高考作文評講之深刻分析

“深刻〞是高考作文“開展等級〞的要求。無論是記敘文還是議論文，只要能揭示社會(shèhuì)生活中富有意蘊的人和事；說理深入淺出，剖析有理有據(jù)，表達(dá)文章的思想深度。需要考生對周圍生活現(xiàn)象有深刻的洞察力、敏銳的反響力，對作文所供材料、文題、話題有深刻的理解力，對所確立的中心有生動的表達(dá)力?！吧羁台暎菍ξ恼聝?nèi)容方面的要求，主要是針對文章的思想而言。?考試說明?中對“深刻〞的要求是：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系，觀點有啟發(fā)性。〞即要求文章：一、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，具有深邃的見解；二、進行深入地分析，揭示問題產(chǎn)生的原因；三、做到觀點鮮明，蘊含哲理，給人啟發(fā)，令人深思，催人奮進。在具體寫作時，首先應(yīng)該立意深遠(yuǎn)，見解深刻，說理透徹。第7講深刻第一頁，共17頁。1(2013·四川高考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說：過一種平衡的生活——學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)漢字書寫?？碱}(kǎotí)再現(xiàn)第二頁，共17頁。2這是一道議論性材料作文題?！斑^一種平衡的生活(shēnghuó)〞是論點，破折號后面的是對論點中“平衡〞的具體提示，從“學(xué)些東西，想些問題，做些事情〞到“打打球，唱唱歌，畫畫畫兒〞，表達(dá)的是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，學(xué)累了，想累了，做累了，打打球休息一下，唱唱歌娛樂一下，畫畫畫兒調(diào)劑一下，整個身心不就平衡了嗎？理解了這一點，這篇文章的立意也就清晰了。審題立意1、分析材料(cáiliào)，找關(guān)鍵2、審準(zhǔn)材料(cáiliào)，定立意只要能夠圍繞“平衡與不平衡〞的關(guān)系進行思考，就能準(zhǔn)確立意。第三頁，共17頁。3①在平衡的生活中詩意地棲居②生活如酒，過于濃烈那么辣喉，過于淺淡那么無味，只有平衡的味道才顯醇厚；生活如歌，過于高昂那么刺耳，過于消沉那么抑郁，唯有平衡的曲調(diào)才顯悅耳；生活如畫，過于繁雜那么繚亂，過于簡樸那么無韻，唯有平衡的筆觸才顯美麗。荷爾德林說：“人生充滿勞績，然而人，詩意地棲居在這片大地上(dìshànɡ)。〞人生漫漫旅途中，讓我們在奮斗的征程里學(xué)會欣賞沿途的風(fēng)景，讓我們在平衡的生活中詩意地棲居！③在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在奔跑中學(xué)會憩息。雖然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮〞，我們?nèi)匀灰诼吠局小爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯穴?。范文講評（議論文）題目扣材料，又明確了觀點，還流露出辯證色彩?！霸娨獾貤莹暿蛊胶獾纳?shēnghuó)顯出愜意閑適的意蘊，突出了精神的自由與追求，深刻！開篇明旨，用比喻手法，辯證思維評價生活，點出“平衡〞的“醇厚〞“悅耳〞“美麗〞，并用荷爾德林的名言提出觀點——人生充滿勞績，我們應(yīng)該(yīnggāi)在平衡的生活中詩意地棲居，立論新穎！提出分論點“在奔跑中學(xué)會憩息〞，這是“在平衡的生活中詩意地棲居〞的內(nèi)涵之一。“奔跑〞與“憩息〞辯證說理。第四頁，共17頁。4④遙望千年以前，孔子駕車周游列國。游說，輔君，宣仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔波忙碌，然而孔子并不是一味地只懂得奔跑?！白釉邶R聞?韶?，三月不知肉味。〞他懂得在忙碌的奔波中安靜地憩息，他能夠在奔跑中明白停歇(tíngxiē)的意義。于是我們眼中的孔子，便是那兩袖清風(fēng)，至賢至雅的圣人。⑤回首當(dāng)下，多少人在疲倦的奔跑中喪失了心力，名利正如那拴在驢子前的蘿卜，誘惑著人們不斷邁步。然而驢子的結(jié)局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑的機器，沒有了靈魂，沒有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要憩息，唯有此，我們才能懂得生活的旋律，詩意地棲居?、拊谄胶獾纳钪性娨獾貤樱覀円谧非笾袑W(xué)會享受。因為事業(yè)固然是我必須打造的圣殿，但在這圣殿之后還應(yīng)有一個花園。⑦阿爾卑斯山腳下有一塊著名的標(biāo)牌，上書“慢慢走，欣賞啊！〞是啊，在你攀登絕頂追逐勝利的同時，別忘了享結(jié)合現(xiàn)實，從反面分析論證(lùnzhèng)后再一次明確觀點。運用圣人事例來具體(jùtǐ)論證第一個分論點。提出第二個分論點“在追求中學(xué)會享受〞。運用比喻句來分析這一分論點，有自己的思考和感想，可見考生對生活的感悟之深刻。第五頁，共17頁。5

受沿途如畫的美景。生命在追求與享受中圓滿，人生因奮斗與欣賞而美妙！魯迅先生執(zhí)筆時端莊肅穆，那筆頓作棍棒，唱醒百萬愚民；又頓而化為刀槍，直刺敵人心臟。這樣的冷峻中，先生為事業(yè)、為中華民族(ZhōnghuáMínzú)的覺醒耗盡心血。然而在蕭紅筆下，我們看到了一個溫和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插著的小花，那裊裊煙霧中輕緩?fù)滔⒌纳駪B(tài)，那一本正經(jīng)探討服裝搭配的話語，讓人們感受到了一位別樣的豐富多彩的魯迅先生。⑧他不是一生伏于案頭的作家，在他追求精神財富的同時，魯迅先生享受著生活帶來的酸甜苦辣，他在平衡的生活中釀造出碎金般的詩意，鑄就了他輝煌而又美好平淡的人生。⑨從儒家的中庸之道一路走來，中華上下五千年的文明都在向你宣告著平衡生活的智慧。讓我們且歌且行，于平衡的生活中詩意地棲居！阿爾卑斯山腳下的牌子和魯迅事例的運用很好地論證了第二個分論點，扣題很緊，準(zhǔn)確地闡發(fā)了文章(wénzhāng)的主旨，也豐富了文章(wénzhāng)內(nèi)容，豐厚了文章(wénzhāng)的底蘊。善于圍繞(wéirào)論點運用因果來分析魯迅的事例，表達(dá)出考生洞察并運用事例的能力。上升到“儒家的中庸之道〞的理論高度，可見考生思維之深。同時，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第六頁，共17頁。6議論文深刻(shēnkè)“三技法〞技法(jìfǎ)一：深入淺出，振聾發(fā)聵技法總結(jié)1．厚積薄發(fā)，從一般的生活事例中發(fā)現(xiàn)物理(wùlǐ)、事理、倫理、政理和哲理。要使自己的文章充滿哲理，又頗有啟發(fā)性，就需要平時學(xué)會觀察思考，以持久的積累，建深厚的底蘊，求廣達(dá)深，博觀約取，厚積薄發(fā)。2．把理說透，對一些現(xiàn)象要提出高于平庸、異于尋常、深于一般的見解。3．辯證說理，在全面周密的分析闡述中發(fā)表更完善、更合理、更有新意的觀點。

技法二：議事說理，洞燭幽微1．學(xué)會在立意時運用唯物辯證法。第七頁，共17頁。72．學(xué)會在行文中運用因果(yīnguǒ)論證法。要使文章“議事說理，洞燭幽微〞，方法很多，但因果(yīnguǒ)聯(lián)想、因果(yīnguǒ)分析和因果(yīnguǒ)論證(議論文)是最重要的一種方法。因果(yīnguǒ)分析的具體方法是：(1)善于分析主要原因和次要原因，使論證過程有主有次，有面有點，有詳有略，既準(zhǔn)確又精練。(2)善于分析事物(現(xiàn)象)產(chǎn)生的多層原因，并揭示出最終的原因。越是揭示出深層次的原因，就越能說明問題的實質(zhì)，也就越有說服力。(3)善于進行異因同果、同因異果和互為因果(hùwéiyīnguò)的分析。前二者分別指異中求同和同中求異，后者那么是說事物在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化，這是普遍的現(xiàn)象，三者都是辯證邏輯的要求。技法三：見幾知勢，預(yù)示(yùshì)前瞻“幾〞，是指事情的征兆，“見幾〞指事前能洞察事物的第八頁，共17頁。8苗頭、動向。這個意思(yìsī)現(xiàn)在也叫“前瞻〞，是指展望、預(yù)測的意思(yìsī)。文章“預(yù)示前瞻〞的特點指思想前衛(wèi)，有遠(yuǎn)見卓識，能給人以開闊視野的教益。這是一條非常高的標(biāo)準(zhǔn)。前瞻性主要表達(dá)在立意上。要求能夠及時洞察事物的現(xiàn)時矛盾并預(yù)見將會出現(xiàn)的矛盾，及早探尋出事物的內(nèi)在規(guī)律及其開展趨勢，進而設(shè)想出解決矛盾的方法和途徑，以便站在時代潮流的前頭引導(dǎo)輿論，推動事物的開展。

前瞻性敏銳性預(yù)見性洞察力第九頁，共17頁。9首先要敏銳地發(fā)現(xiàn)舊事物的弊端，發(fā)現(xiàn)萌芽狀態(tài)的新事物，感受時代的氣息，感知時代的脈搏，思于心胸，形諸文字。其次要掌握一定的寫作技巧，近兩年全國各地高考卷的作文(zuòwén)題，為考生提供了施展這方面才華的天地，對此作一些有針對性的審題訓(xùn)練確有必要。高中生要逐步學(xué)會在文章中表達(dá)超乎一般見解的、帶遠(yuǎn)見性和前瞻性的看法。敏銳性是對事件(物)敏感和辨證意識的集中表達(dá)，預(yù)見性是對錯綜復(fù)雜的矛盾及其未來結(jié)局通過分析(fēnxī)論證進而作出的有一定價值的論斷，洞察力指的是能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過現(xiàn)在看未來，透過表象看根源的能力。第十頁，共17頁。10平衡(一)①客廳里，煙霧繚繞，一臺跑步機孤零零地縮在墻角里，靠右一點的墻上掛著籠著煙霧的掛鐘，滴答滴答地響蕩在客廳里?？蛷d中間，沙發(fā)的輪廓假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。大清早的，茶幾的煙灰缸里，就躺著好幾根冒著白煙、閃著微光的煙頭。一個男人，拉著苦瓜似的臉，半躺在沙發(fā)里，手里夾著根煙，嘆著氣，無奈地望著天花板……②“王平！〞生硬的女音劃破寂靜和煙霧，所有的物品頓時褪去了一層灰暗，一切變得鮮亮起來?！耙蛔屇銒尰乩霞野伞Ｎ腋喜粊怼ＫM屋從不敲門，還進我的房間亂翻東西，早上起得又早，打攪我睡美容覺。〞女人一頓數(shù)落下來，讓王平滿臉黑線。③他深吸了一口氣，定了定神(dìngshén)，柔聲說道：“媽要清掃房間，自然要動?xùn)|西。她早起是為了鍛煉身體。衡，你就體諒媽一點嘛。〞叫李青衡的女人張了張嘴，還想說點什么。男人立刻指了指墻上的鐘?！鞍〃暤囊宦?，青衡已抓起外衣，蹬上高跟鞋消失在門口。范文講評（記敘文）矛盾通過(tōngguò)人物對話展現(xiàn)出來，也交代出上文人物王平苦惱的原因，點擊社會熱點話題——婆媳不和，流露出“平衡〞主題的端倪，可見此考生入題角度的新穎。人物語言、動作符合(fúhé)人物特點，符合(fúhé)社會現(xiàn)實。環(huán)境描寫，襯托了人物的心情。深得“一切景語皆情語〞的真髓。第十一頁，共17頁。11(二)④飯桌上，母子二人對坐吃飯?！霸趺?，你老婆想讓我回老家？你同意了？虧我辛苦拉扯你長大。你爸去得早，我周和硬沒想過再找個男人依靠，為了你不受欺負(fù)，能讀大學(xué)，能成家立業(yè)，我受了多少苦。二十多年，我抱怨半個‘不’字了嗎我？得，你長大了，翅膀硬了，有了媳婦就忘了娘了。我這個命苦的呀，跟黃連似的！你說，你爸咋不帶了我去，也免得受這罪??！再說你那媳婦兒，別的不說，進門這么長時間，半個‘媽’都沒喊過。〞⑤“媽，青衡媽死得早，從小就沒有喊過媽，她開不了這口，你就體諒你兒媳婦一下吧！〞(三)⑥王平出差，就婆婆周和與媳婦青衡在家。青衡淋了雨，受涼，發(fā)燒，臥床。周和熬了粥，喂青衡?！扒嗪?，起來喝點粥再睡，填點肚子，才有力氣。〞⑦正昏沉迷睡的青衡，聽到安詳溫暖的聲音(shēngyīn)，微睜開眼，眼前一個模糊不清的人影，卻有幾分熟悉，不禁溫情涌動，低低呢喃：“媽，媽。〞周和一怔，心下想來，必是兒媳昏沉，第二組畫面(huàmiàn)，繼續(xù)交代矛盾的根源，也為下文埋下了伏筆。王平的話照應(yīng)了上文對媳婦所說(suǒshuō)之語，也看出其平衡之術(shù)，扣題目。第三組畫面，婆媳矛盾化解，源于體諒，主題顯現(xiàn)。

細(xì)節(jié)描寫生動、細(xì)致，人物性情真實地展現(xiàn)出來，把主題“平衡〞也融入這生活味極濃的細(xì)節(jié)描寫之中。第十二頁，共17頁。12誤認(rèn)為自己是她生母。唉，苦命的孩子啊！過去的種種不快頓時化作云煙。她輕輕抱著兒媳，柔聲說道：“衡兒，張開嘴，喝點粥吧！〞⑧在天平的兩端并不是水火不容，只要多一點體諒，少一點摩擦；多一點關(guān)心，少一點私心，天平也會溫暖如溫暖的春風(fēng)，一樣暖人心房。天平也就平衡了。(四)⑨清晨，王平被一陣響動驚醒，睜眼又不見青衡在身邊。奇怪了，起身出了房門，卻見媳婦和母親，一個在跑步機跑著，一個在一邊運動。王平笑道：“青衡，不睡美容(měiróng)覺了？〞青衡和周和一起道：“不要你管！女人的事，男人少插嘴。〞王平一臉無奈，心里卻蜜一樣甜……(五)⑩門上貼著對聯(lián)。上聯(lián)：人平家和萬事興，下聯(lián)：事衡情濃合家歡。橫批：天平平也。抒情議論富有(fùyǒu)哲理。文章將以上四組畫面，運用蒙太奇的手法進行剪輯和組合，可見作者思維的獨特，把社會中的一個大問題，從一個別致的角度，以一個極具代表性的家庭為載體，將家庭生活(shēnghuó)在平衡和不平衡之間的酸甜苦辣緩緩道來，深刻的主題也隨著生活(shēnghuó)氣息撲面而來。以對聯(lián)的形式明確點明主題，新穎別致。至此，作者的匠心獨具也表達(dá)出來了，人物的取名：王平、青衡、周和，取“平衡而和睦〞之意。深刻新穎。第十三頁，共17頁。13記敘文深刻(shēnkè)“四要素〞要素一：立意(lìyì)要高遠(yuǎn)1．尋根究底(xúngēnjiūdǐ)，探究人情事理技法總結(jié)2．巧妙克隆，翻新文化經(jīng)典世界上不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。同樣，生活中也不缺少哲理，只是缺少探究哲理的思維。換一種思維方式或角度，也許就能使文章的思想內(nèi)容既深刻又富有新意。當(dāng)代作家、心理學(xué)家畢淑敏的作品之所以受到廣闊讀者的鐘愛，是因為她的文字冷靜、雅致而又充滿哲理。而這些哲理，正是人們常見而少思、常在口頭而少入筆底的“人情物理〞。她曾說，有人給她做過一個統(tǒng)計，在她的小說里用得最多的一個詞就是“溫暖〞。這就是她觀察的慧心，她獨特的視角。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。第十四頁，共17頁。14文化經(jīng)典為人們所耳熟能詳，中學(xué)語文更是如此，因為經(jīng)典中之精華又多現(xiàn)于教材及讀本。局部考生善于就地取材，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行構(gòu)思，巧妙“克隆〞出考場佳作。當(dāng)然，這樣寫的關(guān)鍵是要建立起“古〞“今〞聯(lián)系，并讓“古〞為“今〞效勞，不能空談，要有實際內(nèi)容，要揭示生活的內(nèi)涵(nèihán)情理。3．揭示(jiēshì)根源，點擊社會熱點社會熱點，既吸引人也值得每一個人去關(guān)注，參加高考的高中畢業(yè)生尤其如此。寫