2023年六年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

課題實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

班級

實(shí)驗(yàn)類別

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教師

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

規(guī)范

操作

要點(diǎn)

觀測

到的

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

第一單元微小世界

1.放大鏡

實(shí)驗(yàn)名稱

放大鏡的構(gòu)造、作用、用途

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最佳每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，假如只能提供應(yīng)學(xué)生一種放大鏡,

盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器

皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.對的用放大鏡觀測物體。

2.比較用肉眼觀測和用放大鏡觀測的不同。

備注

放大鏡的作用一一放大物體的像（也許學(xué)生會(huì)說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）

放大鏡的用途一一我們用放大鏡觀測校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀測花、昆蟲等。

它是視力不佳者的助視器，還合用于電子產(chǎn)品檢查、線路板檢查、集郵者欣賞鑒定郵票、珠

寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀測指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀測花蕊進(jìn)行人工授粉等、

制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用…

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

2.放大鏡下的昆蟲世界

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)器材:昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡

教師演示器材:有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

規(guī)范操作要點(diǎn)

提供應(yīng)學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。（因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)有太

多的昆蟲，可以運(yùn)用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟒螂等常見昆蟲及其肢體為觀測對象。估計(jì)肉

眼觀測學(xué)生的愛好不會(huì)太濃，并且因觀測對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)也許不會(huì)很多。也許的發(fā)現(xiàn):昆蟲

的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的,昆蟲足上有勾……）

備注

奇特的身體構(gòu)造:復(fù)眼一一由小眼組成

觸角一一形狀結(jié)構(gòu)各異

足——密布細(xì)毛，有鉤爪

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

3.放大鏡下的晶體

實(shí)驗(yàn)名稱

放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組觀測器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

教師演示器材:各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.用放大鏡觀測常見固體物質(zhì)的晶體。

2.用圖記錄觀測結(jié)果。

3.自制食鹽等晶體。

備注

晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

玻璃、松香等非晶體。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

4.如何放得更大

實(shí)驗(yàn)名稱

做個(gè)簡易顯微鏡

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡

下觀測的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。

教師演示器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡,自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡易顯微鏡。

2.用自制的顯微鏡觀測周邊的物體

備注

肉眼看希望

----放大鏡看

——（兩個(gè)凸透鏡組合）到

——光學(xué)顯微鏡更

——電子顯微鏡多

——掃描隧道顯微鏡

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

5、用顯微鏡觀測身邊的生命世界（一）

實(shí)驗(yàn)名稱

制作、用肉眼和放大鏡觀測洋蔥表皮玻片標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

2）用鏡子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能

折疊。

3）用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端,

再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

從標(biāo)本的邊沿滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水。

備注

洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥

的細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

6.用顯微鏡觀測身邊的生命世界（二）

實(shí)驗(yàn)名稱

生物細(xì)胞的觀測

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)器材:幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.觀測幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。

2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

3.閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。

備注

血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)送吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)

菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的

特性延續(xù)到下一代……

一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

7.用顯微鏡觀測身邊的生命世界（三）

實(shí)驗(yàn)名稱

觀測水中的微生物

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

教師演示器材:介紹微生物的圖片或課件

規(guī)范操作要點(diǎn)

制作裝片

1)準(zhǔn)備好一塊載玻片

2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維

3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

4)輕輕蓋上蓋玻片

5)用吸水紙吸去多余水分

備注

搜索觀測顯微鏡下的微生物

1)將裝片放到載物臺(tái)上將要觀測的中心部分對準(zhǔn)通光孔中央

2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

3)移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物

4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清楚

5)初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

第二單元物質(zhì)的變化

1.我們身邊的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)名稱

物質(zhì)在變化

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

師:塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

規(guī)范操作要點(diǎn)

自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)

用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。

通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

備注

無論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個(gè)世界都是由

物質(zhì)構(gòu)成的。

世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我

們下節(jié)課接著研究。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化

實(shí)驗(yàn)名稱

糖的加熱實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

規(guī)范操作要點(diǎn)

學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

1.相對于物理變化的是化學(xué)變化。觀測白糖特點(diǎn)，登記表格中。

2.預(yù)測：給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化？填在表格中。

3.實(shí)驗(yàn):a.說明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。

b.從實(shí)驗(yàn)盒取出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

c.教師在巡視中指導(dǎo)觀測和記錄以及安全事項(xiàng)。

備注

在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化,

但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化，有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒同樣同

時(shí)出現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

3.米飯、淀粉和碘酒的變化

實(shí)驗(yàn)名稱

淀粉實(shí)驗(yàn)食物淀粉鑒別

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.出示淀粉，觀測感受淀粉。

2.實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒，觀測。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。

3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀測，說明了什么?驗(yàn)證了我們的資料。

4、思考:藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么?這是一種化學(xué)變化。

備注

淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的,運(yùn)用這一特性可以檢查食物中是否

具有淀粉。

實(shí)踐器材、藥品（含自制、自備

序號課題實(shí)踐活動(dòng)名稱類別

器材及掛圖）

1用放大鏡觀測物體放大鏡、樹葉、報(bào)紙、紙等A

2放大鏡用不同倍數(shù)的放大鏡觀測各種倍數(shù)不同的放大鏡等A

3自制放大鏡圓（球）形玻璃容器、水等D

4放大鏡下的昆蟲世界用放大鏡觀測昆蟲放大鏡、昆蟲或標(biāo)本A

5放大鏡下的晶體用放大鏡觀測晶體放大鏡、白糖、鹽等晶體A

6如何放得更大做一個(gè)顯微鏡放大鏡2、紙筒、膠帶紙D

用顯微鏡觀測研究身邊

7觀測洋蔥表皮細(xì)胞顯微鏡、標(biāo)本、切片等c

的生命世界（一）

用顯微鏡觀測研究身邊

8觀測生物細(xì)胞顯微鏡、樹葉、切片等c

的生命世界（二）

用顯微鏡觀測研究身邊

9觀測水中的微生物自然界中的水、顯微鏡等c

的生命世界（三）

了解、探索人類探索微小世界的

10微小世界與我們收集，制作的信息小報(bào)或報(bào)告A

成果

11我們身邊的物質(zhì)比較物質(zhì)的變化易拉罐、水、火柴、鐵釘?shù)菳

12物質(zhì)發(fā)生了什么變化混合沙和豆子沙、豆子、篩子等A

13物質(zhì)發(fā)生了什么變化觀測白糖的變化白糖、小勺子、酒精燈A

米飯、淀粉和碘酒的變

14尋找淀粉的蹤跡各類食物、碘酒A

化

15觀測小蘇打和白醋小，蘇打、白醋A

小蘇打和白醋的變化

觀測小蘇打和白醋混合后的變

16小蘇打、白醋A

化

17觀測產(chǎn)生的是什么氣體細(xì)木條、蠟燭、小蘇打、白醋B

18觀測鐵銹鐵片、鐵銹A

鐵生銹了探索鐵生銹的因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方

19探索鐵生銹的因素A

案

20化學(xué)變化隨著的現(xiàn)象觀測硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆从沉蛩徙~溶液、鐵釘、鏡子B

21控制鐵生銹的速度鐵生銹的快慢實(shí)驗(yàn)鐵釘、水、試管等A

22地球的衛(wèi)星——月球制作我的“月球卡”紙、月球資料D

23月相變化觀測白天的月相觀測登記表c

24我們來造“環(huán)形山”環(huán)形山成因的模擬實(shí)驗(yàn)沙、小球、膠管等A

25日食和月食日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)電筒、小球、乒乓球等A

26太陽系建造太陽系模型太陽系數(shù)據(jù)表、各種小球D

27在星空中（一）建造北斗七星模型紙板、小球7、線繩、光源D

28在星空中（二）制作活動(dòng)觀星圖全天星圖、紙片、剪刀等D

29探索宇宙收集宇宙及探索的資料相關(guān)資料C

30一天的垃圾調(diào)查家中一天的垃圾調(diào)查表c

31垃圾的解決填埋模擬實(shí)驗(yàn)廣口瓶、石子、沙等A

32減少丟棄及重新使用包裝盒的觀測研究包裝盒等C

33分類和回收運(yùn)用建一座回收中心可回收運(yùn)用的物品、箱子D

34做一個(gè)堆肥箱箱子、垃圾等D

35一天的生活用水調(diào)查自己一天的用水量調(diào)查表C

36污水和污水解決觀測比較自來水和生活污水燒杯、自來水、生活污水A

37環(huán)境問題和我們的行動(dòng)收集大氣污染和白色污染資料相關(guān)資料C

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

4.小蘇打和白醋的變化

實(shí)驗(yàn)名稱

混合小蘇打和白醋實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.推測:究竟產(chǎn)生了什么氣體?怎么驗(yàn)證你的設(shè)想？教師對于學(xué)生猜想和驗(yàn)證方法作出評價(jià)

和調(diào)整。（重點(diǎn)是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否具有氧氣能等）

2.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一:燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象?說明什么？

3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。

5.小結(jié)并延伸閱讀:并不是僅僅由于以上我們驗(yàn)證的兩個(gè)特點(diǎn)就可以斷定就是二氧化碳的本

質(zhì)，但是通過科學(xué)家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。

備注

小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反映，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

5.鐵生銹了

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

潘桂珍

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

規(guī)范操作要點(diǎn)

通過觀測、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，擬定鐵銹是-一種不同于鐵的新物質(zhì)。

通過對比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的因素。

備注

鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

鐵生銹的因素與水和空氣有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

6.化學(xué)變化隨著的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)名稱

硫酸銅與鐵釘?shù)姆从?/p>

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

潘桂珍

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鏡子

規(guī)范操作要點(diǎn)

注意事項(xiàng):我們要用鑲子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀測它們的反映，記錄下來,

注意不要所有浸入溶液,這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。

備注

化學(xué)變化會(huì)隨著各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。

硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反映，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

第三單元宇宙

2.月相變化

實(shí)驗(yàn)名稱

模擬月相變化

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。

規(guī)范操作要點(diǎn)

或者在教室里準(zhǔn)備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當(dāng)作太陽，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月

球;把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀測此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀;

然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀測月球的明亮部分有什么變化？

模擬實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于:用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。

即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，它只自轉(zhuǎn)了一周。

備注

（其他的說法也對的:1、一個(gè)月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十

五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：“殘”字拼音第一個(gè)字母“C”的形狀）。

2、月相的變化經(jīng)歷新月一一上弦月一一圓月一一下弦月一一殘?jiān)碌倪^程。3、上半月，人

們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月,亮面在右側(cè);下半月，人們看到的月亮亮面面積逐

漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）

規(guī)律:新月一一上弦月一一圓月一一下弦月一一殘?jiān)?/p>

成因:月球圍繞地球公轉(zhuǎn)

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

3.我們來造“環(huán)形山”

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料。

模擬環(huán)形山成因的實(shí)驗(yàn)材料:沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、

卷尺等。

規(guī)范操作要點(diǎn)

根據(jù)自己設(shè)定的方法，學(xué)生以小組為單位制造“環(huán)形山”。

（實(shí)驗(yàn)方法：1、噴水法:將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，

觀測現(xiàn)象。2、撞擊法:用重球砸向沙堆，觀測現(xiàn)象并記錄……）

備注

學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點(diǎn):分布隨機(jī)、大小和深淺不一

等。

環(huán)形山特點(diǎn)：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。

成因：火山噴發(fā)說、撞擊說（隕石撞擊是重要因素）……

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

4.日食和月食

實(shí)驗(yàn)名稱

日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

A

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

有關(guān)日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等;乒乓球、玻璃球、手電筒、

觀測登記表；規(guī)定學(xué)生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1,運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。

2.對模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀測。

3.根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，推測II食和月食的成因。

模擬實(shí)驗(yàn)要注意:所用的擋光物體要比被擋光物體小;擋光物體是運(yùn)動(dòng)的;擋光物體是圓形或

球形的。這一過程中，并不一定就會(huì)發(fā)生日食。只有玻璃球轉(zhuǎn)到電筒光和乒乓球之間，三者

在一條直線上，并且三者之間的距離合適時(shí)，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時(shí)，才會(huì)發(fā)生

“日食”現(xiàn)象。

備注

當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽和地球中間，假如三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽射向地

球的光，在地球上處在影子中的人，只能看到太陽的一部分或所有看不到，于是就發(fā)生了日食。

在月球運(yùn)動(dòng)過程中，假如太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí),地球就會(huì)擋住太陽射

向月球的光，這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀測到月食現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

6.在星空中（一）

實(shí)驗(yàn)名稱

建立星座模型

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：全天星空圖、投影儀。

學(xué)生準(zhǔn)備:紙板、細(xì)線、橡皮泥、剪刀等。

規(guī)范操作要點(diǎn)

按規(guī)定在紙上打孔,按長短規(guī)定把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。

紙板上的孔位和線長短的數(shù)據(jù),事實(shí)上是根據(jù)北斗七星與地球的實(shí)際距離、七顆星的相對位

置關(guān)系來擬定的。

學(xué)生會(huì)畫下許多不同的圖形，只有當(dāng)光從模型的一個(gè)側(cè)面照射時(shí)，學(xué)生才會(huì)看到橡皮泥的影

子構(gòu)成了一個(gè)勺子形。

把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相稱于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比

較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。

備注

星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。假如從不同角度觀測，圖形不同。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

7、在星空中（二）

實(shí)驗(yàn)名稱

制作活動(dòng)觀星圖

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀測星象的地理位置

學(xué)生準(zhǔn)備:活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等。

規(guī)范操作要點(diǎn)

(1)將全天星圖剪下來做活動(dòng)底盤。

(2)此外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤,其中一個(gè)剪下如教材中所示

的一個(gè)橢圓，然后用細(xì)線將紙盤與活動(dòng)底盤以北極星為圓心組合起來。

備注

星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。

天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個(gè)三角形，被稱為“夏季大三角”。

找到它們，也就找到天琴、天鵝、天鷹三個(gè)星座。天蝎座形似蝎子，它的重要標(biāo)志是心宿二,

也稱大火星，是一顆耀眼的紅色亮星。

天琴、天鷹星座的重要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說

的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，

織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個(gè)子

女;銀河就是阻隔他們的一條河流。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

第四單元環(huán)境和我們

2.垃圾的解決

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

潘桂珍

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

1.分組實(shí)驗(yàn)材料:廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些

小孔）。

2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。

3.填埋場垃圾解決過程的視頻資料。

規(guī)范操作要點(diǎn)

通過填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀測分析簡樸填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場。

備注

科學(xué)概念：目前重要解決垃圾的方法有填埋和焚燒，簡樸的填埋和焚燒同樣會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污

染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。

實(shí)驗(yàn)告知單

課題

7.考察家鄉(xiāng)的自然水域

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)班級

六年級

實(shí)驗(yàn)類別

B

實(shí)驗(yàn)組數(shù)

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

任課教師

實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備

1.教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。

2.有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。

3.采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。

2.學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。

備注

7、考察家鄉(xiāng)的自然水域

實(shí)地考察自然水域:河流、池塘或湖泊

設(shè)計(jì)考察方案:目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)

采集水樣顯微鏡

本文由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng),感謝原作者。具體參考:

教科版六年級科學(xué)上冊

第一單元實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

班級姓名實(shí)驗(yàn)日期

實(shí)驗(yàn)課題:杠桿的研究

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解杠桿的工作原理。

實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼。

實(shí)驗(yàn)原理:改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量，杠桿尺的狀態(tài)

會(huì)有所改變。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,一方面讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二