小學(xué)音樂(lè)-種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單表演。

2.通過(guò)朗誦、聽(tīng)賞、演唱、討論、編創(chuàng)的形式，體會(huì)歌曲《種太陽(yáng)》的音樂(lè)、內(nèi)容和情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生探索、求知的美好愿望。

2.感受和表達(dá)對(duì)作品的理解。

3.理解音樂(lè)內(nèi)涵，并用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲表達(dá)出來(lái)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，有個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏感不是很好。在本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練。感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)。評(píng)課人李富川

這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，陳老師在教態(tài)上可以更大方一點(diǎn)。

本節(jié)課，在整節(jié)課中，我建議讓讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。希望在今后更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。評(píng)課人王倩整節(jié)課陳老師圍繞課題“種太陽(yáng)”來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多彩的活動(dòng)形式。始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，采用鼓勵(lì)法等多種教學(xué)手法，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，同時(shí)也提高了學(xué)生動(dòng)手，合作，變現(xiàn)音樂(lè)的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：身體表演還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂(lè)句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；電子琴教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，在我們大自然界不光有白天黑夜的變化，在我們地球的兩極有半年的時(shí)間看不到太陽(yáng)，我們一起來(lái)看一看圖片的景色。師：好看嗎？在這樣的地方你最想給它送去什么？生：好美，送去太陽(yáng)有個(gè)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！2、初聽(tīng)歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）師：你覺(jué)得歌曲的速度是較快還是較慢呢？生：較快這首歌曲表達(dá)了什么樣的情緒呢？生：天真，這愉快，歡樂(lè)，高興.......師：這首歌曲可以分為幾部分呢？生：兩部分師范唱第一部分，提問(wèn)小朋友有什么愿望呢？生：播種太陽(yáng)師：這個(gè)小朋友的愿望非常大膽，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下第一部分。二、新課教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段第一部分1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了。2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段第一部分。（三）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段第二部分過(guò)渡：再次播放歌曲，歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)太陽(yáng)？他要送到哪里呢？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）生：南極、北冰洋、冬天、晚上2、學(xué)生先聽(tīng)老師彈琴，心里默唱，第二遍再小聲跟琴唱譜。3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。學(xué)生跟老師唱歌詞。4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。有企鵝、北極熊、冬天和晚上的圖片。（四）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段第一句（過(guò)渡句）播放歌曲，能找出歌曲中最能表現(xiàn)高興的句子生回答1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！2、師范唱。學(xué)生模打節(jié)奏3、學(xué)生跟琴唱。4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再有表情演唱一遍。（歡快、活潑）（五）學(xué)習(xí)第二段第二句有愿望我們想著去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)了呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。生：世界都會(huì)變得溫暖明亮第一遍先唱譜，第二遍再唱歌詞。（六）情感延伸師：大家覺(jué)得自己的生活幸不幸福？生：幸福展示貧窮地區(qū)圖片生回答師順勢(shì)延伸情感，、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？師：大家能不能幫助一下他們，老師希望你們長(zhǎng)大后建設(shè)強(qiáng)大我們的國(guó)家，使我們的國(guó)家不再有這么貧窮的地方。（六）創(chuàng)編（拍手表演唱）1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、，一組加拍手。（上臺(tái)展示）放唱2、學(xué)生個(gè)別展示3、師生一起表演。邊表演邊唱三、總結(jié)：同學(xué)們，你喜歡這首歌曲嗎？就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?。┩瑢W(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)拍手離開(kāi)教室。學(xué)生的整體表現(xiàn)不錯(cuò)，課堂氣氛活躍。導(dǎo)入可以再幽默一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我重視的是歌曲的學(xué)唱，把整首歌分為兩部分，然后這部分里的內(nèi)容再細(xì)化學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于一些音準(zhǔn)和節(jié)奏感不好的同學(xué)非常有幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為對(duì)于歌曲情感還可以再延伸一點(diǎn)，多讓學(xué)生去說(shuō)。說(shuō)一下自己的愿望和歌曲的內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)，可以更加深刻的理解。對(duì)于肢體動(dòng)作還可以在加強(qiáng)些，有唱有跳更好。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，我一直持著一個(gè)觀點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是教會(huì)了孩子一首歌曲，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

一般來(lái)說(shuō)，歌曲中的識(shí)譜教學(xué)是十分枯燥的，但是對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要具備一定的識(shí)譜能力。在這首歌曲中附點(diǎn)八分音符和十六分休止符是這首歌曲的節(jié)奏重點(diǎn)，我沒(méi)有可以強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的訓(xùn)練，而是直接帶學(xué)生跟唱，再試一遍節(jié)奏練習(xí)，這樣學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。按照節(jié)奏準(zhǔn)確的唱出了旋律，大大提高歌曲的學(xué)習(xí)效率。

再者就是情感的體驗(yàn)和延伸。這一點(diǎn)我覺(jué)得還有待加強(qiáng)。當(dāng)教