蘇教小學(xué)科學(xué)四上《31聲音的產(chǎn)生》教案2

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第三單元奇妙的聲音王國(guó)聲音的產(chǎn)生授課目的：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.過(guò)程與技術(shù)1．研究使一個(gè)保鮮袋發(fā)生聲音的各樣方法，并試著提出相關(guān)聲音的問(wèn)題.2．學(xué)習(xí)使用間接察看法察看物體在發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化.科學(xué)知識(shí)1．經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)察看，成立振動(dòng)的看法，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.2．知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣能夠使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)生聲音.感神態(tài)度與價(jià)值觀1．對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)要采用想方法解決問(wèn)題的態(tài)度.2．學(xué)會(huì)敬愛(ài)事實(shí).3．學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)察看收集第一手的資料來(lái)研究事物之間的聯(lián)系.學(xué)習(xí)成就：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠●找出使保鮮袋發(fā)生聲音的各樣方法，并能提出相關(guān)聲音的問(wèn)題.●能夠用間接察看法察看物體發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化，歸納物體發(fā)聲時(shí)變化.●經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)察看，成立振動(dòng)的看法，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

.●知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣能夠使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)生聲音

.●學(xué)會(huì)敬愛(ài)事實(shí)，學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)收集第一手資料來(lái)研究事物之間的聯(lián)系

.授課資料：食品保鮮待、鋼尺、橡皮筋（塑料琴）、音叉、小鼓、小镲、塑料瓶授課步驟會(huì)集話(huà)題1.放錄音

國(guó)歌聲

雨聲

鞭炮聲

鳥(niǎo)鳴聲

喝采聲

打雷聲

你聽(tīng)到了什么聲音？

[

板書(shū)]

學(xué)生的報(bào)告師：你能將方才聽(tīng)到的這些聲音分為兩類(lèi)嗎？[板書(shū)]

人為

自然保鮮袋發(fā)聲請(qǐng)你試著用不相同的方法讓這只保鮮袋發(fā)生聲音，一會(huì)兒告訴大家.學(xué)生溝通，將方法做出來(lái).身體發(fā)聲師：請(qǐng)你試著用不相同的方法讓自己的身體發(fā)生聲音，我們每組一個(gè)人輪流做，老師也參加.師：你們有什么想說(shuō)的？小結(jié)師：我們周?chē)錆M(mǎn)了各樣聲音，有自然的，有人為的，它們?yōu)槲覀儌鬟_(dá)了各樣信息.這一環(huán)節(jié)的三個(gè)活動(dòng)，其目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的感知，并知道聲音是多種多樣的，發(fā)聲方法也是各不相同的，聲音的作用是為我們?nèi)祟?lèi)傳達(dá)信息.引導(dǎo)學(xué)生思慮聲音是怎樣產(chǎn)生的這一問(wèn)題.研究和檢查研究聲音的產(chǎn)生師：為什么使用不相同的方法都能使物體發(fā)生聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？[板書(shū)課題]聲音的產(chǎn)生師：把你的展望寫(xiě)在紙上.[板書(shū)學(xué)生的回答]師：下面我們要來(lái)做一些活動(dòng).[活動(dòng)一]發(fā)聲時(shí)有明顯振動(dòng)的物體.請(qǐng)你按要求使它發(fā)生聲音，爾后達(dá)成這張記錄.橡皮筋（將橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力張開(kāi)這兩個(gè)手指，用左手手指撥動(dòng)橡皮筋.）鋼尺（一只手在桌子邊緣用手按住鋼尺的一小部分，另一只手向下按住鋼尺另一端，松開(kāi).）C.音叉（一手拿住音叉的柄，一手用小錘敲擊音叉.）學(xué)生做發(fā)聲活動(dòng)并達(dá)成記錄.學(xué)生報(bào)告.師：經(jīng)過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，你有什么想法？[活動(dòng)二]發(fā)聲時(shí)借助其他物體才能發(fā)現(xiàn)其振動(dòng)的物體.活動(dòng)內(nèi)容同上鼓、鼓槌、綠豆（將綠豆撒在鼓面上，將左手的食指按在鼓面上，用右手拿鼓槌敲擊鼓面.）C.塑料瓶、小泡沫球（用嘴湊近塑料瓶口，輕輕地連續(xù)吹氣.）學(xué)生做發(fā)聲活動(dòng)并達(dá)成記錄.學(xué)生報(bào)告師：經(jīng)過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，你有什么想法？[活動(dòng)三]經(jīng)過(guò)反證堅(jiān)固聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的.師：既然聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該消失.是不是這樣呢？請(qǐng)你們經(jīng)過(guò)下面的活動(dòng)去證明.[小镲和喉嚨的實(shí)驗(yàn)]學(xué)生報(bào)告（有些物體在發(fā)聲時(shí)，我們看不見(jiàn)它在振動(dòng)，但能夠經(jīng)過(guò)其他物體推出它在振動(dòng).）學(xué)生的展望應(yīng)該是在老師料想之中的，他們會(huì)把發(fā)聲發(fā)放誤看作聲音產(chǎn)生的原因，比方：摩擦碰撞等.這關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很正常的，一下子要他們接受聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的有很大難度.所以這一環(huán)節(jié)分成了三個(gè)部分由淺入深來(lái)讓學(xué)生接受.第一是要讓學(xué)生理解什么是“振動(dòng)”，第一組資料在發(fā)聲時(shí)，學(xué)生能夠看見(jiàn)物體產(chǎn)生了明顯的振動(dòng)；第二組資料發(fā)聲時(shí)，學(xué)生能夠借助其他物體推出發(fā)聲物體在振動(dòng)，這是經(jīng)過(guò)間接察看法來(lái)察看的.最后是經(jīng)過(guò)反證讓學(xué)生知道振動(dòng)停止，聲音消失.回首和講解師：經(jīng)過(guò)這么多活動(dòng)，你得出什么結(jié)論？聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的.有振動(dòng)就有聲音；振動(dòng)停止，聲音消失.這一環(huán)節(jié)是科學(xué)學(xué)習(xí)中最