滬教版-六年級下冊-第二單元-6.在那顆星子下

《在那顆星子下》教學設(shè)計一、教學目標1．理解課文內(nèi)容。2．品味賞析文中妙句。3．體會濃濃的師生情。二、教學方法朗讀法、賞析法、討論法。三、教學重點通過賞析體會濃濃的師生之情。四、教學難點理解“在那顆星子下”的含義。五、教學準備課件。六、教學過程（一）開門見山，直接導入同學們，這一節(jié)課我們一起來學習當代著名女詩人舒婷寫“在那顆星子下”。（按鼠標：在那顆星子下——記我的中學時代）師：“在那顆星子下”多么富有詩情畫意啊。你們看到這個題目時，想知道什么？學生發(fā)言。如：“星子”代表什么？在那顆星子下發(fā)生了什么事？……（二）自讀課文，整體感知。你們所提的問題非常好，很有質(zhì)量，（小結(jié)學生所提的內(nèi)容）?，F(xiàn)在就請同學們大聲自由朗讀課文，（按鼠標：自由朗讀課文）讀了課文之后，你來說說知道了什么。（按鼠標：我知道了……）1．學生朗讀課文。2．說說你印象最深的內(nèi)容……3．前后桌討論交流。（三）讀文入情、品析語言看來同學們讀得非常認真、閱讀能力很強，只讀一遍就說得這么精彩。不過，好的文章讀一遍絕對不夠，所以老師要讓你們再讀一遍，不過這次是快速閱讀，找到哪些語句富有詩意、哪些語句鮮活。1．“夏天，海風捋下……夢中?！保ò词髽耍煟哼@個句子什么地方讓你覺得非常富有詩意？生說，師導。把捋改為“吹”好嗎？體會“捋”比一比動作，字所表現(xiàn)出來的意思。感受海風溫柔抒情的特點?！盎ㄓ昙t殷殷”夢幻般的意境，讓人想聯(lián)翩。師：景美情更濃，夢幻般的意境勾起了“我”對中學時光的美好回憶?，F(xiàn)在我們就懷著對往事無限懷念的心懷齊讀這一句。2．“等回想這種種，卻有一件小事……搖響。”師：為什么說這一句非常具有詩意？比喻，非常形象。是啊，把往事比作我們熟悉的小鈴犸我么親切啊，你能不能仿照這個句子也說一個比喻句呢？按：仿寫，有一件小事，像……學生回答不出來時再按。（一葉小舟、一片風帆、一只風箏、一顆星星……）例：一葉小舟，輕輕地駛向我那記憶的港灣；一片風帆，飄流在我記憶的海洋里一只風箏，隨風飄向我記憶的深處；一顆星子，在我記憶的銀河里閃爍。……3．最后一段：師：這段非常具有詩情畫意，寫得十分精彩，同學們細細品讀這一段，仔細體會文所體現(xiàn)的濃濃師生之情。等一會兒老師把這段改掉的句子讀讀，你們比較一下改得好不好。（1）學生品讀。（2）老師按鼠標，讓學生讀改后的句子。（3）學生品析。①“纖細”“沉甸甸”矛盾嗎？如何理解“沉甸甸”愛之深、期望之高、教育之大師：對，“沉甸甸”就是作者當時的內(nèi)心體驗，此時她已經(jīng)感受到了老師那深深的愛。②“深深望”，這是滿懷深情地看，充分體現(xiàn)了作者滿懷感激之情。女齊讀。③換掉順序，強調(diào)星星就是老師。具體地說作者是把老師的什么比作“星星”呢？“期望”“關(guān)懷”“愛心”。我們平時經(jīng)常把老師比作“蠟燭”“春蠶”等，那作者為什么要把它比作星星，星星有什么特點？星星可以照亮我人生的道路，可以指明我前進的方向?，F(xiàn)在我們就懷著感激之情，請男生齊讀這一段。（4）分析老師的話。師：讀得不錯，基本上能把感激敬仰之情讀出來，那么教師是怎樣的教育使我如此感激呢？就讓我們一起來看一看老師那語重心長的話吧。按：“但……”齊讀。師：這一句話我不理解，“它”指什么？“糟蹋它”又是指什么事？“剩了些什么？”又可以怎樣理解？（5）推薦讀。師：他言外之意就是要讓“我”明白，以后學知識要一步一個腳印，腳踏實地去學，絕不能臨時抱佛腳。對，就是老師的這番教育使我改變了這個學習壞習慣。也可以說改變了我的一生，使我從一個不懂事的女中學生變?yōu)橐幻麄ゴ蟮漠敶娙?。這份深深的受，這種濃濃的情；它怎能忘懷呢？現(xiàn)在就請一位同學來再滿懷深情地讀一遍，我們班朗讀能力不錯的同學是誰？你們能推薦一位嗎？（6）再次齊讀。讀得多少投入呀，同學們也學她的樣子，再次深情地齊讀課文。4．體會鮮活的語言。師：課文的題目真是太有詩意了。這篇文章還有一個副標題是“記我的中學時代”，它交代了什么，（時間是中學時代），那作者在寫這篇文章時，就以中學生的心態(tài)來寫，里面的語言就是中學生的語言，非常活潑，親切。同學找找、讀讀。（1）學生找句子。（2）老師出示幻燈。學生齊讀（老師摘錄的親切鮮活的語言）（四）感悟生活、傾吐心聲1．說故事。（機動）多么活潑的中學時光；多么富有詩意的花季年華，雖然事隔幾十年，但她忘不也老師對她的真心幫助、默默的愛護，她永遠珍藏著這段濃濃的師生情。同學們，在我們的成長道路上，有沒有哪位老師曾經(jīng)也這樣關(guān)心過你幫助過你？現(xiàn)在給你們一分鐘的時間，等一下請你們說你的故事。（按鼠標：我的故事）學生說自己的故事。2．寫一句自己些時最想對教師說的一兩句話。師：是啊，教師的關(guān)懷是無私的，教師的愛是無聲的，它可能是你百思不得其解之后的恍然大悟，它可能是你咬牙切齒之后的深刻反省。同學們，曾幾何時，你想向老師說聲“謝謝！”；曾幾何時，你想向老師說聲：“對不起！”；曾幾何時，你想向老師傾訴更多更多……但很有可能你一直沒有很好的機會，或者根本沒有勇氣去說。現(xiàn)在就請你把此時此刻最想對某一位老師說的一句話寫書上。如果你覺得一句話不夠表達情感，多寫幾句也可以。學生寫話。師：從你發(fā)言中看得出來，你們的老師都非常優(yōu)秀，同學