部編新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》教案

第七單元找規(guī)律單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)尋找簡單的圖形排列規(guī)律，為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過物品的有序排列，自主認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

單元教學(xué)重點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

單元教學(xué)難點(diǎn)：能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。

課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)找規(guī)律（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第85頁的例1及“做一做”，練習(xí)二十第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的一些簡單排列規(guī)律，并通過實(shí)踐活動(dòng)自主設(shè)計(jì)圖形的排列規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。3．在探究規(guī)律的過程中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美、激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡單規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)初步的推理能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。X|k|B|1.c|O|m教師：學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校，準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。學(xué)生可能會(huì)把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會(huì)把紅的黃的交錯(cuò)排。教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里高興地唱歌跳舞。（出示主題圖）二、新授1、揭示課題。教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）2、教學(xué)例1。教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長匯總答案）請(qǐng)同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。教師：如果現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會(huì)怎樣選擇呢？請(qǐng)學(xué)生逐行選擇，并說出理由。請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果，教師貼出不同顏色的格子條（強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）三、鞏固練習(xí)。1、完成“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、完成第89頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對(duì)。第二課時(shí)找規(guī)律（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第86頁的例2及“做一做”，練習(xí)二十第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過觀察、操作、推理等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能根據(jù)圖形的排列規(guī)律找出數(shù)字的排列規(guī)律。2．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；培養(yǎng)積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能根據(jù)圖形的排列規(guī)律找出數(shù)字的排列規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察、交流能力。教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何填呢？（讓學(xué)生填在書上，教師根據(jù)回答板書在黑板上）三、鞏固練習(xí)。1、第87頁做一做第2題。2、第89頁第3題和第5題。第四課時(shí)找規(guī)律（四）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第88頁的例5及“做一做”，練習(xí)二十的第4、9題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2.經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。完成規(guī)律，揭示課題。二、新授。XkB1.com1、出示情境圖。新課標(biāo)第一網(wǎng)小紅遇到了這個(gè)難題，你知道他遇到了什么問題嗎？生觀察，擺一擺，指名說一說。你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？問題是什么？2、要幫助小紅解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？讓學(xué)生獨(dú)立思考，擺一擺，再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀?、完成第4題。讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。1、課本第88頁做一做。獨(dú)立完成。2、課本第89頁第4題。哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？3.課本第90頁第9題。四、課堂小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)第五課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1、通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。2、訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷、迅速?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。課本第90頁第6題。二、新授。1、（完成第10題）讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學(xué)生說完理由和答案后，再由學(xué)生來判斷對(duì)錯(cuò)。2、完成第7題。讓學(xué)生找出規(guī)律后自己涂在書上。3、完成第13題。XkB1.com先讓學(xué)生照規(guī)律擺出后面兩個(gè)圖形，再讓學(xué)生根據(jù)圖形寫成數(shù)字的形式。如果只出現(xiàn)前2個(gè)圖形，還可以有什么規(guī)律？說明要確定一個(gè)規(guī)律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更多次。4、完成第11題。讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。1、完成思考題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出規(guī)律