湘少版三年級下冊全冊英語教案匯編

PAGEPAGE73Unit1Howareyou?Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“Howareyou?”進行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹，運用“Howareyou?”向他人詢問情況。難點：根據(jù)自身的實際情況回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用動作幫助寫生回憶、鞏固“Iam…”的意義。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會話教學(xué)先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:I’mfinetoday.用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.6.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S:Hello,Miss……Howareyou?T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I’mfine,thankyou.7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.9.師生之間進行打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.10.同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).11.聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。T:Hello,I’mMissZhang.放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自身實際情況估出回答。12．聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——DragongameStep4作業(yè)布置：1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、練習(xí)：《練習(xí)冊》P1四、板書設(shè)計Unit1Howareyou?Unit1Howareyou?unitonefineHowareyou?——I’mfine,thanks——或I’mfine,thankyou.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；3、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”4、滲透法制教育:《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)做文明禮貌小學(xué)生，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。二、教學(xué)重點及難點:1、重點：能運用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”2、難點：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“Howareyou?”。T：Howareyou?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。T：Hello!Howareyou?S1：I’mfine,thankyou.T:Hello!Howareyou?S2:I’mnotverywell.通過幾次對話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”，“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。四、作業(yè)布置1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!Verybad!評價。2、練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4Period3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Singandact.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact.”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T:Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,…聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?Andyou?鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。四、教學(xué)反思Unit2AreyouLingling?單元教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Areyou……?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。教學(xué)重點、難點：能運用1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時安排：三課時Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。《物權(quán)法》第112條規(guī)定：“權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費用?！倍?、教學(xué)重點及難點重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問學(xué)生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.讓學(xué)生練習(xí)并表演。滲透禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德?！段餀?quán)法》第112條規(guī)定：“權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費用。”3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。四、作業(yè)布置1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、熟讀課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：新單詞；歌曲難點：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……?Yes,Iam./No,I’mnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.……課文C部分。（1）、表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4作業(yè)布置1.熟讀課文。2.抄寫課后單詞。五、板書設(shè)計UUnit2AreyouLinglingboy,girl,man,womanAreyouaboy?——YesIam.——No,I’mnot.Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運用“Areyou…?”進行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice游戲——找朋友。將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。四、教學(xué)反思Unit3Whatcolouristhisballoon?教學(xué)目標(biāo)：1、用“Whatcolouristhis…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)。Whatcolouristhisballoon?It’sred.2、掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase3、理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top,toot,tiny4、字母Tt在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重點：用“Whatcolouristhis…?”詢問物體顏色，并用“It’s…”對詢問做出回答。教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)：Whatcolouristhisballoon?It’s…Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Whatcolouristhis…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：掌握新單詞；運用“Whatcolouristhis…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)。教學(xué)難點：單詞take的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory,dickory”。Step2Presentationanddrill拿著各種顏色的氣球走進教室。T：Goodmorning,boysandgirls.There’remanyniceballoonsinmyhand.Doyoulikethem?S:Yes!出示綠色氣球。T:Whatcolouristhisballoon?S:It’sgreen.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型“Whatcolouristhisballoon?”“It’s…”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。T:Takeagreen/blue/yellow…balloon.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜?。┙處煖?zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾２聦Φ牟糠?，最后得分最多的一組為勝。T：Whatcolouristhis?S:It’s…游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：明明今天過生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:It’sgreen/yellow/red/…評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、作業(yè)布置：1、完成《練習(xí)冊》P212、熟讀課文。六、板書設(shè)計Unit3Unit3Whatcolouristhisballoon?green,balloon,“Whatcolouristhisballoon?”——“It’s…”。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;2、能靈活地運用句型“Whatcolouristhis?”“It’s….”談?wù)撐矬w的顏色。3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：談?wù)撎厣念伾?。教學(xué)難點：理解課文D部分短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill小組活動。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?S:It’syellow.T:Yes,thisisayellowbanana.板書并教學(xué)短語ayellowbanana.用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.聽課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step3Practice游戲——Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。Step4Consolidation課文D部分聽錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、作業(yè)布置。1、就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告2、抄寫學(xué)過的單詞六、板書設(shè)計ayellowbananaapinkvaseayellowbananaapinkvaseabrownchocolatewhitecloudaredroseagreenleaf.Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；3、能掌握字母Tt的書寫；4、能唱課文F部分英語歌曲。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：理解單子和朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。T：What’sthis?S:It’satable.板書并教學(xué)單詞table。用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top聽課文E部分錄音，跟讀。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step3Practice游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。游戲——Dragongame(接龍游戲)S：Toot,tootS:Toot,toot,goesthetiny…S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks…示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。Step4Consolidation課文F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。T:Whatisthis?S:It’sabanana.T:Yes,it’saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritandtellus.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。四、板書設(shè)計ttabletelephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top五、教學(xué)反思Assessment1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第1—3單元內(nèi)容。教學(xué)重、難點重點：第1-3單元單詞和句型。難點：綜合運用所學(xué)知識。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容；2、檢測綜合運用語言的能力。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會話。學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。S：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?S:I’mnotverywell.Step2Revision游戲——Telephonenumber(報電話號碼對抗比賽)分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師撥鬧鐘的時間，學(xué)生迅速說出時間。T:What’sthetime?S:It’s…游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜！）猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。Step3Exerciseandfeedback學(xué)生完成練習(xí)，進行自測。檢查講評。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step4Consolidation抄寫第1-3單元單詞和句型。背誦每單元課文內(nèi)容。五、家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容。六、教學(xué)反思：Unit4LookattheT-shirts.教學(xué)目標(biāo)能運用句型“Lookat...”談?wù)摲b；掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike...掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt理解詞匯：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.語法：字母Zz的讀音及書寫。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：能運用句型“Lookat...”談?wù)摲b教學(xué)難點：掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike...教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞shorts,trousers,T-shirt;2、能運用句型“Lookat...”談?wù)摲b；3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點及難點重點：談?wù)摲b。難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）三、教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Icansingarainbowtune.Step2Presentationanddrill老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?S:...T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點講解trousers的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?S:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板書并教學(xué)句子“LookattheT-shirt”T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?S:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.”出示一張短褲的圖片。T：Lookatthem.Whatarethey?幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step3Practice小組活動。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch出示課文A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。自由組合進行會話練習(xí)。分角色表演對話。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。五、板書設(shè)計Unit4LookattheT-shirts.Unit4LookattheT-shirts.T-shirt,trousers.LookattheT-shirt.Lookatthetrousers.Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b；2、能通過對新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、教學(xué)重點及難點重點：運用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b。難點：理解并表演課文D部分短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。自由會話。出示T恤、長褲和短褲的圖片。T：Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?S:Itis.../They’reStep2Presentationanddrill出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。T：Todayismybirthday.I’vegotmanypresents.(打開一只盒子)Guess!What’sinit?S:It’sa...通過此活動復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Lookatthe...”聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice邀請學(xué)生參加“生日聚會”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進行介紹。小組活動，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進行自由會話）S1：Isthisyour...?S2:Yesitis./No,itisn’t.Step4Consolidation課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。AretheyTim’strousers?關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。五、家庭作業(yè)。1、抄寫課后單詞。2、識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；3、能掌握字母Zz的書寫；4、能完成課文F部分迷宮游戲。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。T：C.S:Coat.Step2Presentationanddrill出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。Step3Practice聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。自由練習(xí)朗讀句子。三人一組接龍說句子。S1:Zinckythezebralivesinazoo.S2:Zinckylikesbuzzingbees.S3:Zinckylikesthenumberzero教授字母Zz的書寫。Step4Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。作業(yè)布置作1、熟讀并背誦課文。2、對本單元學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)。Unit4LookattheT-shirts.trousers,Unit4LookattheT-shirts.trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,五、教學(xué)反思Unit5Whattimeisit?教學(xué)目標(biāo)：語言功能：用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)。語言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…詞匯：掌握詞匯：aclock,o’clock,day,night,please,time理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,ranup,struckrandown語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。情感態(tài)度與價值觀：滲透法制教育：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十條按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”對詢問做出回答。教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞aclock,o’clock,please,time；2、能用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)；3、向?qū)W生滲透法制教育。滲透法制教育：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十條按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”做出回應(yīng)。教學(xué)難點：時間的表達。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。Step2Presentationanddrill播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.…Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock,o’clock,time,please。板書并教學(xué)句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。T:What’sthetime?S:It’sone/four/five/ten/…o’clock.然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲——老狼老狼幾點了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。老狼十點出洞覓食。學(xué)生問“What’sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”當(dāng)回答“It’steno’clock.”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“What’sthetime?”。答對的可放生，否則就被吃掉。Step4Consolidation滲透法制教育：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十條按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’sseveno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文A部分情景。評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。五、作業(yè)布置熟讀課文。六、板書設(shè)計Unit5Whattimeisit?Unit5Whattimeisit?clock,o’clock,time,please?！癢hat’sthetime?”“It’s…o’clock.”Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;2、能熟練地運用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”談?wù)摃r間。3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”談?wù)摃r間。教學(xué)難點：單詞show的含義和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲。游戲——Dragongame(接龍游戲)S1:What’sthetime?S2:It’s…o’clock.What’sthetime?S3:…Step2Presentationanddrill出示一面鐘。T:What’sthis?Ss:It’saclock.T:What’sthetime?Ss:It’sone/two/three/…o’clock.將時間撥到11點。T：What’sthetime?Ss:It’seleveno’clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。Step3Practice聽課文B部分錄音，跟讀。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’clock.（解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進行游戲。Step4Consolidation課文D部分閱讀短文，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進行表演）評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達能力。五、家庭作業(yè)。1、朗讀課文。2、抄寫單詞。六、板書設(shè)計Unit5Whattimeisit?Unit5Whattimeisit?eleventwelvenightdayPeriod3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；3、能掌握字母Ss的書寫；4、能唱課文F部分英語歌曲。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：字母Ss在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。游戲——What’smissing?(眼力大地考驗)教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。Step3Practice聽課文E部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。學(xué)生自由練讀句子。示范書寫字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。Step4Consolidation課文F部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。五、家庭作業(yè)。1、熟讀并背誦課文。2、表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。六、板書設(shè)計Unit5Whattimeisit?Unit5Whattimeisit?sun,sail,sand,Sally,seashells,七、教學(xué)反思Unit6Howmanypensarethere?教學(xué)目標(biāo)：語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對詢問做出回答。語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…詞匯：ruler、book…教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對詢問做出回答。教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…Period1一、教學(xué)目標(biāo)能熟練地運用英語數(shù)數(shù)；能用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：用英語數(shù)數(shù)。教學(xué)難點：用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對該詢問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個單詞的紙片。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。Let’scount。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再從10數(shù)到0。不斷地用“Let’scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。Step2Presentationanddrill向?qū)W生分別出示手中的實物：書及尺子。T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What’sit?如果學(xué)生說對了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵。T:What’sthis?S:Rulers.T:Yes,therearesomerulers.T:Howmanyrulers?S:Oneruler/Tworuler/…T(尺子在手中出示)：Pleasecountthererulers.Whocancout?S:One,tow…five.T:Howmanyrulersarethere?S:Fiverulers.板書并教學(xué)句型：“Howmany…arethere?”。出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文大意。聽錄音，跟讀。分組練讀并表演。Step3Practice游戲——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“Howmanyrulers/pens/pencils…?”,一次或兩次答對的代表“炸掉一個碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：學(xué)校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進行統(tǒng)計，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。S1:Howmanypensarethere?S2:threepens.S1:Howmanybags?S2:Fourbags.…評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、作業(yè)布置1、熟讀并背誦課文A部分。識記本課新單詞。2、抄寫單詞。六、板書設(shè)計Unit6Howmanypensarethere?Unit6Howmanypensarethere?countHowmany…arethere?Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運用“Howmany…arethere?”.“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答；2、能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；3、理解課文D部分故事；4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：運用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答。理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。三、教學(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)過程Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示一個文具盒T:What’sthis?S:It’sapencil-box.T:What’sinit?S:Pens/Pencils/Rulers/…T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…（引導(dǎo)學(xué)生回答）讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺Ｂ犝n文B部分錄音，跟讀。利用人物頭飾表演對話。StepePractice游戲——Whispering(悄悄話)分組進行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。Step4Consolidation課文D部分。閱讀短文，回答問題。Howmanystarsarethere?解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbemore.”的含義，幫助學(xué)生理解短文大意。聽錄音，跟讀模仿說故事。分角色表演。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。作業(yè)布置1、背誦課文D部分2、熟讀課文Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；3、能掌握字母Rr的書寫；4、能誦讀課文F部分的趣味歌謠。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：朗讀課文E部分句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、課件等四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。Step2Presentationanddrill將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀。Step3Practice聽課文E部分錄音，跟讀句子。詳細講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。自由練習(xí)朗讀句子。教授字母Rr的書寫。Step4Consolidation課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、家庭作業(yè)。1、熟讀并背誦課文。2、朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。六、教學(xué)反思AssessmentⅡ教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第4—6單元內(nèi)容。教學(xué)重、難點重點：第4-6單元單詞和句型。難點：綜合運用所學(xué)知識。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第4-6單元內(nèi)容；2、檢測綜合運用語言的能力。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候Step2Exerciseandfeedback學(xué)生完成練習(xí)，進行自測。檢查講評。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step3Consolidation抄寫第4-6單元單詞和句型。背誦每單元課文內(nèi)容。五、家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第4-6單元內(nèi)容。Unit7Isthisanorange?一、教學(xué)目標(biāo)：用“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱。掌握語言結(jié)構(gòu)：Isthisamango?Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window4、語法：字母Ww的讀音及書寫。二、教學(xué)重點、難點：用“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱。掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window3、語法：字母Ww的讀音及書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟皮球等Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說新單詞mango,market；2、能運用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；3、能掌握一般疑問句及其回答4、法制滲透：教育學(xué)生遵守社會公德?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第十八條遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。二、教學(xué)重點及難點：重點：能運用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；難點：掌握一般疑問句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟皮球一個、杯子（每個杯子里放著兩個水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill游戲——傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞)中的一個，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。通過游戲教學(xué)新單詞mango。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜！）Ss:Isthisa...?T:Yes,itis./No,itisn’t.（通過游戲教學(xué)并練說新句型。）Step3Practice出示教學(xué)掛圖。T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Buttheydon’twanttobuyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.板書并教學(xué)單詞market。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。分角色表演對話。Step4Consolidation游戲——Tasteandguess（嘗一嘗）分組進行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。法制滲透：教育學(xué)生遵守社會公德。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十八條遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。五、家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。Period2一教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說新單詞apple,fruit,pear；能熟練地運用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點及難點：重點：能熟練地運用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。難點：理解課文D部分的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅水果掛圖（每一幅：3枝香蕉、2個芒果、1個桔子、2個檸檬、1個蘋果；第二幅：2枝香蕉、1個芒果、4個檸檬、3個桔子、1個梨子），一只盒子（盒子的一面開一個可伸進一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示兩幅水果掛圖。T:Whatarethey?Ss:Theyarefruit.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,oneapplePicture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear游戲——What’smissing?(眼力大考驗)老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對黑板，轉(zhuǎn)身的同時迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“What’smissing?”聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Guess,guess,guess?。ú乱徊拢。├蠋煶鍪臼孪葴?zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。S1:Isthisa...?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.Itisa...Step4Consolidation課文D部分。閱讀短文，回答問題。DoesDinolikeoranges?關(guān)上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。分角色表演。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。練習(xí)。見P34家庭作業(yè)。識記本課新單詞并抄寫。有感情地朗讀課文D部分對話。Period3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音。能讀由含有字母Ww的單詞組成的句子；能掌握字母Ww的書寫。能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Ww在單詞中的發(fā)音。難點：理解并朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。Step3Practice游戲——Littleparrot!(鸚鵡學(xué)舌！)老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,whale,window，并大聲說單詞。當(dāng)所說單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，否則不出聲。聽課文E部分錄音，理解句子大意。詳細講解句子的發(fā)音。自由練習(xí)朗讀句子。教授書寫字母Ww,區(qū)分大小寫。Step4Consolidation課文F部分。聽錄音，感知句子的節(jié)奏。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。游戲——Dragongame(接龍游戲)男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。B:Uponanappletree.G:Manyredapplessmileatme.B:IshakeabranchashardasIcan.G:Downfallthoseredjuicyapples.B:Theyreallytastesogood.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：好朋友帶Dino去逛水果市場。Dino十分好奇，不停地問。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。五、家庭作業(yè)。1、熟讀并背誦課文A部分。2、熟讀課文F部分英語韻律小歌謠。六、教學(xué)反思Unit8、Ilikeasunnyday.一、教學(xué)目標(biāo)：用“Ilike/don’tlikea...day!”表達對不同天氣的喜好。掌握語言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.Idon’tlikerain.掌握詞匯：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,