部編人教版二年級上冊《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

部編人教版二年級上冊第四單元《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計逸夫小學(xué)趙樂樂教學(xué)目標(biāo)：1.通過品味語言、多種形式朗讀課文，能夠正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。2.聯(lián)系上文理解“五光十色”的意思，用上積累的詞語練習(xí)仿寫，能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3.隨文識記“種”“好”“分”“干”四個多音字。（設(shè)計意圖：根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)“激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思；學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。）二、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞句的意思，用上積累的詞語練習(xí)仿寫，能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。三、教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入新課1、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（1）圍繞“家鄉(xiāng)”的主題，前面的課中老師帶領(lǐng)大家一起登上了鸛雀樓登高望遠(yuǎn)，觀賞了壯觀的廬山瀑布，欣賞了黃山有趣的奇石，領(lǐng)略了日月潭的美景，這節(jié)課我們要走進(jìn)另一個好地方——（出示圖片）這是？（2）板書課題，齊讀課題（設(shè)計意圖：通過老師的語言，回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透單元整體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及對祖國大好河山的熱愛之情。）二、復(fù)習(xí)生字課件出示本課生字，學(xué)生齊讀，分組讀。（設(shè)計意圖：識字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，設(shè)計本環(huán)節(jié)就是為了學(xué)生鞏固對生字的識記。）三、學(xué)習(xí)課文1、整體感知葡萄溝的特點(diǎn)。（1）葡萄溝在什么地方？（2）葡萄溝是個什么樣的地方呢？用課文中的一句話說說。（課件出示）葡萄溝真是個好地方。（設(shè)計意圖：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)對課文進(jìn)行了初步的閱讀，對課文進(jìn)行了初步的了解，找出概括葡萄溝是個什么樣的地方的句子，即在整體上感知了課文主要內(nèi)容，也是對課前閱讀的檢測。）2、根據(jù)自學(xué)提示帶著問題再讀課文，思考為什么說葡萄溝是個好地方。四、寫法遷移，拓展閱讀1、練習(xí)仿寫。（1）a葡萄溝很美，公園里的花也很美，你瞧公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，（）。你能用一個詞總結(jié)一下這些花的特點(diǎn)嗎？B完成課本53頁上的第一個練習(xí)。C全班交流。（2）a從美麗的公園再來到美麗的學(xué)校，下課了，同學(xué)們在操場上活動，（），處處歡聲笑語，熱鬧極了。b我們來寫一寫為什么處處歡聲笑語，熱鬧極了呢？同學(xué)都在做什么？試著把同學(xué)們的具體在做什么寫出來吧！c全班交流。（設(shè)計意圖：通過課文“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！钡膶W(xué)習(xí)，拓展對句子的歸納總結(jié)和把句子寫具體的寫作方法。）2、拓展閱讀a回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這節(jié)課中你都學(xué)到了什么知識呢？B總結(jié)：這節(jié)課我們游覽了好地方——葡萄溝，從盛產(chǎn)水果、葡萄干以及熱情好客的維吾爾族人身上感受到了葡萄溝的好。我們的祖國還有很多地方也很好，很美，接下來我們就一起走進(jìn)《五花山》，感受五花山的美。c出示自學(xué)提示：1、自讀《五花山》，試著用聯(lián)系上下文的方法理解的不明白的詞語的含義；劃出文中表示顏色的詞語，積累語言，完成填空。秋天的五花山不再是一種顏色了，一片（），一片（），一片（），（），美麗極了。d全班交流。（設(shè)計意圖：通過拓展閱讀，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系上下文理解詞語含義的方法以及再次練習(xí)把句子寫具體以及對句子進(jìn)行歸納總結(jié)的寫作方法。）五、作業(yè)課下用上這節(jié)課