我校全體教師將以此為契機(jī)，通過“三單”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和探索，形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。富縣城關(guān)小學(xué)二0一四年三月十四日

第二篇：市教研室關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“高效課堂”活動的實(shí)施方案2700字市教研室關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“高效課堂”活動的實(shí)施方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，根據(jù)市教育局《20xx年工作要點(diǎn)》和全市教育工作會議精神，20xx年在全市中小學(xué)廣泛開展創(chuàng)建高效課堂活動，特制定實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo)：以人為本，構(gòu)建和諧、自主、優(yōu)質(zhì)、高效課堂。（二）教師目標(biāo)：通過參與高效課堂創(chuàng)建活動，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，探索教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)理論，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。-1-（三）學(xué)生目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。(四)成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。三、活動安排（一）宣傳發(fā)動（2月）。通過召開專題會議等形式進(jìn)行宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分思想準(zhǔn)備。（二）理論培訓(xùn)（3月上旬）。學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論、評價標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式，準(zhǔn)確把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及基本方法，明確高效課堂教學(xué)改革方向。（三）調(diào)研反思（3月中旬—3月底）。組織教師對照高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（四）典型引路（4月）。市、鎮(zhèn)（辦、區(qū)）專家指導(dǎo)組組織開展高效課堂教學(xué)觀摩活動，打造高效課堂范例，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。（五）課堂實(shí)踐（5月—7月）。組織全體教師參與以聽評課為主要形式、以學(xué)用學(xué)科高效課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容的教研活動，著力打造高效課堂。（六）匯報研討（9月—11月）。組織高效課堂實(shí)踐匯報研討活動，做到人人上臺、課課評議，并針對問題提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報、再研討。（七）總結(jié)提高（12月）。認(rèn)真總結(jié)高效課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，-2-進(jìn)行理性思考，推出成功課例，撰寫有較高價值的論文、調(diào)研報告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。（八）成果展示（20xx年1月）。開展高效課堂“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)案例）評選活動，表彰、獎勵“高效課堂教學(xué)能手”、“高效課堂優(yōu)秀專家指導(dǎo)組”、“高效課堂教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)單位”并推廣其經(jīng)驗(yàn)。四、保障措施(一)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，劉志良任組長，吳耀輝、姚啟平、任勁松、張強(qiáng)為成員；專家指導(dǎo)組組長由吳耀輝擔(dān)任，成員由市教研室各學(xué)科教研員、市內(nèi)外名師組成。各中心學(xué)校、市直學(xué)校要成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科專家指導(dǎo)組。活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定、落實(shí)本單位實(shí)施方案，并于3月10日前通過辦公平臺將實(shí)施方案交市教研室；學(xué)科專家指導(dǎo)組負(fù)責(zé)制定、落實(shí)本單位年度教研工作計劃，保證每月至少開展一次以聽課評課為主要形式的教研活動，專家指導(dǎo)組工作計劃于3月10日前報送市教研室，市教研室負(fù)責(zé)檢查督辦，并有針對性組織鄰近單位、牽手單位開展聯(lián)片教研活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。（二）組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。各單位要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，保證思想認(rèn)識上的高度統(tǒng)一，明確認(rèn)識構(gòu)建高效課堂，是促進(jìn)教師專業(yè)-3-化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對于推進(jìn)我市教育工作的發(fā)展具有重要的意義；認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向；要在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足，形成高質(zhì)量的反思材料，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。各中心學(xué)校校長、各單位學(xué)科專家指導(dǎo)組組長要經(jīng)常深入課堂，觀課議課，找出并剖析影響課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的因素，撰寫題為《ⅹⅹ鎮(zhèn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策》或《ⅹⅹ鎮(zhèn)ⅹⅹ學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策》的調(diào)研報告，并于3月底前報送市教育局辦公室和教研室。（三）立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。各中小學(xué)要通過推行精細(xì)化教學(xué)管理，繼續(xù)強(qiáng)化《襄陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和市教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)建議的貫徹與落實(shí)，為打造高效課堂奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，要引導(dǎo)、督促教師做到以下六點(diǎn)：一是深入研究教材、研究學(xué)情、研究教法、研究學(xué)法，增強(qiáng)備課的針對性，杜絕教案學(xué)案千人一面的現(xiàn)象；二是借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探索和把握新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等課型的高效模式；三是圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容和-4-課內(nèi)外作業(yè)，并做到及時批改、及時反饋；四是根據(jù)不同類別學(xué)生的情況制訂有針對性的施教方案和措施，在滿足優(yōu)生需要的同時注重調(diào)動學(xué)困生的積極性，幫助樹立信心，克服學(xué)習(xí)困難，保證教學(xué)質(zhì)量大面積提升；五是要制定學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；六是要注意建立和諧的師生關(guān)系，營造人性化的課堂教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生對知識的興趣和信念，激發(fā)學(xué)生把興趣留在學(xué)校，留在課堂。今年四月、九月，在全市中小學(xué)教學(xué)工作檢查中，教研室要繼續(xù)把教學(xué)常規(guī)落實(shí)、高效課堂創(chuàng)建情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容和評比指標(biāo)。（四）活動引領(lǐng)，科研保障。市教研室、各中小學(xué)要圍繞打造高效課堂這一主題，開展實(shí)效教研，深化與打造高效課堂相關(guān)的子課題研究，推動我市高效課堂創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。市教研室要組織精干力量，選編高效課堂理論學(xué)習(xí)資料，制訂各學(xué)科高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，研究構(gòu)建并完善各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式，編發(fā)各學(xué)科主要課型、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，組織開展學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、創(chuàng)建工作檢查評比、典型經(jīng)驗(yàn)推介等常規(guī)教研活動，為學(xué)校開展高效課堂創(chuàng)建工作提供高質(zhì)量的服務(wù)和高水平的專業(yè)引領(lǐng)。市教研室教研員、各中心學(xué)校（市直學(xué)校）學(xué)科專家指導(dǎo)組組長及各中小學(xué)學(xué)科教研組組長要在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)確立本單位本學(xué)科高效課堂研究的子-5-課題，切實(shí)按照《棗陽市課題研究管理辦法》、《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校本教研工作的意見》等文件要求開展研究工作，及時通過組織教學(xué)沙龍、案例解析、教學(xué)觀摩等方式推廣課題研究成果。今后，凡是沒有市級及以上立項(xiàng)課題的學(xué)校，沒有市級及以上課題研究成果的學(xué)校，一律不得參加市級及以上教學(xué)管理、教育科研等教學(xué)類先進(jìn)單位評選。二0一一年二月二十三日-6-＋創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案發(fā)表于：2023.1.9來自：字?jǐn)?shù)：5259手機(jī)看范文城關(guān)小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案根據(jù)縣教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動，力爭用1——2年時間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，以縣教育局高效課堂實(shí)施方案為指導(dǎo)，通過有效教學(xué)活動的開展，使我校教師在備課、上課、作業(yè)訓(xùn)練等方面的有效性不斷增強(qiáng)。并以課堂為主陣地，創(chuàng)設(shè)一定的情境，動、靜結(jié)合，切實(shí)提高課堂效益，提高綜合質(zhì)量。二、活動目標(biāo)：總目標(biāo)：通過創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高全校教師的課堂教學(xué)與管理水平，大幅度、快速度提升我校課堂教學(xué)效益。教師目標(biāo)：培養(yǎng)教師在高效課堂中“導(dǎo)學(xué)、精講、點(diǎn)撥、總結(jié)”的綜合能力。學(xué)生目標(biāo)：切實(shí)讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。階段目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)抓好教研小組建設(shè)和培訓(xùn)，在全校各個班級開展高效課堂的研究。中期目標(biāo)：一年內(nèi)每位教師都能上好每節(jié)課，建立高效、開放的課堂。長期目標(biāo)：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，搞好校本培訓(xùn)和校本教研，在反思中不斷提高，不斷進(jìn)步，使課堂更加優(yōu)化高效。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組及高效課堂指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校創(chuàng)建高效課堂工作及指導(dǎo)工作。組長：張延莉副組長：曹小軍成員：魯婧劉宏偉趙延丹高效課堂指導(dǎo)小組組長：魯婧副組長：趙延丹指導(dǎo)專家：外請專家及縣教研室教研員組員：教研組長及骨干教師四、目標(biāo)要求1．努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)改變教學(xué)活動中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學(xué)生課堂自主活動的時間不能少于三分之二。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。2．著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。3．推動教學(xué)研究活動的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)各種類型、各類層次教研活動制度化、規(guī)范化，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。五、實(shí)施步驟（一）組織宣傳階段（20xx年2月——20xx年5月）本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式。1．成立組織，制定具體實(shí)施方案。學(xué)校成立以校長張延莉?yàn)榻M長的創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作。制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式——“三單”教學(xué)模式。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，依據(jù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，推廣高效課堂的典型教學(xué)模式明確本校提高課堂效率的途徑和策略。3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“骨干示范，全體參與，整體推進(jìn)”原則，確立創(chuàng)建活動的重點(diǎn)學(xué)科和教師。（二）實(shí)踐探索階段(20xx年6月——20xx年1月)本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動。具體試驗(yàn)人員：語文學(xué)科：魯婧（教導(dǎo)主任）、趙延丹（教科室主任）、宋文靜（高語組組長）、厚利（低語組組長）、王巧琴、王倩、劉雪蓮、李婷（骨干教師）；數(shù)學(xué)學(xué)科：路春燕（高數(shù)組組長）、霍小惠（低數(shù)組組長）、劉軍建、劉小麗（骨干教師）。1．觀摩典型課堂教學(xué)。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像；二是開展教導(dǎo)主任“三單”教學(xué)模式示范課和專題報告，將“三單”教學(xué)模式的內(nèi)涵和流程呈現(xiàn)在全校教師面前。2．骨干教師執(zhí)教示范課。繼教導(dǎo)主任示范課之后，由本校語數(shù)學(xué)科4位教研組長、8位骨干教師執(zhí)教嘗試課，要求以“三單”教學(xué)模式為突破口，并力爭在課堂教學(xué)改革上有所創(chuàng)新。3．強(qiáng)化校本教研活動。立足校本教研，保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。本學(xué)期，除以上示范課和嘗試課以外，教導(dǎo)處還緊緊圍繞“三單”教學(xué)模式，安排了專題研討、教師論壇、專題分享會等活動，這些活動的安排，旨在用理論指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。成果：初步形成我校“三單教學(xué)”新模式。（三）全面推進(jìn)階段（20xx年2月——20xx年12月）本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)教師：全體語、數(shù)教師主要措施：1、學(xué)校在組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，要通過骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、同課異構(gòu)、教材教法能手評選、競賽課、“走出去，請進(jìn)來”等方法措施，落實(shí)本階段工作要求。2、學(xué)校通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機(jī)制，（分年級，按學(xué)科，提前備課、輪流主備、集體研討、資源共享、個人實(shí)踐、個人修改、課后反思、整理匯編、形成資源），根據(jù)知識點(diǎn)，一個課時，一個知識點(diǎn)，一篇課文都可以按“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”的模式進(jìn)行研備.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)后的信息反饋或根據(jù)自己設(shè)計的學(xué)案預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)后會出現(xiàn)的解決不了的問題進(jìn)行備寫共學(xué)單，也就是講授課，講授課教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”即基礎(chǔ)知識，基本技能，情感態(tài)度價值觀。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，有教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程有導(dǎo)入，內(nèi)容點(diǎn)撥要以學(xué)生自學(xué)不會的知識為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。課后反思要深刻，改進(jìn)措施要科學(xué)合理。延學(xué)單，可針對不同學(xué)生設(shè)計有針對性的，有梯度的練習(xí)題。習(xí)題要包括基礎(chǔ)知識的掌握，有技能方面的訓(xùn)練，有課文內(nèi)容及知識點(diǎn)的回顧，可設(shè)計拓展性的練習(xí)。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。要防止演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少教師無效勞動。3、學(xué)校開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。4、教導(dǎo)處通過加強(qiáng)過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學(xué)設(shè)計競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進(jìn)全校教師備課水平的提高。5、學(xué)校在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展語、數(shù)學(xué)科高效課堂達(dá)標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中年教師獻(xiàn)藝課等活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強(qiáng)教師間的對話交流，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。6、教導(dǎo)處通過請進(jìn)來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，為教師提供實(shí)踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)考核體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實(shí)踐研究活動的深入開展。7、各學(xué)科通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細(xì)則，加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。8、教導(dǎo)處通過開展教師作業(yè)設(shè)計評比活動，組織作業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)推廣，組織各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評等措施，推進(jìn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。成果：1、形成我?！叭龁谓虒W(xué)”課堂模式。2、形成我校特有的教案、作業(yè)、聽課記錄等。2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集。3、優(yōu)秀論文集。4、推選一批優(yōu)秀教師。（四）提高深化階段（20xx年1月——20xx年11月）本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動情況，分析創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。1．總結(jié)反思。通過召開教師、學(xué)生、家長代表等各種類型座談會，傾聽他們的意見和建議。對有推廣價值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法與措施。2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。成果：創(chuàng)建高效課堂長效機(jī)制。六、保障措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保障創(chuàng)建活動順利開展，學(xué)校成立“創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，為創(chuàng)建活動第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位的創(chuàng)建活動，教務(wù)主任為創(chuàng)建活動具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動實(shí)施與推進(jìn)工作，確?；顒佑行?、高效開展。2．健全組織和制度。一是要建立健全學(xué)科教研組織和制度，明確各類教研組織的工作目標(biāo)和任務(wù)；二是要健全聽課、評課制度，實(shí)行教師課堂開放、推門聽課及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，校長及其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，對聽課、評課情況定期統(tǒng)計分析點(diǎn)評，利用學(xué)校會議進(jìn)行交流公布，三是建立專題研討制度，定期對課堂共性問題展開討論探索，找出解決問題方法。3．完善評價考核制度。根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動的要求，完善評價考核制度，加大對課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評價考核，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。4．強(qiáng)化督查和指導(dǎo)。加強(qiáng)對課堂改革創(chuàng)建活動的督查。推出典型課堂教學(xué)模式。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對做出突出成績的教師予以表彰。七、關(guān)于我?！叭龁巍闭n堂教學(xué)模式的說明所謂“三單”，即“預(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”和“延學(xué)單”三個學(xué)習(xí)單?！叭龁巍钡墓δ苋缦拢侯A(yù)學(xué)單顧名思義，就是同學(xué)們課前預(yù)學(xué)課文的學(xué)習(xí)單?！邦A(yù)學(xué)單”往往設(shè)計有幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)的字詞和引導(dǎo)同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容、初步發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)的題目，鼓勵大家初讀課文后，提出自己的問題?？傊?，它倡導(dǎo)同學(xué)們要帶著準(zhǔn)備和疑問走進(jìn)課堂。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和好奇心才會更強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)才會更加有效。共學(xué)單即小組共同學(xué)習(xí)的活動設(shè)計單。它是同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的好伙伴，為同學(xué)們在小組化學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作交流、思想碰撞、解決問題，并在交流中提出更深層的問題提供方法、步驟和建議。延學(xué)單即延伸學(xué)習(xí)單，為同學(xué)們課后延伸學(xué)習(xí)提供途徑。它或圍繞本課的重點(diǎn)目標(biāo)，設(shè)計閱讀材料，考查同學(xué)們運(yùn)用課堂所得的方法解決問題的能力；或推薦相關(guān)閱讀資料，加深同學(xué)們對某一主題的理解；或設(shè)計活動，鼓勵同學(xué)們帶著更深的問題、更新的探究走出課堂，走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`?！邦A(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”和“延學(xué)單”的設(shè)計，打通了課前、課中、課后的通道，讓同學(xué)們在課前能夠有目標(biāo)地獨(dú)立“預(yù)學(xué)”，課上能夠在老師的引導(dǎo)下，與其他同學(xué)一起，進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面的“共學(xué)”，并在課后，及時、有效地拓展鞏固，進(jìn)行“延學(xué)”，從而使整個學(xué)習(xí)過程成為了一個有機(jī)整體。有了它，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率將得到大幅的提升，學(xué)習(xí)效果將更為卓著。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我校全體教師將以此為契機(jī)，通過“三單”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和探索，形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。富縣城關(guān)小學(xué)二0一四年三月十四日

第二篇：市教研室關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“高效課堂”活動的實(shí)施方案2700字市教研室關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“高效課堂”活動的實(shí)施方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，根據(jù)市教育局《20xx年工作要點(diǎn)》和全市教育工作會議精神，20xx年在全市中小學(xué)廣泛開展創(chuàng)建高效課堂活動，特制定實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo)：以人為本，構(gòu)建和諧、自主、優(yōu)質(zhì)、高效課堂。（二）教師目標(biāo)：通過參與高效課堂創(chuàng)建活動，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，探索教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)理論，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。-1-（三）學(xué)生目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。(四)成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。三、活動安排（一）宣傳發(fā)動（2月）。通過召開專題會議等形式進(jìn)行宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分思想準(zhǔn)備。（二）理論培訓(xùn)（3月上旬）。學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論、評價標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式，準(zhǔn)確把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及基本方法，明確高效課堂教學(xué)改革方向。（三）調(diào)研反思（3月中旬—3月底）。組織教師對照高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（四）典型引路（4月）。市、鎮(zhèn)（辦、區(qū)）專家指導(dǎo)組組織開展高效課堂教學(xué)觀摩活動，打造高效課堂范例，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。（五）課堂實(shí)踐（5月—7月）。組織全體教師參與以聽評課為主要形式、以學(xué)用學(xué)科高效課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容的教研活動，著力打造高效課堂。（六）匯報研討（9月—11月）。組織高效課堂實(shí)踐匯報研討活動，做到人人上臺、課課評議，并針對問題提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報、再研討。（七）總結(jié)提高（12月）。認(rèn)真總結(jié)高效課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，-2-進(jìn)行理性思考，推出成功課例，撰寫有較高價值的論文、調(diào)研報告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。（八）成果展示（20xx年1月）。開展高效課堂“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)案例）評選活動，表彰、獎勵“高效課堂教學(xué)能手”、“高效課堂優(yōu)秀專家指導(dǎo)組”、“高效課堂教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)單位”并推廣其經(jīng)驗(yàn)。四、保障措施(一)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，劉志良任組長，吳耀輝、姚啟平、任勁松、張強(qiáng)為成員；專家指導(dǎo)組